Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
пәні бойынша құралған тест.
|
|
##### Оқ у жұ мысын ұ йымдастырудың мына тү рлерінің қ айсысы негізгі болып табылады?
????? сабақ
????? экскурсия
????? сыныптан тыс жұ мыс
????? ү йірме
????? сабақ тағ ы оқ у педагогикалық комплекс
##### Сабақ барысында демонстрациялық эксперименттің орны
????? жаң а тақ ырып барысында
????? тақ ырып соң ында
????? ө збетінше жұ мыс барысында
????? сарамандық жұ мыста
????? бақ ылау жұ мыс барысында
##### Экологиядан факультативтік сабақ қ а қ атысушылар қ алай қ атысады.?
????? ө з еркімен
????? ү лгермейтін оқ ушы
????? экология мұ ғ алімі шешімімен
????? міндетті тү рде барлық оқ ушы
????? мұ ғ алімдер кең есімен
##### Мына аталғ андардың ішінде қ айсысы сө з ә дістеріне жатады?
????? ә ң гіме
????? демонстрациялық тә жірибе
????? бақ ылау
????? кітаппен жұ мыс
????? зертханалық тә жірибе
##### Оқ ушылардың білімін тексеру қ алай жү ргізіледі?
????? ү здіксіз (жү йелі)
????? ай соң ында
????? тоқ санның соң ында
????? оқ у жылы соң ында
????? тақ ырыптың соң ында
##### Тө менде кө рсетілген ә дістердің қ айсысы жалпығ а жатпайды
????? ә ң гімелесу
????? тү сіндірмелі - илюстративтік
????? эвристикалық
????? зерттеу
????? ү немі іздестіру
##### Экологияны оқ ыту ә дістемесі қ ай ғ ылым саласына жатады?
????? педагогикалық
????? химиялық к ұ станымы
????? экология-биологиялық
????? психология-педагогикалық
????? экология- химиялық
##### Диалогтық ә діс оқ ытудың қ ай тү ріне жатады?
????? ә ң гімелесу
????? кітаппен жұ мыс
????? ә ң гімелеу
????? ө зіндік жұ мыс
????? лекция
##### Жазбаша тексеру ә дісі арқ ылы оқ ушылардың білімін қ алай анық тайды?
????? ө зіндік жұ мыс
????? сынақ
????? фронтальды (жаппай) сұ рау
????? жеке сұ рау
????? емтихан
##### Экологияны оқ ытудың жалпы ә дісі:
????? зерттеу
????? ә ң гімелеу
????? кітаппен жұ мыс
????? лекция
????? ә ң гімелесу
##### Педагогикалық тұ рғ ыдан қ арағ анда оқ ыту дегеніміз-
????? жас ө спірімнің бойына ұ жымдық тә рбиені сің діру
????? ізденушілік оқ у іс-ә рекеті
????? оқ ыту мен білім берудің теориясы
????? экологиялық оқ у жү йесіне дифференциралды кө ру
????? нақ ты оқ у пә нінің материалын жас ө спірімдерге жеткізу ә дісі, сабақ беру мен оқ ыту жолының бірлігі ретінде қ арастырылады.
##### Дидактикалық жағ ына алғ анда оқ ыту -
????? білім мазмұ ның жас ө спірімдерге сабақ беру арқ ылы жеткізу
????? нақ ты оқ у пә нінің материалын жас ө спірімдерге жеткізу ә дісі, сабақ беру мен оқ ыту жолының бірлігі ретінде қ арастырылады.
????? жас ө спірімнің бойына ұ жымдық тә рбиені сің діру
????? ізденушілік оқ у іс-ә рекеті
????? оқ ыту мен білім берудің теориясы
##### Ә дістемелік тұ рғ ыдан алғ анда оқ ыту -
????? нақ ты оқ у пә нінің материалын жас ө спірімдерге жеткізу ә дісі, сабақ беру мен оқ ыту жолының бірлігі ретінде қ арастырылады.
