Основы методики огневой подготовки

Занятия по огневой подготовке организуются и проподят-ся, как правило, в масштабе роты повзводно, а во взводах — по отделениям. Для полного охвата обучаемых в роте и взводах развертываются учебные места. Руководителями за­нятий на них назначаются офицеры и сержанты роты. Свое учебное место, содержание и порядок проведения занятия на нем командир отделения узнает во время инструкторско-ме-тодического занятия или инструктажа, проводимого накану­не командиром роты или взвода. В соответствии с получен­ной задачей он изучает рекомендованную литературу, при необходимости тренируется в выполнении приемов, которым предстоит обучать солдат, после чего составляет план прове­дения занятия па учебном месте и в назначенное время пред­ставляет его на утверждение руководителю занятия. Одно­временно он готовит список личного состава роты (взвода), который должен пройти через его учебное место (с графами для оценок и замечаний).

По прибытии роты (взвода) в район занятия командир отделения готовит свое учебное место и докладывает руково­дителю о готовности. Командир подразделения, построив лич­ный состав, объявляет тему, цель занятия и порядок его про­ведения (какие учебные места развернуты, кто руководители на них, порядок замены учебных мест), напоминает меры бе­зопасности и дает команду разойтись по учебным местам, приступить к занятиям.

Каждый руководитель занятия на учебном мосте принима­ет доклад старшего прибьгтцей смены, проверяет личный со­став, объявляет тему и цель занятия на данном учебгюм ме­сте и приступает к обучению, применяя следующие методы:

рассказ, образцовый показ, объяснение, оеседа (опрос), тре-

ниповка (упражнение).

Вначале новый прием разучивается по разделениям (эле­ментам) Команда подается всей смене а выполнение ее про-мояется индивидуально у каждого обучаемого. Не изучив один этемент, не следует переходить к другому. По мере ус-поения прием выполняется в целом сначала в медленном темпе ч затем в нормативное время до выполнения на оцен­ку «отлично» Оценка выставляется в подготовленный спи­сок В него же записываются замечания по действиям обу-

За две^ри минуты до окончания занятия на учебном ме­сте командир отделения приказывает старшему построить смену, изымает боеприпасы и имитационные средства, осмат-оивает оружие и подводит итог занятия, объявляя солдатам оценки и указывая на ошибки. Ответив на вопросы обуча­емых, отправляет смену на новое учебное место. По прибы­тии очередной смены обучение проводится в том же порядке.

Перед подведением итогов командиром подразделения ру­ководители занятий на всех учебных местах докладываю! ему о проделанной работе и представляют заполненные спи­ски обучаемых с выставленными им оценками.

лесных машин по хорошей дороге с исправным рулевым уц. равлением и тормозами применяется гибкая сцепка (сталь­ной трос), при неисправных тормозах и в трудных услови­ях движения—жесткая сцепка (стальная труба с приварен­ными на концах петлями).

Рис, 84. Самовытаскивание БТР с помощью лебедки

Неисправные машины на плаву буксируются катером или однотипной плавающей машиной. При использовании штат­ных буксирных тросов буксировка допускается в водоемах глубиной до 3 м.

Буксировка машин осуществляется плавно, без рывков, крутых поворотов и внезапных остановок. Между экипажами обеих машин устанавливается надежная связь (зрительная пли по радио).