Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Показатели функционального состояния испытуемого
|
|
| Показатели | Значения показателей |
| Острота зрения Поле зрения правого глаза Частота сердечных сокращений Частота дыхания Устойчивость внимания Переключаемость внимания |
Таблица П.2.9
Результаты трудовой деятельности испытуемого
| Время работы, мин | Заданная буква | Кол-во букв, найденных за 1 мин | Кол-во имеющихся в тексте букв | Ошибка работы (разность между должным и найденным числом букв) | кол-во знаков, просмотренных за 1 мин |
| 1-я | И | ||||
| 2-я | Н | ||||
| 3-я | П | ||||
| … | … | ||||
| 10-я | Ц |
О точности работы судят по общему числу допущенных за 10 мин работы ошибок. О скорости работы судят по общему числу просмотренных за 10 мин знаков.
Задание. Сравните работоспособность различных испытуемых.
Работа 2.14. Значение памяти и доминирующей мотивации в целенаправленной деятельности
Для работы необходимы: таблица с тридцатью рядами из шести однозначных цифр в каждом ряду (таблица разделена на 5 групп по 6 рядов в каждой группе); испытуемые.
Результат целенаправленной деятельности человека нередко находится в прямой зависимости от объема информации, который он способен сохранить в памяти и воспроизвести. Кроме того, любая деятельность определяется многими мотивами, подчиненными, однако, доминирующей мотивации, оказывающей влияние на продуктивность и успешность деятельности индивида.
Ход работы. Испытуемыми являются студенты. Преподаватель в течение 3 с зачитывает цифры одного ряда. Студенты в течение 6 с складывают в уме вначале 1-ю, 3-ю и 5-ю цифры, а затем 2-ю, 4-ю и 6-ю. Полученные две суммы записывают. Так зачитывается вся таблица. Однако перед предъявлением цифр последней группе преподаватель просит мобилизовать внимание и выполнить задание более точно, так как по работе с цифрами последней группы будут судить об интеллектуальных способностях и эмоциональной стабильности студентов. Затем преподаватель зачитывает для проверки правильные ответы, ошибки студенты подчеркивают.
Рекомендации к оформлению работы. Занесите результаты исследований в таблицу (табл. П.2.10).
Таблица П.2.10
Результаты суммирования цифр
| Ряды цифр таблицы | Группы цифр таблицы | ||||||
| 1-я | 2-я | 3-я | 4-я | 5-я | |||
| суммы | суммы | суммы | суммы | суммы | |||
| I II | I II | I II | I II | I II | |||
Задание. 1. Подсчитайте количество ошибок, допущенных при работе с каждой группой цифр (суммы, которые студент не успел вычислить, приравниваются к ошибке). 2. Отметьте роль мотивации в успешности выполнения задания с последней группой цифр. 3. Подсчитайте среднее количество ошибок среди испытуемых и сравните их с собственными данными.