????? оқ ыту мен білім берудің теориясы
????? ізденушілік оқ у іс-ә рекеті
????? білім мазмұ ның жас ө спірімдерге сабақ беру арқ ылы жеткізу
????? жас ө спірімнің бойына ұ жымдық тә рбиені сің діру
##### Оқ ушылардың экология негіздерін мең геруі -
????? ізденушілік оқ у іс-ә рекеті
????? оқ ыту мен білім берудің теориясы
????? нақ ты оқ у пә нінің материалын жас ө спірімдерге жеткізу ә дісі, сабақ беру мен оқ ыту жолының бірлігі ретінде қ арастырылады.
????? білім мазмұ ның жас ө спірімдерге сабақ беру арқ ылы жеткізу
????? жас ө спірімнің бойына ұ жымдық тә рбиені сің діру
##### Дидактика -
????? оқ ыту мен білім берудің теориясы
????? нақ ты оқ у пә нінің материалын жас ө спірімдерге жеткізу ә дісі, сабақ беру мен оқ ыту жолының бірлігі ретінде қ арастырылады.
????? білім мазмұ ның жас ө спірімдерге сабақ беру арқ ылы жеткізу
????? жас ө спірімнің бойына ұ жымдық тә рбиені сің діру
????? ізденушілік оқ у іс-ә рекеті
##### Кө рнекілік ұ станымдарғ а -
????? ғ ылымилық, оқ ытудың ө мірмен байланыстылығ ы, тә рбиелеп оқ ыту, оқ ытудың жү йелілігі, білімді берік, тиянақ ты мең геру, оқ ытудың жү йелілігі мен ү здіксіздігі, оқ ытуда білімді сейкестендіру.
????? сыныптарда ө тілетін материалдар ғ ылым мә ліметтеріне дә л келуі, ғ ылыми дұ рыс болуы
????? оқ ыту мен білім берудің теориясы
????? ізденушілік оқ у іс-ә рекеті
????? табиғ а кө рнекіліктер, кө лемдік кө рнекіліктер, дыбыстық кө рнекіліктер, символдық (белгілік) жә не графикалық кө рнекіліктер
##### Ғ ылымилық ұ стыным -
????? сыныптарда ө тілетін материалдар ғ ылым мә ліметтеріне дә л келуі, ғ ылыми дұ рыс болуы
????? табиғ а кө рнекіліктер, кө лемдік кө рнекіліктер, дыбыстық кө рнекіліктер, символдық (белгілік) жә не графикалық кө рнекіліктер
????? тә жірибеде істей білу, жаттығ у, жү йелей білу, білімді саналы мең геру, проблемалық зерттеу, жартылай зерттеу тә сілдері мен ә дістері.
????? оқ ытудың ө мірмен байланыстылығ ы ұ станымының негізі
????? минералдар, қ азба байлық тар, ә р тү рлі эксперименттік тә жірибелік реактивтер, қ ұ былыстарды кө рсететін приборлар.
##### Теория мен сарамандық тың бірлігі -
????? оқ ытудың ө мірмен байланыстылығ ы ұ станымының негізі
????? табиғ а кө рнекіліктер, кө лемдік кө рнекіліктер, дыбыстық кө рнекіліктер, символдық (белгілік) жә не графикалық кө рнекіліктер
????? жаң а сабақ ьарысындағ ы ең жауапты кезең – оқ ушыны білімді ойда талдауғ а, ө зінше егжей-тегжейлі саралауғ а, қ орытындылауғ а қ ажеттілігін туғ ызатындай жү йелі жинақ тай тү сіндіруде іске асырылады.
????? минералдар, қ азба байлық тар, ә р тү рлі эксперименттік тә жірибелік реактивтер, қ ұ былыстарды кө рсететін приборлар.
????? тә жірибеде істей білу, жаттығ у, жү йелей білу, білімді саналы мең геру, проблемалық зерттеу, жартылай зерттеу тә сілдері мен ә дістері.
##### Білімді саналы мең геру ұ станымы -
????? жаң а сабақ ьарысындағ ы ең жауапты кезең – оқ ушыны білімді ойда талдауғ а, ө зінше егжей-тегжейлі саралауғ а, қ орытындылауғ а қ ажеттілігін туғ ызатындай жү йелі жинақ тай тү сіндіруде іске асырылады.
