Структурування навчального матеріалу з теми № 8 для 9 – У класу

⇐ ПредыдущаяСтр 80 из 81Следующая ⇒

Програма: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням української мови. 8-9 класи. / Програму підготували С.О. Караман, О.В. Караман, М.Я. Плющ, В.І. Тихоша; за редакцією С.О. Карамана – К.: Грамота, 2009. – 100 с

Підручник: Глазова О., Кузнецов Ю. Українська мова. Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: «Зодіак-ЕКО», 2009. – 223 с.

№ з/п	Зміст навчального матеріалу	Прогнозований результат (вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів)	Навчальне завдання	Термін виконання
1.	Лінгвістика тексту Структура тексту. Правопис. Повторення вивчених пунктограм у простому і складному реченнях. Внутрішньопредметні зв'язки Лексикологія і фразеологія. Засвоєння фразеологізмів (у тому числі прислів'їв і приказок), крилатих висловів, що мають будову ССЦ. Культура мовлення і стилістика. Синоніміка синтаксичних конструкцій. Розподіл тексту на мікротеми. Співвідношення ССЦ з абзацом. Виразне читання тексту. Синоніміка складних синтаксичних конструкцій з простими. Текст (риторичний аспект). Оптимальне структурування складних синтаксичних цілих у висловлюваннях, що належать до різних типів мовлення.	Учень: розподіляє текст на мікротеми, розрізняє вивчені пунктуаційні правила; аналізує виражальні засоби в складному синтаксичному цілому; конструює невеликі тексти на певну тему, доцільно розподіляючи їх на ССЦ й абзаци відповідно до комунікативного задуму, використовуючи членування речень на відоме і нове для забезпечення оптимальної зв'язності текстів.	Пригадати матеріал попередніх років: що називається текстом, особливості його побудови, «відоме» і «нове» у тексті. Виписати з художнього твору уривок, що має завершену думку. Дати йому назву, визначити тему, мікротеми, записавши їх у вигляді плану.	До 01.04.2015
2.	Зв’язне мовлення. Ділові папери. Заява. Автобіографія.	Учень: складає заяву й автобіографію, добираючи мовні засоби відповідно до задуму висловлювання, стилю і жанру мовлення.	Розглянути матеріал підручника на стор. 76 – 78, 162 – 163, виконати впр. 94 (усно), 95 (скласти 1 заяву), 271 (усно), 272, 273, 274, 275, 270.	До 02.04.2015
3.	Складне синтаксичне ціле (ССЦ), його основні ознаки. ССЦ й абзац.	Учень: розподіляє текст на мікротеми, конструює невеликі тексти на певну тему, доцільно розподіляючи їх на ССЦ й абзаци відповідно до комунікативного задуму, використовуючи членування речень на відоме і нове для забезпечення оптимальної зв'язності текстів.	Вивчити § 16, виконати впр. 278 (усно), 279, 280. Вивчити § 17, виконати впр. 285, 286.	До 06.04.2015
4 – 5.	Зв’язне мовлення. Контрольний твір-роздум у публіцистичному стилі на суспільну тему.	Учень складає письмові твори (зазначених у програмі видів), підпорядковуючи висловлювання темі та основній думці, будуючи в логічній послідовності за самостійно складеним простим або складним планами, добираючи мовні засоби відповідно до задуму висловлювання, стилю і жанру мовлення; добирає і систематизує з різних джерел матеріал для творів; робить необхідні узагальнення і висновки; додержується вимог до мовлення та основних правил спілкування. Вимоги до твору: 1) відповідність обраній темі, аргументованість, логічність, послідовність; 2) структура твору: теза – докази – висновок; 3) наявність цитат, коротких посилань на текст виучуваних творів задля підтвердження власних думок; 4) додержання стилю (публіцистичного), вимог до мовлення; 5) грамотність; 6) обсяг – 2, 5 – 3 сторінки.	Розглянути матеріал підручника на стор. 148 – 149. Написати твір на одну з тем: 1) «Яким, на мою думку, повинен бути українець»; 2) «Що дає сучасному українцеві знання історії»; 3) «Без мови немає народу».	До 09.04.2015
6.	Види і засоби міжфразового зв'язку.	Учень: розподіляє текст на мікротеми, аналізує виражальні засоби в складному синтаксичному цілому; конструює невеликі тексти на певну тему, доцільно розподіляючи їх на ССЦ й абзаци відповідно до комунікативного задуму, використовуючи членування речень на відоме і нове для забезпечення оптимальної зв'язності текстів.	Повторити § 16, виконати впр. 281, 282.	До 13.04.2015
7.	Зв’язне мовлення. Аналіз контрольного твору. Робота над помилками.	Учень: знаходить і виправляє недоліки в змісті, побудові і мовному оформленні власного і чужого висловлювання; оцінює текст з погляду його змісту, форми, задуму й мовного оформлення.	Проаналізувати помилки, допущені у творі, виконати роботу над помилками у вигляді таблиці (слово чи речення, де допущена помилка, правило, приклади).	До 15.04.2015
8.	Актуальне членування речень у висловлюванні: відоме і нове.	Учень: розподіляє текст на мікротеми, здійснює членування речень у висловлюванні на відоме і нове; аналізує виражальні засоби в складному синтаксичному цілому; конструює невеликі тексти на певну тему, доцільно розподіляючи їх на ССЦ й абзаци відповідно до комунікативного задуму, використовуючи членування речень на відоме і нове для забезпечення оптимальної зв'язності текстів.	Повторити § 18, виконати впр. 287, 290, 291, 293.	До 16.04.2015

⇐ Предыдущая 72 73 74 75 76 77 78 798081 Следующая ⇒

Данная страница нарушает авторские права?

mylektsii.su - Мои Лекции - 2015-2024 год. (0.007 сек.)Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав Пожаловаться на материал