Структура опросника

Опросник состоит из 5 шкал.

1. «Принятие—отвержение». Шкала отражает интеграль­ное эмоциональное отношение к ребенку.

Содержание одного полюса шкалы: родителю нравится ребенок таким, какой он есть. Родитель уважает индиви­дуальность ребенка, симпатизирует ему. Родитель стремится проводить много времени с ребенком, одобряет его инте­ресы и планы.

На другом полюсе шкалы: родитель воспринимает ре­бенка плохим, неприспособленным, неудачливым. Ему кажется, что ребенок не добьется успеха в жизни из-за низких способностей, небольшого ума, дурных наклонно­стей. По большей части родитель испытывает в отношении ребенка злость, досаду, раздражение, обиду. Он не дове­ряет ребенку и не уважает его.

2. «Кооперация» — социально желательный образ роди­тельского отношения.

Содержательно эта шкала раскрывается так: родитель заинтересован в делах и планах ребенка, старается во всем помочь ребенку, сочувствует ему. Родитель высоко оцени­вает интеллектуальные и творческие способности ребен­ка, испытывает чувство гордости за него. Он поощряет инициативу и самостоятельность ребенка, старается быть с ним на равных. Родитель доверяет ребенку, старается встать на его точку зрения в спорных вопросах.

3. «Симбиоз» — шкала отражает межличностную дистанциюв общении с ребенком. При высоких баллах по этой шкале можно считать, что родитель стремится к сим­патическим отношениям с ребенком. Содержательно эта тенденция описывается так: родитель ощущает себя с ребенком единым целым, стремится удовлетворить все потребности ребенка, оградить его от трудностей и неприятностей жизни. Родитель постоянно ощущает тревогу за ребенка, ребенок ему кажется маленьким и беззащитным. Тревога родителя повышается, когда ребенок начинает автономизироваться волей обстоятельств, таккак по своей воле родитель не предоставляет ребенку самостоятельности никогда.

4. «Авторитарная гиперсоциализация» — отражает форму м направление контроля за поведением ребенка. При вы­сокомбалле по этой шкале в родительском отношении данного родителя отчетливо просматривается авторитаризм.

Родитель требует от ребенка безоговорочного послуша­ния и дисциплины. Он старается навязать ребенку во всем свою волю, не в состоянии встать на его точку зрения. За проявление своеволия ребенка сурово наказывают. Роди­тель пристально следит за социальными достижениями ребенка, его индивидуальными особенностями, привыч­ками, мыслями, чувствами.

5. «Маленький неудачник» — отражает особенности вос­приятия и понимания ребенка родителем. При высоких зна­чениях по этой шкале в родительском отношении данного родителя имеются стремления инфантилизировать ребен­ка, приписывать ему личную и социальную несостоятель­ность.

Родитель видит ребенка младше реального возраста. Интересы, увлечения, мысли и чувства ребенка кажутся родителю детскими, несерьезными. Ребенок представля­ется неприспособленным, неуспешным, открытым для дурных влияний. Родитель не доверяет своему ребенку, досадует на его неуспешность и неумелость. В связи с этим родитель старается оградить ребенка от трудностей жизни и строго контролировать его действия.