????? оқ ытудың ө мірмен байланыстылығ ы ұ станымының негізі
????? сыныптарда ө тілетін материалдар ғ ылым мә ліметтеріне дә л келуі, ғ ылыми дұ рыс болуы
????? минералдар, қ азба байлық тар, ә р тү рлі эксперименттік тә жірибелік реактивтер, қ ұ былыстарды кө рсететін приборлар.
????? табиғ а кө рнекіліктер, кө лемдік кө рнекіліктер, дыбыстық кө рнекіліктер, символдық (белгілік) жә не графикалық кө рнекіліктер
##### Жинақ тау дегеніміз -
????? тә жірибеде істей білу, жаттығ у, жү йелей білу, білімді саналы мең геру, проблемалық зерттеу, жартылай зерттеу тә сілдері мен ә дістері.
????? табиғ и кө рнекіліктер, кө лемдік кө рнекіліктер, дыбыстық кө рнекіліктер, символдық (белгілік) жә не графикалық кө рнекіліктер
????? минералдар, қ азба байлық тар, ә р тү рлі эксперименттік тә жірибелік реактивтер, қ ұ былыстарды кө рсететін приборлар.
????? ізденушілік оқ у іс-ә рекеті
????? сыныптарда ө тілетін материалдар ғ ылым мә ліметтеріне дә л келуі, ғ ылыми дұ рыс болуы
##### Кө рнекілік ұ станымы топтауғ а болады -
????? табиғ и кө рнекіліктер, кө лемдік кө рнекіліктер, дыбыстық кө рнекіліктер,
символдық (белгілік) жә не графикалық кө рнекіліктер.
????? минералдар, қ азба байлық тар, ә р тү рлі эксперименттік тә жірибелік реактивтер, қ ұ былыстарды кө рсететін приборлар.
????? сыныптарда ө тілетін материалдар ғ ылым мә ліметтеріне дә л келуі, ғ ылыми дұ рыс болуы
????? оқ ыту мен білім берудің теориясы
????? ізденушілік оқ у іс-ә рекеті
##### Табиғ и кө рнекіліктер -
????? минералдар, қ азба байлық тар, ә р тү рлі эксперименттік тә жірибелік реактивтер, қ ұ былыстарды кө рсететін приборлар.
????? тә жірибеде істей білу, жаттығ у, жү йелей білу, білімді саналы мең геру, проблемалық зерттеу, жартылай зерттеу тә сілдері мен ә дістері.
????? белгілі бір ең бектің тү рі
????? табиғ и кө рнекіліктер, кө лемдік кө рнекіліктер, дыбыстық кө рнекіліктер, символдық (белгілік) жә не графикалық кө рнекіліктер
????? сыныптарда ө тілетін материалдар ғ ылым мә ліметтеріне дә л келуі, ғ ылыми дұ рыс болуы
##### Дыбыстық кө рнекіліктер -
????? аудио-визуалдық қ ұ ралдар арқ ылы берілетін бейнетаспалар, дыбысты кинолар, грампластинкамен дыбыс жазу.
????? сыныптарда ө тілетін материалдар ғ ылым мә ліметтеріне дә л келуі, ғ ылыми дұ рыс болуы
????? минералдар, қ азба байлық тар, ә р тү рлі эксперименттік тә жірибелік реактивтер, қ ұ былыстарды кө рсететін приборлар.
????? тә жірибеде істей білу, жаттығ у, жү йелей білу, білімді саналы мең геру, проблемалық зерттеу, жартылай зерттеу тә сілдері мен ә дістері.
????? оқ ыту мен білім берудің теориясы
##### Оқ ытудың мақ саты дегеніміз-
????? жорамал нә тижесі, ол оқ ытудың міндеттері арқ ылы жү зеге асады.
????? белгіленген мақ сатқ а сә йкес анық талғ ан мазмұ нды игеру ү шін мұ ғ алім мен оқ ушы іс-ә рекетінің ү йлесу формалары
????? мұ ғ алімнің оқ ушыларды білім жә не білікпен қ аруландыратын, адамгершілік кө зқ арас қ алыптастыратын қ ұ ралдары мен тә сілдерінің жиынтығ ы
????? минералдар, қ азба байлық тар, ә р тү рлі эксперименттік тә жірибелік реактивтер, қ ұ былыстарды кө рсететін приборлар.
