Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Диагностика ролевых позиций членов детского коллектива
|
|
Представьте, что круг – это ваш отряд. Отметьте на рисунке точками и запишите имена:
| - свое – в любом месте; - самых активных членов отряда – в центре круга; - ребят, с которыми тебе понравилось общаться – в любом месте круга; - ребят, которые, по-вашему, не участвовали в делах отряда – за кругом. |
6. Анкета «Карта личностного роста»
1. Как ты думаешь, что для тебя стало важным в эту смену?
2. Качества, над развитием которых тебе удалось поработать?
3. Наиболее яркие и интересные дела смены?
4. Дела, позволившие продемонстрировать полученные в смене ЗУН?
5. Были ли тебе интересны занятия, проходившие в течение смены?
6. Чему ты можешь научить своих сверстников?
7. Приобрел ли ты в лагере новых друзей?
8. Было скучно и неинтересно тебе в лагере или наоборот?
9. Получил ли ты здесь знания, которые пригодились при проведении дел?
10. Узнал ли для себя много нового и интересного?
11. Какова твоя роль при организации дел?
- вдохновитель;
- ведущий;
- наблюдатель со стороны;
- активный участник
Диагностика профессиональной идентичности
1. Анкета «Профессиональная готовность педагога к работе в детском оздоровительном лагере»
1. Отдыхали ли Вы в детском возрасте в оздоровительном лагере?
2. Сколько раз и в каких ДОЛ Вы были?
3. Вспомните, в каких профильных лагерях Вы были? Осуществлялась ли в лагере какая либо воспитательная программа? На что она была направлена?
4. Есть ли у Вас опыт работы в качестве вожатого в ДОЛ?
5. У Вас есть специальная подготовка к работе в детском оздоровительном лагере в качестве вожатого?
6. Если есть, то, где и сколько времени Вы этому обучались?
7. Как вы представляете личность вожатого, какой он? (перечислите пять главных качеств)
8. Как Вы думаете, что в деятельности вожатого вы умеете делать?
| Виды деятельности | Имею представление | Могу придумать и организовать | Прекрасно владею и могу поделиться опытом |
| Планирование смены | |||
| Организация быта и режимных моментов детей в лагере | |||
| Взаимодействие с другими педагогами | |||
| Организация различных творческих дел | |||
| Владение техникой спортивных и туристических мероприятий | |||
| Разрешение конфликтных ситуаций | |||
| Знание особенностей временного детского коллектива | |||
| Индивидуальный подход к детям | |||
| Поддержание дисциплины | |||
| Поддержание эмоциональной атмосферы в детском коллективе |
2. Методика «Я ВОЖАТЫЙ»
Пожалуйста, продолжите предложение (тезис):
- Я хочу быть вожатым, потому что …
- Я не хочу быть вожатым, потому что …
- Я как вожатый хочу, чтобы …
- Как будущему вожатому для меня …
- Я как будущий вожатый не терплю, когда …
- Я как будущий вожатый могу …
- Я как будущий вожатый рад, когда …
- Я как будущий вожатый знаю, что …
- Я как будущий вожатый опечалена тем, что …
- Я как будущий вожатый делаю …
3. Анкета «ГОТОВ ЛИ Я РАБОТАТЬ В КОМАНДЕ».
Отметьте крестиком, подходящую для вас цифру: 1 – означает наименьшую степень выраженности того, о чем говорится в утверждении («у меня с этим большие проблемы»), 5 – наивысшую («полностью согласен»).
