Мектеп педагогикасының зерттеу әдістері

Мектеп педагогикасының зерттеу ә дістері: Мектеп жасындағ ы балаларды оқ ыту мен тә рбиелеу

Мектеп педагогтарын аттестациялау -мектеп ә діскерлері мен педагогтардың кә сіби біліктілік дең гейіне, оқ ушылардың ә р тү рлі сайыс-жарыстарғ а қ атысу дә режесіне жә не одан ә рі жақ сартудағ ы іс-ә рекеттер нә тижесіне сә йкес мемлекеттік бағ а беру

Мектеп педагогтарының ө зін-ө зі аттестатттауы: мектеп ә діскерлерінің ө здерінің ә дістемелік қ ызмет сапасына жә не оны жетілдіру бағ ытындағ ы іс-ә рекеттер нә тижесіне сә йкес ө з қ ызыметтеріне ө здері бағ а беруі.

Мектеп пен жоғ ары оқ у орындарындағ ы бағ а коюдың субъективті қ ателіктері: баланың тә ртібіне қ ойылатын бағ а мен ү лгеріміне ауыстырылады; кө ң іл-кү йге орай бағ а қ ою; орташа бағ алау ұ станымың да болу

Мектеп пен жоғ ары оқ у орындарындағ ы бага қ оюдың субъективті қ ателіктері: баланың тә ртібіне қ ойылатын бағ а пә н ү лгеріміне ауыстырылады*кө ң іл-кү йге орай бағ а қ оя салу*орташа бағ алау ү станымында болу*

Мектеп пен жоғ ары оқ у орындарындағ ы бағ а қ оюдың субъективті қ ателіктері: кө ң іл – кү йге орай бағ а қ оя салу*орташа бағ алау ұ станымында болу*

Мектеп пен жоғ ары оқ у орындарындағ ы бағ а қ оюдың субъективті қ ателіктері: кө ң іл – кү йге орай бағ а қ оя салу*орташа бағ алау ұ станымында болу*

Мектеп пен жоғ ары оқ у орындарындағ ы бағ а қ оюдың субъективті қ ателіктері: Кө ң іл-кү йге орай бағ а қ оя салу; Баланың тә ртібіне қ ойылатын бағ а пә н ү лгеріміне ауыстырылады; Орташа бағ алау ұ станымында болу

Мектеп пен отбасының ө зара ә рекетінің тү рлері: Балаларды оқ ытумен, тә рбиелеуді жақ сарту ү шін жү ргізілетін жеке -дара жұ мыстар, педагогикалық – ұ йымдастырушылық, педагогикалық ағ артушылық жұ мыстар.

Мектеп пен отбасының ынтымақ тастық ә рекеттері: баланың ү лгерімі мен тә рбиесін жақ сарту бойынша жү йелі жұ мыстар, ата аналармен ұ йымдастырушылық педагогикалық жұ мыс

Мектеп ұ ғ ымының алғ ашқ ы кездегі аталу сипаты – Жазу мектебі

мектепке дейінгі балалар ұ йымының аталуы: ясли жә не кішкентай балалар ү шін мектеп., кішкентай балаларғ а арналғ ан мектеп.,

Мектепке дейінгі балаларды оқ ыту мазмұ ны: баланың оқ у ә рекетін ересек тарапынан басқ ару; тә рбиеші мен баланың таным қ ызметін бірлесіп атқ аруы; бірлескен танымдық екі жақ ты процесс

Мектепке дейінгі балалардың дене тә рбиесінің негізін салушы ғ алым: П.Ф. Лесгафт; Г.В. Хухлаева; В.Г. Алямовская

Мектепке дейінгі балалардың интеллектуалдық дамуы: стандарттық емес жағ дайда білім, білік, дағ ды, қ абілет кө лемін қ олдануы; білуге қ ұ штарлығ ы, ұ ғ ымының кең болуы, біліктілігі, дағ дысы, қ абілеті.; қ арапайым ақ ыл-ой ә рекетінің амалын қ алыптастыру

Мектепке дейінгі кезең ге арналғ ан бірінші ә дістемелік қ ұ ралдардың

Мектепке дейінгі кезең дегі топтар: 2-кішкентайлар, естияр, ересектер, мектепке дайындық; кішкентайлар, естияр, ересектер, мектепке дайындық; 2-кішкентайлар, естияр, ересектер, мектепалды

Мектепке дейінгі мекеме тә рбиешісінің кә сіби педагогикалық шеберлігінің