????? сыныптарда ө тілетін материалдар ғ ылым мә ліметтеріне дә л келуі, ғ ылыми дұ рыс болуы
##### Оқ ытудың мақ саттары мен қ ұ ралдары тұ рғ ысынан алғ анда оқ ыту ә дістері -
????? мұ ғ алімнің оқ ушыларды білім жә не білікпен қ аруландыратын, адамгершілік кө зқ арас қ алыптастыратын қ ұ ралдары мен тә сілдерінің жиынтығ ы
????? белгіленген мақ сатқ а сә йкес анық талғ ан мазмұ нды игеру ү шін мұ ғ алім мен оқ ушы іс-ә рекетінің ү йлесу формалары
????? жорамал нә тижесі, ол оқ ытудың міндеттері арқ ылы жү зеге асады
????? минералдар, қ азба байлық тар, ә р тү рлі эксперименттік тә жірибелік реактивтер, қ ұ былыстарды кө рсететін приборлар.
????? сыныптарда ө тілетін материалдар ғ ылым мә ліметтеріне дә л келуі, ғ ылыми дұ рыс болуы
##### Оқ ыту ә дістері дегеніміз -
????? белгіленген мақ сатқ а сә йкес анық талғ ан мазмұ нды игеру ү шін мұ ғ алім мен оқ ушы іс-ә рекетінің ү йлесу формалары
????? мұ ғ алімнің оқ ушыларды білім жә не білікпен қ аруландыратын, адамгершілік кө зқ арас қ алыптастыратын қ ұ ралдары мен тә сілдерінің жиынтығ ы
????? жорамал нә тижесі, ол оқ ытудың міндеттері арқ ылы жү зеге асады
????? минералдар, қ азба байлық тар, ә р тү рлі эксперименттік тә жірибелік реактивтер, қ ұ былыстарды кө рсететін приборлар.
????? сыныптарда ө тілетін материалдар ғ ылым мә ліметтеріне дә л келуі, ғ ылыми дұ рыс болуы
##### Білімнің кө зі осы кө рнекі қ ұ ралдар болып табылатын ә дістер -
????? кө рнекі ә дістер
????? сө з ә дістер
????? Имитациялық ойын
????? Рольді экологиялық ойын
????? Экологиялық оқ у жолы
##### Білім алу мақ сатында табиғ и комплекстерді жә не мекемелерді топ болып қ атысатын экологиялық формасы.
????? Экологиялық экскурсия
????? Балалық экологиялық қ озғ алыс
????? Имитациялық ойын
????? Рольді экологиялық ойын
????? Экологиялық оқ у жолы
##### Ағ залармен жә не тіршілік ортасымен тү зілген бірың ғ ай табиғ и кешендер қ алай деп аталады?
????? экожү йелік
????? биосфера
????? популяциялар
????? биомасса
????? геожү йелер
##### Жекеленген ағ залардың (тү рлержің, дарақ тардың) қ оршағ ан орта мен дербес байланыстарын зерттейтін экологияның бө лімі:
