Формы организации деятельности учащихся на уроках производственного обучения

Под организационной формой организации обучения понимают способы организации ученического коллектива для учебной работы, формы руководства деятельностью школьников, а также структуру построения учебных занятий.

Выбор формы зависит от:

• Целей и задач обучения;
• Количества учащихся;
• Содержания разделов программы;
• Материально-технического обеспечения.

Выделяют три формы организации деятельности учащихся на уроках производственного обучения:

· Фронтальная

· Бригадно-звеньевая

· Индивидуальная

Фронтальная форма организации труда учащихся

• Все ученики выполняют одинаковые учебно-трудовые задания.
• Инструктирование учащихся и контроль за их работой осуществляются учителем одновременно для всех учащихся.
• Необходимым условием для организации фронтальной работы учащихся является наличие соответствующего оборудования и инструмента для всей группы.
• Каждый ученик выполняет изделие от начала и до конца, осваивая при этом все трудовые операции и видит результат

Бригадно-звеньевая форма организации труда учащихся

• Учащиеся делятся на отдельные бригады или звенья.
• Каждая бригада или звено выполняют свои учебно-трудовые задания.
• Внутри звена ученики обычно выполняют одинаковую работу.
• В бригадах чаще всего выполняют работу с разделением труда.
• Инструктирование ведется для каждой бригады или звена отдельно.
• Применяется обычно для более целесообразного использования инструментов и оборудования, выбора объектов труда.

Индивидуальная форма организации труда учащихся

• Форма характерна для обучения непосредственно на производстве.
• Учащийся прикрепляется к высококвалифицированному рабочему.
• Учащийся работает вместе с рабочим на одном рабочем месте или отдельно на выделенном для него месте поблизости от наставника.
• Инструктаж к заданиям, консультации и контроль индивидуальны.
• Задания выдаются с учетом интересов, способностей и отношения к работе.

ИНСТРУКТАЖ: ВИДЫ, СОДЕРЖАНИЕ, ФОРМЫ

Вводный инструктаж направлен на организацию практической работы учащихся. Цель – раскрыть учащимся содержание трудовой деятельности в предстоящей практической работе.

Текущий инструктаж - проводится во время выполнения учащимися практической работы. Его задача – непосредственное направление и корректирование деятельности учащихся о выполнению учебно-трудового задания.

n фронтальный

n индивидуальный

Заключительный инструктаж – проводится по окончании практической работы. Его цель – подвести итоги работы и сделать ее анализ, вскрыть причины допущенных ошибок, объяснить способы их устранения.