Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
Структурування навчального матеріалу з теми № 9 для 9 – У класу
⇐ ПредыдущаяСтр 81 из 81
Програма: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням української мови. 8-9 класи. / Програму підготували С.О. Караман, О.В. Караман, М.Я. Плющ, В.І. Тихоша; за редакцією С.О. Карамана – К.: Грамота, 2009. – 100 с
Підручник: Глазова О., Кузнецов Ю. Українська мова. Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: «Зодіак-ЕКО», 2009. – 223 с.
| № з/п | Зміст навчального матеріалу | Прогнозований результат (вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів) | Навчальне завдання | Термін виконання |
| 1. | Узагальнення і систематизація вивченого в 5 – 9 класах Звуки мови і знаки письма. Вимова голосних і приголосних звуків у словах. Типи орфограм. Уживання м'якого знака й апострофа. | Учень: розпізнає вивчені поняття, визначає їхні суттєві ознаки; відшукує й виправляє орфоепічні орфографічні та пунктуаційні помилки; виправляє помилки на вивчені правила; здійснює самоконтроль за результатами навчальних досягнень. | Повторити матеріал з фонетики (звуки мови, ОК № 7, 8, 11, 12, 14, 15, 16, вивчені орфограми), виконати впр. 300, 303, 311. | До 20.04.2015 |
| 2 – 3. | Слово і його лексичне значення. Групи слів за значенням, походженням і використанням. | Повторити матеріал з лексикології (ОК № 9, вивчені орфограми), виконати впр. 298 (усно), 299, 309. Виписати з художніх текстів по 3 – 5 речень із синонімами й антонімами, застарілою лексикою, проаналізувати їхню стилістичну роль. Скласти 5 каламбурів або інших гумористичних творів на основі омонімів чи багатозначності слів. | До 23.04.2015 | |
| 4. | Зв’язне мовлення. Складання й розігрування діалогу. | Учень: складає, розігрує діалог (орієнтовно 12—14 реплік для двох учнів) відповідно до запропонованої ситуації, демонструючи певний рівень вправності у процесі діалогу (стислість, логічність, виразність, доречність, винахідливість тощо), додаючи або замінюючи окремі репліки діалогу відповідно до зміненої ситуації спілкування; обирає самостійно аспект запропонованої теми, висловлюючи особисту позицію в її обговоренні, відшукуючи цікаві, переконливі аргументи на захист своєї позиції, у тому числі і з власного життєвого досвіду, змінюючи свою думку в разі незаперечних аргументів іншого; використовує репліки для стимулювання і підтримання діалогу, формули мовленнєвого етикету; дотримуючись норм української літературної мови; оцінює висловлювання з погляду його змісту, форми, задуму й мовного оформлення. | Розглянути матеріал рубрики «Усне мовлення: тренінг спілкування» (стор. 115 – 116, 121, 142 – 144), виконати завдання на стор. 115, 143 (скласти 2 діалоги). | До 27.04.2015 |
| 5 – 6. | Правопис відмінкових закінчень іменників і прикметників. Правопис числівників і займенників. | Учень: розпізнає вивчені поняття, визначає їхні суттєві ознаки; відшукує й виправляє орфоепічні орфографічні та пунктуаційні помилки; виправляє помилки на вивчені правила; здійснює самоконтроль за результатами навчальних досягнень. | Повторити матеріал з морфології (ОК № 17, 18, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 28, 29, вивчені орфограми), виконати впр. 302, 304. Записати словами і провідміняти числівники 109, 2685, 447, 2/3, четверо. | До 30.04.2015 |
| 7 – 8. | Дієслово і його особливі форми (дієприкметники і дієприслівники). Правопис особових закінчень дієслова. Правопис прислівників. | Повторити матеріал з морфології (ОК № 30, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, вивчені орфограми). Скласти 6 – 7 різнотипних завдань з повторюваних тем (вправи на дієвідмінювання, визначення граматичних ознак дієслова, розстановку розділових знаків при дієприкметникових і дієприслівникових зворотах, правопис особових закінчень дієслова, правопис прислівників). | До 06.05.2015 | |
| 9 – 10. | Правопис складних слів. Правопис службових частин мови. | Повторити матеріал з морфології (ОК № 40, 41, 42, 43, вивчені орфограми), виконати впр. 305, 306. Дібрати слова для словникового диктанту з теми «Правопис складних слів» (15 – 20 слів). | До 11.05.2015 | |
| 11. | Контрольний диктант. | Учень демонструє набуті знання, уміння, навички. | Записати з голосу текст зі збірника диктантів для ДПА, перевірити його, виправити помилки. | До 13.05.2015 |