????? аутоэкология
????? геоэкология
????? ә леуметтік экология
????? синэкология
????? глобалистика
##### Бірге тіршілік ететін жә не бір-бірімен байланысты тү рлермен тү зілген кү рделі табиғ и жү йенің аталуы:
????? экожү йе
????? биотоп
????? биоценоз
????? биосфера
????? литосфера
##### Экологиялық білімнің сабақ тан тыс формасы.
????? Қ ұ стар кү ні
????? Балалардың экологиялық қ озғ алысы
????? Экологиялық оқ у жолы
????? Экологиялық саяхаттану
????? Оқ ушылардың экологиялық қ ызметі
##### «Қ Р 2004 – 2005 жылғ ы экологиялық қ ауіпсіздік концепциясы» қ ашан қ абылданды?
????? Жауабы жоқ
????? 16 желтоқ сан 2003 жылы
????? 30 желтоқ сан 2003 жылы
????? 23 желтоқ сан 2003 жылы
????? 13 желтоқ сан 2003 жылы
##### «Қ Р 2004 – 2005 жылғ ы экологиялық қ ауіпсіздік концепциясы» қ ашан қ абылданды?
????? 3 желтоқ сан 2003 жылы
????? 16 желтоқ сан 2003 жылы
????? 30 желтоқ сан 2003 жылы
????? 23 желтоқ сан 2003 жылы
????? 13 желтоқ сан 2003 жылы
##### Қ азақ стандағ ы эколог - мамандарды дайындау концепциясы қ ашан қ абылданды?
????? 1995ж
????? 1986ж
????? 1982ж
????? 1977ж
????? 1988ж
##### Қ азақ стандағ ы эколог- мамандарды дайындау концепциясы қ ашан қ абылданды?
????? Жауабы жоқ
????? 1986ж
????? 1982ж
????? 1977ж
????? 1988ж
##### Экологиядан оқ у жұ мысын ұ йымдастырудың маң ызды тү рлерінің бірі -
????? топсеруен
????? факультатив сабақ тар
????? сарамандық сабақ
????? экологиялық тіл
????? сыныптан тыс жұ мыстар
##### Басқ ару мақ сатын кө рсету -
????? ол оқ ушылардың белгілі бірбілім қ орларын жинақ тауын, білімдер мен дағ дыларды мең геруін, танымдық іс-ә рекеттерінің қ алыптасуын керек етеді.
????? оқ ыту ү рдісін ұ йымдастыруды оқ ушылардың психологиялық дайындығ ын ескеру керек.
????? оқ ыту ү рдісін басқ аруда ә дістемелік қ ұ ралдар мен оқ ушылардың танымдық қ ызметін активтендіретін ә дістерді қ олдану.
????? оптималдандырудың негізі тікелей жә не кері байланыстарды жү зеге асыру
????? оқ ушылардың танымдық қ ызметін талдау, жү йелеп жетілдіру, білімнің мазмұ ның жайлар біртіндеп кү рделендіре тү су.
##### Басқ ару ісін тағ айындау -
????? оқ ыту ү рдісін ұ йымдастыруды оқ ушылардың психологиялық дайындығ ын ескеру керек.
????? оқ ушылардың танымдық қ ызметін талдау, жү йелеп жетілдіру, білімнің мазмұ ның жайлар біртіндеп кү рделендіре тү су.
????? оптималдандырудың негізі тікелей жә не кері байланыстарды жү зеге асыру
????? оқ ыту ү рдісін басқ аруда ә дістемелік қ ұ ралдар мен оқ ушылардың
танымдық қ ызметін активтендіретін ә дістерді қ олдану.
????? ол оқ ушылардың белгілі бір білім қ орларын жинақ тауын, білімдер мен дағ дыларды мең геруін, танымдық іс-ә рекеттерінің қ алыптасуын керек етеді.
##### Оқ ыту ү рдісіне ә сер етуші бағ дарламаны анық тау -
????? оқ ыту ү рдісін басқ аруда ә дістемелік қ ұ ралдар мен оқ ушылардың танымдық қ ызметін активтендіретін ә дістерді қ олдану.
????? оқ ушылардың танымдық қ ызметін талдау, жү йелеп жетілдіру, білімнің мазмұ ның жайлар біртіндеп кү рделендіре тү су.
????? оптималдандырудың негізі тікелей жә не кері байланыстарды жү зеге асыру
????? оқ ыту ү рдісін ұ йымдастыруды оқ ушылардың психологиялық дайындығ ын ескеру керек.
????? ол оқ ушылардың белгілі бірбілім қ орларын жинақ тауын, білімдер мен дағ дыларды мең геруін, танымдық іс-ә рекеттерінің қ алыптасуын керек етеді.
##### Жү йелі ақ парат арқ ылы керісінше ү рдісті қ амтамасыз ету -
????? оптималдандырудың негізі тікелей жә не кері байланыстарды жү зеге асыру
????? оқ ушылардың танымдық қ ызметін талдау, жү йелеп жетілдіру, білімнің мазмұ ның жайлар біртіндеп кү рделендіре тү су.
????? оқ ыту ү рдісін басқ аруда ә дістемелік қ ұ ралдар мен оқ ушылардың танымдық қ ызметін активтендіретін ә дістерді қ олдану.
