Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
|
|
| № п/п | Формулировка задания | Содержание задания (время исполнения) |
| I | Цель: | |
| II | Содержание практики 1. Изучить | |
| 2. Практически выполнить: | ||
| 3. Ознакомиться | ||
| III | Дополнительное задание | |
| IV | Организационно-методические указания | |
Задание выдал: _______________________________________________________
Ф.И.О. подпись
" ____" ____________ 201__ г.
Задание получил: _____________________________________________________
Ф.И.О. подпись
" ____" ____________ 201__ г.
Приложение 3
ДНЕВНИК ПРОХОЖДЕНИЯ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Магистранта ___ курса, ________группы
Направление, магистерская программа________________________
___________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Место прохождения практики ________________________________________
Сроки практики: с ______________ по ________________ 201__ г.
Руководитель практики ______________________________________________________
(должность, фамилия, инициалы)
| Месяц и число | Содержание проведенной работы | Результат работы | Оценки, замечания и предложения по работе |
Магистрант_________________________________________________(подпись, дата)
Подпись руководителя практики_________________________________(подпись, дата)
Приложение 4
РЕЦЕНЗИЯ
НА ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЯ СО СТУДЕНТАМИ
ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Магистранта группы __________________________________________________
№ группы Ф.И.О.
| № п/п | Критерии оценки | Шкала оценок | Замечание рецензента | |||
| 1. | Полнота и правильность раскрытия темы | |||||
| Логическое и последовательное изложение темы | ||||||
| Характер изложения материала | ||||||
| Стиль и убедительность изложения | ||||||
| Умение укладываться в отведенное время | ||||||
| Темп речи | ||||||
| Использование специально подготовленных иллюстративных материалов | ||||||
| Уверенность и спокойствие вступающего | ||||||
| Грамотность, выразительность речи, дикция | ||||||
| Жестикуляция | ||||||
| Ошибки и оговорки во время выступления | ||||||
| Общая манера поведения выступающего | ||||||
| Собственное отношение к излагаемой проблеме | ||||||
| Уровень обратной связи | ||||||
| Общая оценка рецензента |
Рецензент: ____________________________________________________
Ф.И.О. подпись
" ____" ____________ 201__ г.
Приложение 5
СХЕМА АНАЛИЗА ЛЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ
При оценке качества лекции первостепенное внимание должно быть обращено на следующее:
1. Научность содержания.
2. Соответствие способа развёртывания тезиса уровню подготовленности слушателей.
3. Правильность подбора материала для данной аудитории, соответствие программе.
4. Соответствие средств активизации внимания и мыслительной деятельности составу аудитории.
5. Воздействие личности лектора на аудиторию.
6. Выразительность и доступность речи.
Каждый лектор должен быть знаком со схемой анализа лекции. Знание схемы даёт возможность преподавателю-лектору при подготовке и чтении лекции учесть все выделенные в ней элементы, все основные требования и добиться более высокого её качества (см. схему).