| 12. | Аналіз контрольного диктанту. Робота над помилками. | Учень: знаходить і виправляє недоліки в мовному оформленні тексту диктану; правильно розставляє розділові знаки між частинами складного речення й обґрунтовує їх; відшукує і виправляє пунктуаційні помилки на вивчені правила. | Проаналізувати помилки, допущені у диктанті, виконати роботу над помилками у вигляді таблиці (слово чи речення, де допущена помилка, правило, приклади). | До 14.05.2015 |
| 13. | Зв’язне мовлення. Переказ у публіцистичному стилі на морально-етичну (суспільну) тему з творчим завданням. | Учень переказує (письмово) докладно текст публіцистичного стилю, підпорядковуючи висловлювання темі та основній думці, дотримуючись композиції, мовних, стильових особливостей прослуханого або прочитаного тексту (для докладного переказу — 300—350 слів, стислого і вибіркового — в 1, 5—2 рази більше) за самостійно складеним складним планом; оцінює текст з погляду його змісту, форми, мовного оформлення та авторського задуму. | Виконати впр. 253. | До 18.05.2015 |
| 14. | Словосполучення. Речення і його граматична основа. | Учень: розпізнає вивчені поняття, визначає їхні суттєві ознаки; правильно будує й використовує в мовленні речення різних видів; правильно розставляє розділові знаки відповідно до вивчених пунктуаційних правил; виправляє помилки на вивчені правила; здійснює самоконтроль за результатами навчальних досягнень. | Повторити матеріал з синтаксису (ОК № 1 – 6, 44 – 53, вивчені орфограми), виконати впр. 310, 314, 315. | До 20.05.2015 |
| 15. | Зв’язне мовлення. Твір-опис у художньому стилі. | Учень складає письмові твори (зазначених у програмі видів), підпорядковуючи висловлювання темі та основній думці, будуючи в логічній послідовності за самостійно складеним простим або складним планами, добираючи мовні засоби відповідно до задуму висловлювання, стилю і жанру мовлення; добирає і систематизує з різних джерел матеріал для творів; робить необхідні узагальнення і висновки; додержується вимог до мовлення та основних правил спілкування. | Виконати одне із завдань: 1) розглянути фотографію Марка Вовчка (стор. 173), скласти художній опис зовнішності цієї талановитої жінки; 2) розглянути репродукцію картини О.Макаренка «Доля» (стор. 193), написати твір «Моя доля». | До 21.05.2015 |
| 16. | Правопис. Орфографія. Пунктуація. Внутрішньопредметні зв'язки Лексикологія і фразеологія. Засвоєння фразеологізмів (у тому числі прислів'їв і приказок), крилатих висловів. Культура мовлення і стилістика. Точність, багатство і різноманітність мовлення. Практичне використання синонімів, антонімів, вибір слова під час створення текстів. Значущі частини слова. Основні способи словотвору. Орфограми у префіксах і суфіксах. Частини мови. Рід, число іменників. Особливості вживання роду іменників. Морфологічна правильність мовлення. Практичне застосування: додержання правил змінювання слів, побудови словосполучень і речень. Букви н, нн у різних частинах мови. Не з різними частинами мови. Синтаксична правильність мовлення. Практичне використання фразеологічних словосполучень типу день у день, впадати в очі. Текст (риторичний аспект). Синоніми в усному мовленні. Уживання фразеологізмів. Складання ділових паперів: заяви, автобіографії. | Учень: відшукує й виправляє орфоепічні орфографічні та пунктуаційні помилки; правильно розставляє розділові знаки відповідно до вивчених пунктуаційних правил; здійснює самоконтроль за результатами навчальних досягнень. | Виконати впр. 312, 313. | До 25.05.2015 |
| 17. | Зв’язне мовлення. Оповідання на самостійно обрану тему. | Учень складає письмові твори (зазначених у програмі видів), підпорядковуючи висловлювання темі та основній думці, будуючи в логічній послідовності за самостійно складеним простим або складним планами, добираючи мовні засоби відповідно до задуму висловлювання, стилю і жанру мовлення; добирає і систематизує з різних джерел матеріал для творів; робить необхідні узагальнення і висновки; додержується вимог до мовлення та основних правил спілкування. | Опрацювати матеріал підручника на стор. 182 – 185. Виконати вправу 297. | До 27.05.2015 |
| 18. | Підсумковий урок. | Учень демонструє набуті знання, уміння, навички на більш складному матеріалі. | Повторити вивчеий матеріал за допомогою словничків, схем із «Довідкового бюро» (стор. 196 – 223), виписати до «Рукописного довідника» ті з них, яких немає в РД. | До 28.05.2015 |
Данная страница нарушает авторские права?