????? оқ ыту ү рдісін ұ йымдастыруды оқ ушылардың психологиялық дайындығ ын ескеру керек.
????? ол оқ ушылардың белгілі бірбілім қ орларын жинақ тауын, білімдер мен дағ дыларды мең геруін, танымдық іс-ә рекеттерінің қ алыптасуын керек етеді.
##### Бақ ылау ү рдісін жү зеге асыруда -
????? оқ ушылардың танымдық қ ызметін талдау, жү йелеп жетілдіру, білімнің мазмұ ның жайлар біртіндеп кү рделендіре тү су.
????? оптималдандырудың негізі тікелей жә не кері байланыстарды жү зеге асыру
????? оқ ыту ү рдісін басқ аруда ә дістемелік қ ұ ралдар мен оқ ушылардың
танымдық қ ызметін активтендіретін ә дістерді қ олдану.
????? оқ ыту ү рдісін ұ йымдастыруды оқ ушылардың психологиялық дайындығ ын ескеру керек.
????? ол оқ ушылардың белгілі бірбілім қ орларын жинақ тауын, білімдер мен дағ дыларды мең геруін, танымдық іс-ә рекеттерінің қ алыптасуын керек етеді.
##### Ассоциативті – рефлекторлы концепциялық теория.
????? Оқ ушылар білімі ассоциациялық негізде қ абылдайды деушілердің пікірін жү йелік ү рдістер арасындағ ы байланыс.
????? Білімді мең геру ү рдісі ақ ыл-ойдын дамуына сә йкес (ішкі) жә не тә жірибелік (сыртқ ы) ә серлерден деп қ арастырушылар пікірі.
????? Оқ ыту ү рдісін басқ аруды қ ажетті сапалық жағ дай ретінде арнаулы бағ дарлама (алгоритм) қ ұ ру арқ ылы, оқ ушы мен мұ ғ алімніғ қ ызметін анық таушылардың пікірі.
????? Конкурс – аукцион кү ні
????? тү сіндірушілік міндеттер
##### Ой ә серлерін сатылып қ алыптастыру теориясы.
????? Білімді мең геру ү рдісі ақ ыл-ойдын дамуына сә йкес (ішкі) жә не тә жірибелік (сыртқ ы) ә серлерден деп қ арастырушылар пікірі.
????? Оқ ушылар білімі ассоциациялық негізде қ абылдайды деушілердің пікірін жү йелік ү рдістер арасындағ ы байланыс.
????? тү сіндірушілік міндеттер
????? шығ армашылық міндеттер
????? Оқ ыту ү рдісін басқ аруды қ ажетті сапалық жағ дай ретінде арнаулы бағ дарлама (алгоритм) қ ұ ру арқ ылы, оқ ушы мен мұ ғ алімніғ қ ызметін анық таушылардың пікірі.
##### Оқ ыту ү рдісін алгоритмдеу теориясы.
????? Оқ ыту ү рдісін басқ аруды қ ажетті сапалық жағ дай ретінде арнаулы бағ дарлама (алгоритм) қ ұ ру арқ ылы, оқ ушы мен мұ ғ алімніғ қ ызметін анық таушылардың пікірі.
????? Оқ ушылар білімі ассоциациялық негізде қ абылдайды деушілердің пікірін жү йелік ү рдістер арасындағ ы байланыс.
????? Білімді мең геру ү рдісі ақ ыл-ойдын дамуына сә йкес (ішкі) жә не тә жірибелік (сыртқ ы) ә серлерден деп қ арастырушылар пікірі.
????? шығ армашылық міндеттер
????? тү сіндірушілік міндеттер
##### Сабақ -
????? ө те кү рделі, кө п жақ ты жә не кө п қ ызмет атқ аратын педагогикалық қ ұ былыс.
????? оқ ыту ү рдісін басқ аруды қ ажетті сапалық жағ дай ретінде арнаулы бағ дарлама (алгоритм) қ ұ ру арқ ылы, оқ ушы мен мұ ғ алімніғ қ ызметін анық таушылардың пікірі.
????? Қ ызығ ушылық ұ станымы
????? Байланыстылық ұ станымы
????? Ғ ылымилық ұ станымы
##### Оқ ушылардың сабақ ү стінде ө здігінен жұ мыс жасай білу дағ дыларының қ алыптасуы -
????? олардың білімінің тиянақ ты болуының басты шарты.
