Түсінік хат. Батауыш сыныптардың математикасы мектептің негізі сатысындағы математика курсының ажырамас бөлігі болып табылады

Батауыш сыныптардың математикасы мектептің негізі сатысындағ ы математика курсының ажырамас бө лігі болып табылады. Осығ ан сә йкес бастауыш мектепте математиканы оқ ыту мынандай жалпы мақ саттарғ а жетуді кө здейді.

-мемлекеттік білім стандарты дең гейінде білім, білік жә не дағ дыларды игеру;

- «Математика» пә нінің мазмұ ны арқ ылы танымдық жә не коммуникативтік іс-ә рекетке, ө здігінен білім алуғ а жә не ең бекке бейімдеу, сондай-ақ ата-дә стү р, ә дет-ғ ұ рып, салт-сана, халық тың жә не ұ ллтық болмысты жалпы адамзаттың мә дени мұ ралармен ү ндестіру арқ ылы баланы тұ лғ а ретінде қ алыптастыру;

Оқ ушының ақ ыл-ойының математикалық стилін, интелектуалдық жә не ерік пен сезімге қ атысты сапаларын дамыту; мектептің негізгі сатысында оқ уғ а, мең герген математикалық білімдерін ө мірде қ олдануғ а жан-жақ ты дайындауды жү зеге асыру.

Осы мақ саттарғ а сә йкес математиканы оқ ытудың мынандай жалпы міндеттері айқ ындалады:

-баланың тұ лғ а ретінде қ алыптасуына, оқ ушының ақ ыл-ойын дамытуғ а, интелектуалдық жә не ерік пен сезімге қ атысты белсенділігін қ алыптастыруғ а мү мкіндік туғ ызу;

-математиканың ө мірде болып жатқ ан нақ ты қ ұ былыстарды жалпылауғ а жә не қ оршағ ан болмысты танып-білуге кө мектесетін ғ ылым болып табылатыны туралы тү сініктердің қ алыптасуына ық пал ету;

Оқ ушының ө мір сү руіне жә не мектептің келесі сатысында оқ уын жалғ астыруы ү шін қ ажетті білім, білік жә не дағ дыларды қ алыптастыру.

Қ оғ амның қ азіргі даму кезең інен туындап отырғ ан ә леуметтік сұ ранысқ а орай анық талғ ан осы мақ саттар мен міндеттер бастауыш математикалық білімнің жә не мазмұ нын жасаудың, онымен ү йлесімді оқ ытудың ә діс-тә сілдерін, қ ұ рал-жабдық тарын жә не ұ йымдастыру тү рлерін анық таудың қ ажеттігін кө рсетеді.

Ұ сынылып отырғ ан білім мазмұ ны:

-тө менгі сынып оқ ушыларын оқ ыту, тә рбиелеу жә не дамыту талаптары мен мақ сатына сә йкес;

-тө менгі сынып оқ ушыларының жас ерекшеліктеріне жә не мү мкіндік ө рісіне сай;

-қ оршағ ан ортаның, ә дет-ғ ұ рыптардың, салт-дә стү рлердің, ана тілінің ө зіндік ерекшеліктерін бейнелейді жә не халық тық педагогиканың элементтерін пайдалануғ а мү мкіндік береді;

-бір сарындылық ты жә не орынсыз қ айталауды болдырмай сабақ таса дамуды қ амтамасыз етеді, ө йткені ол оқ ушылардың дайын болуына орай білімді горизонталь жә не вертикаль бойынша толық тыра жә не кең ейте тү суге мү мкіндік беретін сызық ты сатылы жә не блокты-модульді қ ұ рылымды жү зеге асырады;

-оқ ушылардың мектепалды дайындық тарының нақ ты дең гейін ескере отырып оқ у материалын мектептің бастауыш сатысындағ ы ә рбір сынып бойынша тиімді бө лінуін қ амтамасыз етеді;

-арифметикалық, алгебралық жә не геометриялық материалдардың пә нішілік ү йлесімді байланыста болуын жә не олардың ө зара ә серлесуін жә не бірін-бірі байыта тү суін қ амтамасыз етеді;

-мектептің бастауыш сатысындағ ы басқ а оқ у пә ндерінің мазмұ ны мен пә наралық байланыстар ескеріледі;

-теориялық жә не практикалық мә селердің ү йлесімді ара қ атынасын жү зеге асыру арқ ылы математикалық заң дылық тар, ережелер мен қ орытындылардың ө мір қ ажеттігі мен мұ қ таждығ ынан туындайтынын кө рсетіп беруге мү мкіндік жасайды;

-оқ у процесін ө тілген материалдың қ олданылу жиілігін ескере отырып, ұ йымдастыруғ а жә не ақ ырғ ы нақ ты нә тижеге жетуді бағ дарлауғ а мү мкіндік береді.