| 1. У меня есть желание выполнять свою работу в команде как можно лучше 1 2 3 4 5 |
| 2. Я чувствую, что коллеги ценят меня 1 2 3 4 5 |
| 3. Я чувствую, что мне благодарны за то, что я беру на себя ответственность 1 2 3 4 5 |
| 4. Я думаю, что моя деятельность успешна 1 2 3 4 5 |
| 5. Я в состоянии решать проблемы 1 2 3 4 5 |
| 6. Я готов взять на себя дополнительную ответственность 1 2 3 4 5 |
| 7. У меня развит командный дух 1 2 3 4 5 |
| 8. Я работаю с товарищами, которым могу доверять 1 2 3 4 5 |
| 9. Я хочу помочь своей команде достичь поставленных целей 1 2 3 4 5 |
| 10. Я верю в то, что мы справимся с начатой работой 1 2 3 4 5 |
4. Методика «Я МОГУ ИЗМЕНИТЬ»
| Я ХОЧУ ИЗМЕНИТЬ | ЧТО Я ЛИЧНО МОГУ ДЛЯ ЭТОГО СДЕЛАТЬ |
| В СЕБЕ (личностные качества) | |
| В СЕБЕ (профессиональные качества) | |
| В ОТНОШЕНИЯХ С ЛЮДЬМИ, КОТОРЫЕ МЕНЯ ОКРУЖАЮТ (друзья, коллеги, дети, администрация…) | |
| В ОКРУЖАЮЩЕМ МЕНЯ МИРЕ (детский лагерь, район, посёлок…) |
5. Методика «СОВЕТЫ САМОМУ СЕБЕ»
- Сегодня (на этой неделе, ……… …) я мог гордиться собой, когда……………….
- Сегодня (на этой неделе) я сердился, когда (что случилось, что ты чувствовал, что бы ты изменил, если бы была такая возможность)…………..…
- У меня возникло непонимание………………
- Мне бы хотелось лучше (делать что-то; относится к кому-то; лучше понимать кого-то или что-то)……………
- Для меня очень трудно……….. (или: Я думаю, что очень трудно)……….....
- Я знаю, у меня хорошо получается………., потом что………..
- Мне кажется, у меня не слишком хорошо получается……….
- Что я могу сделать (например, обратится к методистам, коллегам, администрации………….…)?
- Что хорошего для людей я сделал на этой неделе?
- Что хорошего я сделал для себя?
- Что бы я хотел бы изменить на этой неделе?
6. Анкета «Анализ воспитательного мероприятия». Вариант №1
Проанализируйте любое посещенное вами мероприятие, ответив на вопросы анкеты:
1. Мое общее впечатление?
§ Это было прекрасное мероприятие
§ Я с уважением и признательностью отношусь к тем, кто проводит такие мероприятия
§ Я мог бы сделать все это лучше
§ Меня очень увлекло мероприятие, так как я мог участвовать в интересных делах
§ Мне понравилось, так как я смог посоревноваться с другими
§ Мне понравилось, потому что все было очень красиво
§ Было радостно оттого, что я узнала много нового
§ Было приятно, что для меня подготовили такое мероприятие
§ Мне было скучно, и я устала
2. Что заставило меня принять участие в мероприятии?
§ Я хотел, помочь, чтобы мероприятие прошло хорошо
§ Я хотел поучаствовать в мероприятии вместе со всеми
§ Я хотел, чтобы меня похвалили за старание
§ Я хотел проверить свои возможности, посоревноваться с другими
§ Я хотел заняться увлекательным делом
§ Я хотел узнать что-то новое, открыть для себя удивительный мир неизвестного
§ Я хотел получить радость о прекрасного и возвышенного
§ Я хотел расслабиться и отдохнуть
§ Я не хотел никого расстраивать и обижать. Мне пришлось заставить себя участвовать в этом мероприятии
3. Что захотелось сделать после мероприятия?
§ Помочь в проведении следующего такого же мероприятия
§ Провести такое же мероприятие с друзьями
§ Принять более активное участие в подготовке и проведении следующего мероприятия, чтобы все узнали о моих способностях
§ Попробовать самому сделать что-то подобное
§ Провести какие-нибудь соревнования или конкурсы или поучаствовать в них
§ Прочитать интересную книгу на эту тему
§ Рассказать друзьям о том, как было здорово и интересно
§ Отдохнуть и расслабиться
§ ничего
4. Насколько интересно было мероприятие?
§ Мероприятие было намного интереснее чем я ожидал
§ Я так и думал, что будет интересно
§ Я надеялся, что будет интереснее
§ Всем очень понравилось
§ Многие были довольны, как прошло мероприятие
§ Некоторым было безразлично
7. Анкета «Анализ воспитательного мероприятия». Вариант №2
Каковы были цели мероприятия и можно ли считать, что они были достигнуты?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что Вам больше всего понравилось и почему?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Чему Вы научились на мероприятии?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Чем это дело было полезно Вам?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что можно было бы изменить на мероприятии и как?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________