????? Ғ ылымилық ұ станымы
????? Оқ ыту ү рдісін басқ аруды қ ажетті сапалық жағ дай ретінде арнаулы бағ дарлама (алгоритм) қ ұ ру арқ ылы, оқ ушы мен мұ ғ алімніғ қ ызметін анық таушылардың пікірі.
????? Тепе-тең дік ұ станымы
????? Қ ызығ ушылық ұ станымы
##### Тірі ағ залардвң бір-біріне жә не қ оршағ ан ортағ а ә серінің бү кіл мү мкін болатын нысандары қ алай деп аталады?
????? биотикалық факторлар
????? биологиялық факторлар
????? симбиотикалық факторлар
????? эдафикалық факторлар
????? абиотикалық факторлар
##### Табиғ и экожү йелердің тұ рақ тылығ ы мыналардың қ айсысымен байланысты:
????? ү лкен тү рлік ә ралуандық пен;
????? ө сімдіктердің жоғ ары ө німжілігімен;
????? органикалық заттардың массасының болуымен;
????? микроағ залардың қ арқ ынды жұ мысымен;
????? экожү йенің ө зіндегі реттеуші факторлармен;
##### Бірлестік орналасатын табиғ и тіршілік кең істігі былай деп аталады:
????? биотоп
????? экожү йе;
????? биоценоз;
????? таралу аймағ ы;
????? биогеоценоз;
##### Ортаның қ андай қ асиеттері мезгілдің ұ зақ кезең дері бойына салыстырмалы тү рде тұ рақ ты болып қ алады:
????? тартылыс кү ші, кү н сә улесінің қ арқ ындылығ ы, мұ хиттың тұ зды қ ұ рамы, газ қ ұ рамы жә не атмосфераның қ асиеттері;
????? температура, ылғ алдылық, жел, жауын-шашынның тү су мө лшері мен біркелкі болуы;
????? жыртқ ыштар, паразиттер, бә секелестер;
????? қ атты, сұ йық жә не газ тә різді денелердің ортадан ұ стап қ алу жә не газьен буды тежеу қ асиеттері;
????? табиғ аттың кү ші мен қ ұ былыстары, оның заттары мен кең істігі, адамның кез –келген іс-ә рекеті;
##### Бір табиғ и – климаттық аймақ қ а жататын жер ү сті экожү йелері ө сімдікке ететін жалпы қ ұ рылымды иеленеді жә не сондық тан біртұ тас ү лкен биоценоз ретінде қ арастырылады. Ондай биогеоценоз қ алай деп аталады?
????? биом
????? таралу аймағ ы
????? антропоморфизм
????? интродукция
????? дампинг
##### Қ Р экономикалық дамуының экстенсивті жолы неге ә кеп соқ ты?
????? Барлық аталғ ан нұ сқ а жауаптары
????? Табиғ и ресурстарды толық тау немесе жартылай жоғ алту
????? Табиғ и ресурстардың ө німділігінің тө мендеуі
????? Жер қ ұ ндылығ ының азаюы
????? Адам қ оршағ ан ортаның санасының тө мендеуі
##### Қ оғ ам мен экономиканың тұ рақ ты дамуының ең бір негізгі қ ұ ралы - бұ л:
????? Экологиялық білімнің нә тижелі саясаты
????? Экологиялық білімнің экстенсивті саясаты
????? Мемлекеттің ойланып жасалғ ан экономикалық саясаты
????? Экологиялық мә селеге немқ ұ райлы қ арауы
????? Дұ рыс жауап жоқ
##### Барлық экожү йелерде бірінші дең гейді не тү зеді:
????? продуценттер (тү зушілер) - ө сімдіктер;
????? продуценттер – сү т қ оректілер;
????? продуценттер – қ арапайымдар;
????? продуценттер –аэробтар;
????? продуценттер –сапрофиттер;
##### Барлық экожү йелерде екінші дең гейді не тү зеді:
????? бастапқ ы консументтер (тұ тынушылар) - фитофагтар
????? бастапқ ы консументтер- зоофагтар;
????? бастапқ ы консументтер- ө сімдіктер;
????? бастапқ ы консументтер-сапрофагтар;
????? бастапқ ы консументтер- аэробионттар;
