Стадиальность процесса психологического развития.

Кризисные и стабильные периоды чередуются. Периодизация по Л.С. Выготскому:

1. Кризис новорожденности – младенческий возраст (2 месяца – 1 год);

2. Кризис одного года – раннее детство (1год – 3 года);

3. Кризис 3-х лет – дошкольный возраст (3-7 лет);

4. Кризис 7 лет – школьный возраст (8-12 лет);

5. Кризис 13 лет – пубертатный период (14-17 лет);

6. Кризис 17 лет.

Рене Заззо – система воспитания и обучения детей:

1. раннее детство (до 3-х лет);

2. дошкольное детство (3 - 6 лет) – семья или дошкольное учреждение;

3. начальное образование (6-12 лет) – приобретение основных интеллектуальных навыков;

4. средняя школа (12-16 лет) – общее образование;

5. высшее образование;

Во 2 группе периодизации используется не внешний, а внутренний критерий (одна сторона развития: 1) развитие костных тканей, П.П.Блонский; 2) детская сексуальность, З.Фрейд.

1. Появление и смена зубов (П.П.Блонский):

А) беззубое детство от 8 месяцев до 2 лет;

Б) детство молочного зуба (до 6, 5 лет);

В) детство постоянных зубов (до появления зубов мудрости);

2. Фрейд считал главным источником, двигателем человеческого поведения бессознательное, насыщенное сексуальной энергией. Детская сексуальность – все, приносящее телесное удовольствие.

1 стадия – оральная (до 1 года) – формируются ненасытность, жадность, требовательность;

2 стадия – анальная (1-3 года) – формируются внутренняя цензура, совесть, развиваются активность, агрессивность, упрямство, скрытость;

3 стадия – фаллическая (3-5 лет) – высшая степень детской сексуальности, сексуальная привязанность к взрослым – самонаблюдение;

4 стадия – латентная (5-12 лет) - прерывается сексуальное развитие; интерес на общение с друзьями;

5 стадия – генитальная (12-18 лет) – половое развитие тела – к сексуальному общению;

Попытка выделить периоды психического развития ребенка на основе существующих особенностей развития: Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин – детское развитие, ведущая деятельность: