Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Навыки работы медиатора
|
|
ОЛИМПИАДА УЧАЩИХСЯ-ВОЛОНЕТРОВ ШКОЛЬНЫХ СЛУЖБ ПРИМИРЕНИЯ ПЕРМСКОГО КРАЯ-2016
ДИСТАНЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ (отборочный тур)
ФИО участника, (номер телефона, адрес электронной почты _____________________________________________________________________________
Возрастная категория ________________________________________________________
Муниципальная территория __________________________________________________
Образовательная организация _________________________________________________
Руководитель ШСП (номер телефона, адрес электронной почты) ____________________________________________________________________________
ИНФОРМАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
1.1. Медиация – это… (отметьте правильный вариант ответа)
А) высказывание своего мнения о том, как лучше разрешить спор
Б) разрешение конфликта между двумя лицами медиатором
В) добровольное общение сторон в присутствии третьего лица, чтобы прийти к примирению
Г) рекомендация сторонам, как вести себя, чтобы перестать конфликтовать
1.2. В центре внимания восстановительной программы находится (отметьте правильный вариант ответа):
А) пострадавший
Б) наказание правонарушителя
В) пострадавший и правонарушитель
Г) медиатор
1.3. К принципам работы ведущего восстановительной медиации относятся:
А) стимуляция к компенсации причиненного ущерба
Б) нейтральность ведущего
В) добровольность участия сторон
Г) примирение сторон
1.4. Если жертва отказывается от встречи с обидчиком:
А) восстановительная программа не проводится
Б) примирительная встреча не проводится
В) может использоваться челночная медиация
1.5. Положительным результатом работы медиатора можно считать:
А) примирение сторон любой ценой
Б) договоренность между пострадавшим и правонарушителем о лучшем решении для обеих сторон
В) принесение извинений правонарушителем
Г) возмещение ущерба родителями без участия правонарушителя
НАВЫКИ РАБОТЫ МЕДИАТОРА
2.1. Представь, у тебя появилась возможность стать медиатором в социальных сетях.
Как бы ты отреагировал на фразы из диалога твоего сверстника (используй приемы активного слушания)?
| Полина | Медиатор |
| - Настроение просто в хлам, не знаю, что делать просто охота с кем-то поговорить | |
| -Не охота в себе держать, я НЕ ПОЙДУ ИЗВИНЯТЬСЯ | |
| - Все было хорошо, потом мы что-то начали с мамой разговаривать, она меня не поняла и переспросила, а я ей повышенным тоном ответила, ну, не специально. Вот она и говорит, что ты на меня кричишь?? Я такая не кричу! Просто бесит, когда ты меня плохо слушаешь! Она говорит: может ты меня тоже бесишь своим поведением. Я такая: ну ОК, не буду мешать и ушла в свою комнату, даже ревела… | |
| Я сейчас не пойду извиняться. Тем более она пошла спать. Да у меня такое чувство порой, что она меня вообще не любит, хотя знаю, что любит… | |
| Я не знаю, мне знаешь, как обидно было, когда она мне сказала: МОЖЕТ ТЫ МЕНЯ ТОЖЕ БЕСИШЬ? |
2.2. Вспомните известную сказку «Лиса и журавль» Представьте, что там есть медиатор, и это – Вы.
Чтобы Вы сделал для разрешения ситуации (опишите свои действия)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие чувства испытывают участники конфликта?