Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Разработка комплекса подвижных игр для физического воспитания детей младшего дошкольного возраста
|
|
Многие известные ученые, такие как, Ф. Фребель, Д.Б. Эльконин, А.А. Леонтьев, Н.Н. Поддъяков, М. Александер, В. Райх, отмечали значимость подвижных игр для физического, умственного и личностного развития ребенка. Подвижные игры соответствуют внутренним потребностям детей дошкольного возраста в движениях, а так же создают оптимальную двигательную среду.
Таблица 1
Комплекс подвижных игр
| № | Подвижные игры (название, цель) | Сроки проведения (месяц) | Ответственные |
| «Муравьи» Цель. Уметь ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться по площадке, не сталкиваясь друг с другом. Двигаться в разных темпах. Тренировка внимания. | Сентябрь | Мелкозерова Н.С. Бочкарева М.А. | |
| «Мокрые котята» Цель. Умение снимать напряжение поочередно с мышц рук, ног, шеи, корпуса; двигаться врассыпную мягким, пружинящим шагом. | Октябрь | Мелкозерова Н.С. Бочкарева М.А. | |
| «Гипнотизер» Цель. Обучение полному расслаблению мышц всего тела. | Ноябрь | Мелкозерова Н.С. Бочкарева М.А. | |
| «Снежная королева» Цель. Умение напрягать и расслаблять поочередно мышцы всего тела, координировать движения. | Декабрь | Мелкозерова Н.С. Бочкарева М.А. | |
| «Снеговик» Цель. Умение напрягать и расслаблять мышцы шеи, рук, ног, корпуса. | Январь | Мелкозерова Н.С. Бочкарева М.А. | |
| «Конкурс лентяев» Цель. Обучение полному расслаблению мышц всего тела. | Февраль | Мелкозерова Н.С. Бочкарева М.А. | |
| «Лошадки» Цель: умение работать в парах, внимательно слушать команду воспитателя; развитие быстроты реакции, ловкости. | Март | Мелкозерова Н.С. Бочкарева М.А. | |
| «Ровным кругом» Цель: умение работать в команде; соблюдать правила игры; развитие внимательности, ловкости, способности четко повторять движения. | Апрель | Мелкозерова Н.С. Бочкарева М.А. | |
| «Тишина» Цель: упражнять детей выполнять команду воспитателя; развивать умение стоять неподвижно. | Май | Мелкозерова Н.С. Бочкарева М.А. | |
| «Пальма» Цель. Напрягать и расслаблять попеременно мышцы рук в кистях, локтях и плечах. «Тюльпан» Цель. Развивать пластику рук. | Июнь | Мелкозерова Н.С. Бочкарева М.А. | |
| «Баба-Яга» Цель. Умение напрягать и расслаблять в движении то правую, то левую ногу. | Июль | Мелкозерова Н.С. Бочкарева М.А. | |
| «Самолеты и бабочки» Цель. Учить детей владеть мышцами шеи и рук; ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться по площадке. | Август | Мелкозерова Н.С. Бочкарева М.А. |
«Муравьи». Ход игры. По хлопку педагога дети начинают хаотически двигаться по залу, не сталкиваясь с другими детьми и стараясь все время заполнять свободное пространство.
Таким образом, ……
Выводы по второй главе
Заключение
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей №15» г. Алапаевска.
В общей системе образовательной работы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей №15» г. Алапаевска физическое воспитание детей занимает особое место. В результате целенаправленного педагогического воздействия укрепляется здоровье ребенка, происходит тренировка физиологических функций организма, интенсивно развиваются движения, двигательные навыки и физические качества, необходимые для всестороннего гармоничного развития личности.
Развитие двигательных способностей занимает важное место в физическом воспитании дошкольников. Практика показывает, что многие дети не могут добиться высоких результатов в беге, прыжках метании не потому, что им мешает плохая техника движений, а главным образом ввиду недостаточного развития основных двигательных качеств - силы, быстроты, выносливости, ловкости, гибкости.
В этом аспекте, подвижные игры выступают как эффективное средство физической подготовленности. Целенаправленное, методически-продуманное руководство подвижной игрой значительно совершенствует, активизирует деятельность детей. Это доказывает цель моего исследования.
В данной работе выполнены поставленные задачи, т.е. в ходе работы была изучена научная, педагогическая и методическая литература. Многие исследователи рекомендуют включать подвижные игры, развивающие быстроту и ловкость детей дошкольного возраста, в физкультурные занятия в Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей №15» г. Алапаевска и в повседневной жизни детей.
В практической части при рассматривании данной проблемы мы провели экспериментальную работу на базе в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей №15» г. Алапаевска.
В констатирующей части исследования мы провели подбор подвижных игр.
В формирующей части эксперимента с детьми проводились занятия, состоящие из подвижных игр способствующих формированию физического воспитания.
Из всего этого можно сделать вывод, что подвижная игра способствует развитию у детей младшего дошкольного возраста названных физических качеств. Выдвинутая гипотеза о влиянии подвижных игр на эффективность физического развития детей младшего дошкольного возраста подтвердилась.
Подвижную игру можно назвать важнейшим воспитательным институтом. Обоснованный выбор содержания и методов развития физических качеств - важная сторона повышения эффективности физического воспитания. Представленный комплекс подвижных игр находиться в апробации.
Таким образом, цель исследования достигнута, задачи исследования решены.
Список использованной литературы
1. Абдульманова Л.В. Воспитание физической культуры у детей дошкольного возраста. Ростов-на-Дону: Изд-во РГПУ, 2004. 115 с.
2. Адашкявичене Э.Й. Спортивные упражнения в детском саду. М.: Просвещение, 1992. 300 с.
3. Алексеева Н.П. Воспитание игровой деятельности. Книга для учителя. М: «Просвещение», 2005. С. 432.
4. Антонов Ю.Е. Здоровый дошкольник XXI века. М., 2000. С. 256.
5. Березина Н.О., Бурлакова И.А., Герасимова Е.Н. Методические рекомендации: пособие для педагогов. М., Просвещение, 2012. 65 с.
Приложение 1
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей №15» г. Алапаевска
Принято на педагогическом совете Утверждаю:
от 29.05.2014 протокол №4 Заведующий МБДОУ №15
_________________И.А.Фоменкова
Приказ № 229 от 29.05.2014