Основы философии науки. в рамках метода, предписываемого господствующей рабочей ги­потезой; с другой стороны, осуществляется исправление самих рабочих гипотез»1.

в рамках метода, предписываемого господствующей рабочей ги­потезой; с другой стороны, осуществляется исправление самих рабочих гипотез»¹.

Наука нередко вынуждена принимать две или более конкури­рующие рабочие гипотезы, каждая из которых имеет свои досто­инства и недостатки. Поскольку такие гипотезы несовместимы, то, по мнению Уайтхеда, наука устремится примирить их путем создания новой гипотезы с более широкой сферой применения. При этом выдвинутая новая гипотеза должна быть подвергнута критике с ее же собственной точки зрения.

Таким образом, гипотеза может существовать лишь до тех пор, пока не противоречит достоверным фактам опыта, в против­ном случае она становится просто фикцией. Она проверяется (ве­рифицируется) соответствующими опытными фактами (в особен­ности экспериментом), получая характер истины. Гипотеза явля­ется плодотворной, если может привести к новым знаниям и но­вым методам познания, к объяснению широкого круга явлений.

Говоря об отношении гипотез к опыту, можно выделить три их типа: а) гипотезы, возникающие непосредственно для объяс­нения опыта; б) гипотезы, в формировании которых опыт играет определенную, но не исключительную роль; в) гипотезы, кото­рые возникают на основе обобщения только предшествующих кон­цептуальных построений.

В современной методологии термин «гипотеза» употребляет­ся в двух основных значениях: а) форма теоретического знания, характеризующаяся проблематичностью и недостоверностью; б) метод развития научного знания. Как форма теоретического знания гипотеза должна отвечать некоторым общим условиям, которые необходимы для ее возникновения и обоснования и кото­рые нужно соблюдать при построении любой научной гипотезы вне зависимости от отрасли научного знания. Такими непремен­ными условиями являются следующие:

1. Выделяемая гипотеза должна соответствовать установленным
в науке законам. Например, ни одна гипотеза не может быть
плодотворной, если она противоречит закону сохранения и пре­
вращения энергии.

2.Гипотеза должна быть согласована с фактическим материа-

1 Уайтхед'А. Избранные работы по философии. М., 1990. С. 625—626.

Глава III. Структура научного познания 185

лом, на базе которого и для объяснения которого она выдви­нута. Иначе говоря, она должна объяснить все имеющиеся достоверные факты. Но если какой-либо факт не объясняется данной гипотезой, последнюю не следует сразу отбрасывать, а нужно более внимательно изучить прежде всего сам факт, искать новые — более лучшие и достоверные факты.

3. Гипотеза не должка содержать в себе противоречий, которые
г запрещаются законами формальной логики. Но противоречия,
I: являющиеся отражением объективных противоречий, не толь-
tf ко допустимы, но и необходимы в гипотезе (такой, например,
р \ была гипотеза Луи де Бройля о наличии у микрообъектов про-
II тивоположных — корпускулярных и волновых — свойств, ко­
торая затем стала теорией).

4. Гипотеза должны быть простой, не содержать ничего лишне­
го, чисто субъективистского, никаких произвольных допуще­
ний, не вытекающих из необходимости познания объекта та­
ким, каков он в действительности. Но это условие не отменя­
ет активности субъекта в выдвижении гипотез.

5. Гипотеза должна быть приложимой к более широкому клас­
су исследуемых родственных объектов, а не только к тем, для
объяснения которых она специально была выдвинута.

6. Гипотеза должка допускать возможность ее подтверждения
или опровержения; либо прямо — непосредственное наблю­
дение тех явлений, существование которых предполагается
данной гипотезой (например, предположение Леверье о су­
ществовании планеты Нептун); либо косвенно — путем выве­
дения следствий из гипотезы и их последующей опытной про­
верки (т.е. сопоставления следствий с фактами). Однако вто­
рой способ сам по себе не позволяет установить истинность
гипотезы в целом, он только повышает ее вероятность.
Развитие научной гипотезы может происходить в трех основ­
ных направлениях. Во-первых, уточнение, конкретизация гипоте­
зы в ее собственных рамках. Во-вторых, самоотрицание гипоте­
зы, выдвижение и обоснование новой гипотезы. В этом случае
происходит не усовершенствование старой системы знаний, а ее
качественное изменение. В-третьих, превращение гипотезы как
системы вероятного знания — подтвержденной опытом — в дос­
товерную систему знания, т. е. в научную теорию.

4