![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Речення, його граматична основа (підмет і присудок). Речення з одним головним членом (загальне ознайомлення).
Мета: поглибити засвоєні в початкових класах знання про основні ознаки речення; удосконалювати навички відрізняти словосполучення від речення; формувати вміння визначати межі речень, граматичні основи; дати поняття про речення з одним головним членом; розвивати логічне мислення, спостережливість, уважність Очікувані результати: учні відрізняють речення від словосполучення; знаходять межі речення в тексті, частини складного речення, що мають будову простих; правильно виділяють граматичну основу речення. Обладнання: підручник, дидактичний матеріал Тип уроку: вивчення нового матеріалу. § І. Актуалізація опорних знань учнів 1. Перевірка домашнього завдання. 2. Бесіда. — Як називається розділ науки про мову, який вивчає будову словосполучень і речень? — Що вивчає пунктуація? — Що вам відомо про словосполучення? Наведіть приклад. — Які сполучення слів не є словосполученням? — Що таке поширені словосполучення? Наведіть приклад. § ІІ. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку Спостереження над мовним матеріалом. Прочитайте поданий мовний матеріал. Чим відрізняється словосполучення від речення? Ромашка. Лугова ромашка. Лугова ромашка — польова царівна. Осінь. Різнобарвна осінь. Різнобарвна осінь прийшла до нашого міста. Мріяти. Мріяти про весну. Пожовклі трави в лугах мріяли про весну. § ІІІ. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу 1. Слово вчителя. 1) Що називаємо реченням. Граматична основа. Одиницями синтаксису є словосполучення, речення, складне синтаксичне ціле (текст). Речення — основна синтаксична одиниця: саме по собі служить мовленнєвому спілкуванню і є будівельним матеріалом для тексту. Усі слова в реченнях пов’язані граматично. Головними членами речення є підмет і присудок, вони й складають його граматичну основу, і залежать один від одного. 2) Якими частинами мови можуть бути виражені підмет і присудок. Підмет найчастіше виражений іменником або займенником у називному відмінку. Присудок найчастіше виражений дієсловом. Рідше — прикметником або іменником. 3) Види речень за емоційним забарвленням. Окличні речення виділяються окремо — за інтонаційною ознакою. 4) Поширені та непоширені речення. Речення, у якому є хоч один другорядний член, є поширеним. 5) Двоскладні та односкладні речення. Граматична основа речення може включати лише один головний член — підмет або присудок. Такі речення називаємо односкладними. 2. Робота з підручником. 1) Опрацювання теоретичного матеріалу 2) Виконання вправ і завдань 3. Робота біля дошки й у зошитах. Запишіть речення, підкресліть граматичну основу. Над лісовим озерцем запалав рожевий ранок. На тихому плесі почали виринати зелені пуп’янки. Минула година. Золоті промені перетворили смарагдові бруньки на білосніжні чашечки з пучками гарячого сонця. Розквітла лілія — біле латаття. (Л. Михайловський) 4. Конструювання речень. Із поданих слів складіть речення-прислів’я, підкресліть підмет і присудок. Хвості, сорока, на, принесла. Болото, кулик, хвалить, кожен, своє. Чоловіка, і, компанія, доброго, зіпсує, погана. Солодша, у, від, меду, друга, вода, вражого. Біді, в, друзі, пізнаються. § IV. Закріплення знань, умінь і навичок 1. Вибіркове списування. Прочитайте, випишіть речення з одним головним членом. Підкресліть граматичну основу. Я не міг відірвати очей від вишні. (В. Сухомлинський) У повітрі вже пахне весною. (Є. Гуцало) Гаї шумлять. (П. Тичина) Не люблю осінньої ночі. (Б. Лепкий) Вітер. Осінь глибока. (О. Довженко) І верховіттям тонкії тополі кивають стиха, шепотять поволі. (Леся Українка) З полови хліба не спечеш. (Нар. творч.) 2. Творче завдання. Уживаючи двоскладні та односкладні речення, складіть діалог «Правила дорожнього руху». § V. Домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання 1) Вивчити теоретичний матеріал 2) Виконати вправи § VI. Підсумок уроку Завдання учням. Наведіть приклад речення з одним головним членом.
|