Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
лётный, спасатель, спасать
|
|
ПРОВЕРОЧНАЯРАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Фамилия, имя учащегося
Школа, класс
ВАРИАНТ 1
1. Соедини линией слово с его звуковой схемой.
| [св, окла] | [стат, й, я] | ||
| свёклаá − | [свёкла] | статьяá − | [стат, й, а] |
| [свй, окла] | [статй, а] |
2. Среди слов удар, угол, угорь, усик найди такое, у которого.
1-й звук – гласный, ударный;
2-й звук - согласный, твердый парный, звонкий парный;
3-й звук - гласный, безударный;
4-й звук - согласный, мягкий парный, звонкий непарный.
| ð удар | ð угол | ð угорь | ð усик |
3. Найди слова, в которых количество букв совпадает с количеством звуков. Отметь их.
| ð льдина | ð яблоко | ð вьюнок | ð маяк |
| ð земля | ð фрукты | ð грустный | ð съел |
4. Укажи слова, которые соответствуют схеме Ç Ù ð
| ð добежать | ð тигрята |
| ð спросит | ð фантик |
| ð звездный | ð поделка |
5. Какие ещё части слова, кроме корня, есть в слове берёзка? Отметь ответ.
| ð приставка и суффикс | ð приставка и окончание |
| ð суффикс и окончание | ð приставка, суффикс и окончание |
6. Поставь знак ударения в словах: позвонишь, сливовый, повторишь.
7. Распредели слова по столбикам. В первый запиши слова с орфограммой в приставке, во второй – в корне, в третий – с орфограммой в суффиксе:
Луковый, побег, светло, прекрасный, зонтик, тигрица
| Ø | Ç | Ù |
8. Замени выделенные слова близкими по значению словами. Запиши их.
| Идётгустой снег. |
| ___________ густой снег. |
| Докторосмотрел больного. |
| ___________осмотрел больного. |
Слова-помощники: бежит, падает, хирург, врач.
9. Подчеркни в предложениях антонимы.
1) Мир строит, а война разрушает.
2) Больше думай, а меньше говори.
3) Новых друзей имей, а старых не забывай.
4) Не причиняй зло, а делай добро.
10. Прочитай названия столбцов таблицы. Запиши слова в таблицу по частям речи.
падать, листопад, лиственный, смех, смешной, смешить, вылет,
лётный, спасатель, спасать
| Существительные | Прилагательные | Глагол |
11. Отметь слова, которые изменяются в единственном числе по родам.
| ð прочитал | ð шампунь |
| ð дождливый | ð яркий |
| ð завтрак | ð гуляет |
12. Какое окончание и почему имеет слово деревня в словосочетании жить в деревн_? Укажи правильный ответ.
| ð окончание –е, потому что это существительное 1 скл., П.п. ð окончание –е, потому что это существительное 2 скл., П.п. ð окончание –и, потому что это существительное 3 скл., Д.п. ð окончание –е, потому что это существительное 1 скл., Д.п. |
13. Обозначь буквами в каждой ð предложения по цели высказывания:
Пв – повествовательные, Пб – побудительные, В – вопросительные. Поставь пропущенные знаки препинания в конце предложений.
ð Где берёт своё начало эта горная река
ð Как прекрасны яркие краски осени
ð В июле настали самые напряжённые дни
ð Приклей марку не конверт и отправь письмо
14. Найди предложение, в котором правильно определены подлежащее и сказуемое.
ð Маленький щенок быстро бежал по дорожке.
ð Ёжик наколол несколько яблок на свои колючки.
ð Из травы выглядывали спелые ягоды земляники.
ð Первый снегвыпал ранним воскресным утром.
ð Вкусный мармелад Миша купил в магазине.
ð Папа не торопясь придвинул ко мне нож и вилку.
15. Отметь слова, в которых на месте пропуска нужно писать букву. Вставь её.
| ð здра…ствуйте | ð килограм… |
| ð прекрас…ный | ð рус…кий |
| ð грус…ный | ð чудес…ный |
| ð крас…ный | ð вкус…ный |
16. Найди все случаи раздельного написания. Отметь их.
| ð (по)дорожник | ð (до)прыгал |
| ð (не)понимает | ð (не)настный |
| ð (по)дорожке | ð (до)гадливый |
| ð (до)зимы | ð (по)работе |
17. Запиши предложения по правилам русской орфографии.
1) (на)листе (на)стя (на)рисовала (о)зябшую (о)синку
2) (по)полю (по)лина (про)шла быстро и (по)вернула (в)сторону реки
1) _______________________________________________________
_______________________________________________________
2) _______________________________________________________
_______________________________________________________
18. Найди два верных утверждения. Отметь их.
ð Слово с…лёный можно проверить словом сало.
ð Слово д…рогой можно проверить словом дорого.
ð Слово м…рской можно проверить словом моряк.
ð Слово п…лоса можно проверить словом полосы.
19. Расставь по порядку алгоритм действий при составлении плана к любому тексту.
Чтобы составить план к тексту, необходимо:
ð Озаглавить каждую смысловую часть.
ð Прочитать текст, понять его.
ð Выделить тему текста и его основную мысль.
ð Разбить текст на смысловые части.
20. Признаки, какого текста перечислены ниже? Отметь.
1. В заголовке назван предмет.
2. В первом предложении назван этот предмет.
3. Далее перечисляются признаки этого предмета.
4. В текст нельзя вставить слова «потом», «затем».
5. К тексту можно нарисовать только одну картинку.
6. Текст заканчивается выводом.
| ð Текст-описание | ð Текст-повествование | ð Текст-рассуждение |
21. Прочитай несколько вариантов извинений.
1) Простите, пожалуйста!
2) Пожалуйста, извини!
3) Извините, пожалуйста!
4) Мне очень стыдно. Извини меня, пожалуйста!
5) Прости меня!
Напиши номера извинений, с которыми ты можешь обратиться:
А) к директору школы: ______________________________
Б) к маме: _____________________________
В) к однокласснику: _____________________________
|