Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Організація змісту навчального матеріалу. Зміст теми заняття подано графом логічної структури, який включає об’єм інформації яку повинен засвоїти студент.
|
|
Зміст теми заняття подано графом логічної структури, який включає об’єм інформації яку повинен засвоїти студент.
В результаті вивчення теми студент повинен:
Знати:
1. Організація санітарно-гігієнічної та епідемічної розвідки в осередку надзвичайної ситуації.
2. Карантин та організація режимно-обмежувальних заходів при ньому.
3. Обсервація та організація режимно-обмежувальних заходів при ній.
4. Принципи організації роботи інфекційного стаціонару в осередку надзвичайної ситуації, пов’язаної з особливо небезпечними інфекціями.
Вміти:
1.Вміти визначати основні заходи із санітарно-гігієнічного та протиепідемічного забезпечення населення залежно від санітарно-епідемічного стану осередку надзвичайної ситуації.
2. Надавати загальні рекомендації щодо роботи лікувально-профілактичних закладів в умовах суворого протиепідемічного режиму.
4. План і організаційна структура навчального заняття
| № з/п | Етапи заняття | Роз-поділ часу (хвилин) | Види контролю | Засоби навчання (об’єкти, які вико-ристовуються в нав-чальному процесі як носії інформації та інструменти діяльності викладача і студента) |
| 1. | Підготовчий етап | Письмове тес-тування, виконання практичних завдань, усне опитування за стандартизованими переліками питань. | Тести для оцінки рівня знань студентів. Посібники, довідники, методичні реко-мендації. | |
| 1.1 | Організаційні питання. | |||
| 1.2 | Формування мотивації. | |||
| 1.3 | Контроль початкового рівня підготовки. | |||
| 2. | Основний етап. Засвоєння теоретичних питань. Вирішення завдань. | |||
| 3. | Заключний етап | |||
| 3.1. | Перевірка протоколів. | |||
| 3.2. | Загальна оцінка навчальної діяльності студента. | |||
| 3.3 | Інформування студентів про тему наступного заняття. | Методичні реко-мендації. |
5. Методика організації навчального процесу на практичному (семінарському) занятті.
5.1. Підготовчий етап.
На початку заняття визначається початковий рівень знань студентів за темою. Кожен студент одержує стандартизовані тестові завдання.
5.2. Основний етап – Студенти виконують індивідуальні завдання.
Перед студентом ставиться завдання охарактеризувати основні дані, необхідні для розробки санітарно-гігієнічного та епідемічного прогнозу, та завдання спеціалізованих пересувних медичних формувань із складу санітарно-епідеміологічної служби. Запропонувати заходи із введення режиму карантину та обсервації, заходи із організації роботи лікувально-профілактичних закладів, інфекційної лікарні в умовах суворого протиепідемічного режиму.
Виконання кожного завдання обговорюється зі студентами.
5.3. Заключний етап.
Оцінюється поточна діяльність кожного студента упродовж заняття, проводиться аналіз успішності студентів, оголошується оцінка діяльності кожного студента і виставляється у журнал обліку відвідувань і успішності студентів. Староста групи одночасно заносить оцінки у відомість обліку успішності і відвідування занять студентами, викладач завіряє їх своїм підписом.
Інформування студентів про тему наступного заняття і методичні прийоми щодо підготовки до нього.
6. Додатки. Засоби для контролю:
6.1. Контрольні питання:
1. Організація санітарно-гігієнічної та епідемічної розвідки в осередку надзвичайної ситуації.
2. Карантин та організація режимно-обмежувальних заходів при ньому.
3. Обсервація та організація режимно-обмежувальних заходів при ній.
4. Принципи організації роботи інфекційного стаціонару в осередку надзвичайної ситуації, пов’язаної з особливо небезпечними інфекціями.