Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Закономерности географической оболочки
|
|
| Закономерности | Определение | Примеры |
| Целостность | ||
| Симметрия и асимметрия | ||
| Зональность | ||
| Азональность | ||
| Ритмичность и цикличность |
Задание 3. Пользуясь схемой (рис.) и картами атласа, дать анализ взаимосвязей в таежной геосистеме Восточно-Европейской равнины.
Рис. 4. Схема взаимосвязей компонентов в геосистеме.
Избранные главы естествознания. ОЗО «География».
Практическая работа № 7.
Тема: Широтная географическая зональность.
Цели: 1) познакомиться с проявлением периодического закона географической зональности; 2) изучить структуру зональности материков и океанов;
Оборудование: Пашканг К.В. Практикум по общему землеведению, атласы для 7 класса.
Задание 1. Изучить периодическую таблицу географической зональности (практикум К. В. Пашканга, с. 194). Письменно ответить на контрольные вопросы:
- Какие факторы учитываются при обособлении природных зон?
________________________________________________________________________________
- Укажите перечень природных зон России, имеющих следующие градации увлажнения по радиационному индексу сухости (отношению радиационного баланса земной поверхности к затратам тепла на испарение годовой суммы осадков: R/Lr, где R - радиационный баланс Дж/ (год • см2), L- теплота испарения воды, r - годовая сумма выпадающих осадков):
зоны избыточного увлажнения - _____________________________________________________
_________________________________________________________________________________,
зоны оптимального увлажнения ____________________________________________________,
зоны недостаточного увлажнения ___________________________________________________.
Задание 2. На рис.1 вертикальными линиями покажите группы зон, различающихся по увлажнению, выявите несоответствия полученных значений радиационного индекса сухости значениям, указанным в табл. 68 практикума В. К. Пашканга, красным цветом обведите пунсоны зон, имеющих переходные условия увлажнения.
Рисунок.5. Графическое выражение закона географической зональности.
IR – радиационный индекс сухости; диаметры кружков пропорциональны биологической продуктивности ландшафтов
Задание 3. Проанализируйте рис. 2 и карту природных зон России из школьного атласа, установите и объясните причины:
- отклонения границ природных зон от широтного положения
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________соответствия между природными зонами и иными географическими поясами
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
Рисунок 6. Соотношение географических поясов и природных зон на территории России
Задание 5. По данным табл. 1 постройте диаграмму (-ы), отражающую –ие) соотношение площадей природных зон, письменно проанализировать полученный рисунок.
Таблица 10.
Площадь природных зон суши, млн. км2
| Пояса | Зоны | ||||||
| пустынь и полупустынь | тундры | лесотундры | лесов | лесостепей и прерий | саванн и редколесий | степей | |
| Арктический и антарктический | 18, 0 | - | - | - | - | - | - |
| Субарктический и субантарктический | - | 5, 6 | 4, 5 | - | - | - | - |
| Умеренные | 7, 0 | - | - | 24, 2 | 3, 3 | - | 3, 8 |
| Субтропические | 7, 4 | - | - | 7, 6 | 1, 8 | - | 2, 4 |
| Тропические | 17, 0 | - | - | 3, 4 | - | 5, 8 | - |
| субэкваториальные | - | - | - | 8, 7 | - | 20, 0 | - |
| Экваториальный | - | - | - | 8, 5 | - | - | - |
Избранные главы естествознания. ОЗО «География».
Практическая работа № 7.
Тема: Антропогенные ландшафты.
Цели: 1) познакомиться с классификацией антропогенных ландшафтов;
2) освоить методику оценки антропогенной нарушенности естественных ландшафтов.
Оборудование: Кинофильм «Европа. История континента» (Часть 2). Атлас «Экология для школьников».
Задание 1. Проанализировать карту (рис. 1), ответить на контрольные вопросы:
- Какое явление изображено на карте? ______________________________________________
- Какова единица измерения изображаемого явления? _________________________________
- Какие качественные группы территорий можно выделить по величине показателя? ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
- Территории какой категории занимают самую большую площадь в России? _____________
______________________________________________________________________________
- К какой группе территорий относится Вологодская область? _________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Задание 2. Ознакомиться с картой атласа «Экология для школьников» (с. 5), сравнить ее данные с данными рис. 1.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Задание 3. Познакомиться с классификацией антропогенных ландшафтов (табл. 1), дополнить таблицу примерами из кинофильм «Европа. История континента» (Часть 2) и (или) своими примерами.
Таблица 1.