Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Учитель трудового навчання
|
|
ТВОРЧИЙ ПРОЕКТ
«КІШКА-МИШКА»
Виконавець проекту:
учень 10 – А класу
Владислав Рімша
Керівник проекту:
спеціаліст вищої категорії,
учитель трудового навчання
В.В. Данілушкін
 | |||
 |
| І. ДОСЛІДЖЕННЯ | |
| 1.1. Міні-маркетингові дослідження, спрямовані на вибір об’єкту проектування та доцільність його виготовлення | |
| 1.2. Аналіз виробів-аналогів та обґрунтування вибору власних ідей для реалізації проекту | |
| 1.3. Постановка мети і завдань творчого проекту | |
| ІІ. ПРОЕКТУВАННЯ | |
| 2.1. Клаузура виробу | |
| 2.2. Опис зовнішнього вигляду та конструкції проектної моделі | |
| 2.3. Підбір матеріалів, інструментів та обладнання для роботи | |
| ІІІ. ВИГОТОВЛЕННЯ | |
| 3.1. Технологічна послідовність виготовлення виробу | |
| ІV. ЗАСТОСУВАННЯ | |
| 4.1. Економічні розрахунки собівартості та прибутковості виготовленого виробу | |
| 4.2. Реклама | |
| 4.3. Підведення підсумків роботи над творчим проектом |
1.1. Міні-маркетингові дослідження, спрямовані на вибір об’єкту проектування та доцільність його виготовлення
Мабуть, як і у всіх сім’ях, найголовнішим членом нашої родини являється мій молодший братик. Від дуже швидко росте, розвивається кожного дня і тому більшість вільного часу вся родина приділяє його навчанню та вихованню. І я, як старший брат, також займаюсь його розвитком доволі багато часу. А зацікавленості йому не позичати. Кожної хвилини він потребує щось нового, цікавого, незвичайного.
Як і всі діти, братик полюбляє гратися іграшками. Але, зрозуміло, що будь-яка іграшка з певним часом дитині набридає. В нашому рейтингу найбільш цікавих іграшок передові місця належать рухомим, динамічним іграшкам (в яких щось обертається, відкривається, світиться тощо), та іграшкам, в яких є якась «загадка» (логічні, розвиваючі іграшки)
Час спливає швидко, братик росте та розумнішає на очах. Все більше іграшок, яким вдалося вистояти після дитячих досліджень, спокійно відпочивають на поличці, до них вже не тягнеться дитяча рука. Навіть виробництво дитячих іграшок не встигає за стрімким розвитком мого молодшого брата, тому що відвідуючи іграшкові магазин, він вже не хапає все підряд. Для того щоб придбати нову цікавинку для подарунку на чергове свято, нам з ним доводиться довго вибирати щось нове поміж однотипними, знайомими, давно розібраними та дослідженими з середини іграшок.
Отож, отримавши тему проекту, я вирішив спроектувати та виготовити для братика виріб, який одночасно був би для нього новою, незвичною цікавою іграшкою та одночасно задовольняв його технічний інтерес з постійним питанням «Як же воно працює?»
1.2. Аналіз виробів-аналогів та обґрунтування вибору власних ідей для реалізації проекту
| № з/п | МОДЕЛІ – АНАЛОГИ ДИТЯЧИХ МЕХАНІЧНИХ ІГРАШОК | КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ | |||
| Оригінальність конструкції | Зручність у користуванні | Функціональність | Складність виготовлення | ||
| 1. |  Механічна іграшка «Коник»
| ||||
| 2. | Кулачковий підйомний механізм
| ||||
| 3. |  Механічна іграшка «Піаніст»
|
Порівняльний аналіз розглянутих моделей – аналогів