Оқу мерзімі мен орнына, оқушылардың санына байланысты оқу процесін ұйымдастырудың сыртқы көрінісі

оқ у міндеттері мен білім дең гейі арасындағ ы қ арама-қ айшылық тар. Білім алушылардың білімі мен оқ ытушының білім дең гейі арасындағ ы қ арам-қ айшылық.

Оқ у міндеттерінің орындалуы: Бақ ылауды жиі-жиі жү ргізу.

Оқ у орындары инновациялық талаптар: Оқ у-тә рбие процесінің нә тижелері*Оқ у-тә рбие процесі табиғ атқ а сә йкестік принципіне*

Оқ у орындары инновациялық талаптары: жеке тұ лғ анын білімінің жә не дарынының дамуына жағ дай жасалу; Қ Р азаматтары білім алуғ а қ ұ қ ығ ына толық ие болу

Оқ у орындары инновациялық талаптары: жеке тұ лғ анын білімінің жә не дарынының дамуына жағ дай жасалу; Қ Р азаматтары білім алуғ а қ ұ қ ығ ына толық ие болу

Оқ у орындары инновациялық талаптары: Қ Р азаматтары білім алуғ а қ ү қ ығ ына толық ие болу*Жеке тұ лғ аның білімнің жә не дарынының дамуына жағ дай жасалу*Оқ у-тә рбие процесіне қ ұ ралдар мен медиа жү йелерді енгізу*

Оқ у орындары инновациялық талаптары: оқ у тә рбие процесінің нә тижелері, оқ у тә рбие процесіне қ ұ ралдар мен медиа жү йелерді енгізу, оқ у тә рбие процесі табиғ атқ а сә йкестік принціпіне

Оқ у орындары инновациялық талаптары: Оқ у-тә рбие процесіне қ ұ ралдар мен медиа жуйелерді енгізу*

Оқ у пә ндерінің қ ұ рамы ә р жыл сайын қ андай қ ұ жатпен реттеледі: Оқ у жоспарымен

Оқ у пә ндерінің қ ұ рамын, тә ртібін жә не бірізділігін апталық сағ ат кө лемін кө рсетуді қ андай қ ұ жатпен анық тайды: Оқ у жоспарымен

Оқ у пә ні – бұ л: + қ андай да бір ғ ылымдардың мазмұ нын бейнелейтін білім, білік, дағ дылардың жү йесі

Оқ у пә ні бойынша білімді терең детуге, нақ тылауғ а жә не жү йелеуге бағ ытталғ ан оқ ыту формасы: семинар

Оқ у пә ні бойынша тақ ырыптардың бірізділігін жә не оларды оқ уғ а уақ ыттың жалпы мө лшерін кө рсетумен білім, іскерлік, дағ дылардың мазмұ нын ашатын нормативтік қ ұ жат: +оқ у бағ дарламасы

Оқ у пә ні ретіндегі педагогика курсының мазмұ ны кө рсетілген қ ұ жаттар кешенін кө рсетің із: білім берудің Мемлекеттік стандарты, оқ у жоспарлары, оқ у бағ дарламалары, оқ улық тар

Оқ у пә ні ретіндегі педагогиканың негізгі қ ызметі: +оқ ыту

Оқ у пә нінің ә дістемесі – бұ л: белгілі пә нді оқ ыту теориясы

Оқ у пә нінің ә дістемесі – бұ л: жеке дидактика

Оқ у процесін ұ йымдастыруғ а байланысты қ ойылатын талаптар ережелері: Оқ ытудың принциптері

Оқ у процесінде ә дістемелік ә дебиеттерді қ олдану мынағ ан қ атысты: арнайы қ ұ ралдарғ а.оқ у ү рдісіне.оқ у жоспарына.

Оқ у процесіндегі оқ ытушының ә рекеттері: Жаң а педагогикалық білім туралы ақ параттандырады, тү сіндіреді.

Оқ у процесіндегі сө здік ә дістер: дә ріс*тү сіндіру*ә ң гіме, ә ң гімелесу*

Оқ у процесіндегі сө здік ә дістер: дә ріс*тү сіндіру*ә ң гіме, ә ң гімелесу*

Оқ у процесінің қ озғ аушы кү штері болып табылады: Оқ у мақ саты мен білім дең гейі арасындағ ы қ арама-қ айшылық.

Оқ у процесінің сипаттамасы: Мақ сатқ а бағ ыттылығ ы*

Оқ у процесінің сипаттамасы: Мақ сатқ а бағ ыттылығ ы*Жаң а білім маьериалын хабарлау*Білім, ептілік жә не дағ дыларды тексеру сабағ ы*Ептіліктер мен дағ дыларды қ алыптастырып, бекіту: қ орытындылау*

Оқ у сағ аттарына қ ойылатын гигиеналық талаптар Желдетілген бө лме, жиһ аздың балалар бойына сә йкестігі, жарық тың сол жақ тан

Оқ у -тә рбие процессін тиімді ұ йымдастыру ү шін педагогтың басшылық қ а алатын темперамент тү рлері: Флегматик, меланхолик

Оқ у- тә рбие процесінде тиімді ұ йымдастыру ү шін педагогтың басшылық қ а алатын темперамент тү рлері: флегматикалық, мелонхоликалық *

Оқ у- тә рбие процесінде тиімді ұ йымдастыру ү шін педагогтың басшылық қ а алатын темперамент тү рлері: флегматикалық, мелонхоликалық *
Педагогикалық зерттеулердің дә стү рлі ә дістері: эксперимент*ә дебиетті зерттеу*бақ ылау*

Оқ у тә рбие процесінде тиімді ұ йымдастыру ү шін педагогтың басшылық қ а алатын темперамент тү рлері:

Оқ у ү дерісін тиімдендіруге ү лес қ осқ ан жаң ашыл педагогтар: Ш.А.Амонашвили, Ю.К. Бабанский, П.М. Эрдниев.; М.И. Махмутов, в.Ф. Шаталов, М.П. Щетинин.; Л.Н. Ланда, И.Я. Лернер, С.Н. Лысенкова.

Оқ у ү дерісінде ғ ылыми ең бекті ұ йымдастыруғ а: Талдау.Жоспарлау.Жобалау.

Оқ у іс –ә рекетін ұ йымдастыру тү рлері: Жекелік. Тұ тастық.Топтық, ұ жымдық.

Оқ удан тыс жағ дайда оқ ушылармен ұ жымдық жұ мыс жү ргізу ә дістемесін жасағ андар: Н.К.Крупская*П.П. Блонский*

Оқ удан тыс жағ дайда оқ ушылармен ұ жымдық жұ мыс жү ргізу ә дістемесін жасағ андар: В.А. Борщевский*П.П. Блонский*

Оқ удан тыс жағ дайда оқ ушылармен ұ жымдық жұ мыс жү ргізу ә дістемесін жасағ андар: Н.К.Крупская*П.П. Блонский*

Оқ удан тыс жағ дайда оқ ушылармен ұ жымдық жұ мыс жү ргізу ә дістемесін жасағ андар: В.А. Борщевский*П.П. Блонский*