##### Барлық экожү йелерде бірінші дең гейді не тү зеді?
????? қ айталама консументтер – қ арапайымдар;
????? қ айталама консументтер – зоофагтар;
????? қ айталама консументтер – ө сімдіктер;
????? қ айталама консументтер – аквабионттар;
????? қ айталама консументтер –гидрофиттер;
##### Топырақ эрозиясы деген не?
????? биотаның тіршілік ортасы ретінде топырақ қ асиеттерінің тұ рақ ты тү рде нашарлауы, сондай-ақ оның ө німділігінің тө мендеуі.
????? ү стінгі қ абаттағ ы ағ ынды сулардың немесе желдің ә серімен топырақ тың механикалық бү ліну ү рдісі;
????? топырақ тың тұ здану ү рдісі
????? топырақ тың биологиялық белсенділігінің тө мендеуі;
????? топырақ тың жоғ арғ ы қ абатының бү ліну ү дерісі;
##### Су кө здерінің тү бінде мекендейтін ағ залардан тұ ратын биоценоз тү біндегі шө гінділер қ алай аталады?
????? бентос
????? нектон
????? планктон
????? батиаль
????? литораль
##### Экологиялық білімнің 2-ші сатысы.
????? мектепте, бастапқ ы, жә не орта мамандандыру мекемелерінде оқ у
????? жоспарлы- оқ у білімі
????? жоғ арғ ы оқ у орындарындағ ы білім
????? жанұ ялық жә не мектепке дейінгі білім
????? жоғ арғ ы оқ у орындарынан кейінгі дайындық
##### Экологиялық білімнің 3-ші сатысы.
????? жоғ арғ ы оқ у орындарыдағ ы білім
????? мектепте, бастапқ ы, жә не орта мамандандыру мекемелерінде оқ у
????? жоспарлы- оқ у білімі
????? жанұ ялық жә не мектепке дейінгі білім
????? жоғ арғ ы оқ у орындарынан кейінгі дайындық
##### Экологиялық білімнің 4- ші сатысы
????? жоғ арғ ы оқ у орындарынан кейінгі дайындық
????? жоғ арғ ы оқ у орындарындағ ы білім
????? мектепте, бастапқ ы жә не орта мамандандыру мекемелерінде оқ у
????? жоспарлы- оқ у білімі
????? жанұ ялық жә не мектепке дейінгі білім
##### Жердің тас қ абаты.
????? Литосфера;
????? Ноосфера;
????? Тропосфера;
????? Стратосфера;
????? Термосфера,
##### Қ оршағ ан ортаны қ орғ ау туралы бірінші Халық аралық Конференция қ ай жылы, қ ай жерде болды?
????? Сткгольм, 1972
????? Хелсиньки, 1985
????? Вена, 1970
????? Тбилиси, 1977
????? Монреаль, 1987
##### Алматы облысында қ анша табиғ ат ескерткіштері бар?
????? 3
????? 2
????? 4
????? 1
????? 5
##### Экологиялық жү йеде заттар айналымы қ андай байланыста жү реді?
????? Продуцент арқ ылы консументтен редуцентке
????? Консумент арқ ылы редуценттен продуцентке;
????? Редуцент арқ ылы продуценттен консументке;
????? Продуцент арқ ылы редуценттена автротрофқ а;
????? Редуцент арқ ылы консументтен продуцентке:
##### Экология деген не?
????? Жауап жоқ.
????? Экологиялық білімнің формасы.
????? Тірі организмдер туралы ғ ылым комплексі.
????? Экономикалық операциялар туралы ғ ылым комплексі.
????? Сабақ ө ткізу формасы.
##### Қ азақ стан Республикасының экологиялық білім жү йесін қ ұ ру ү шін қ андай жағ дай қ ажет?
????? Бұ л процесте барлық мемлекеттік социалдық мекемемен ұ йымдардың барлығ ы қ атысуы қ ажет.
????? Экологиялық білімде негізгі принциптердің і іске асуы.
????? Инфрақ ұ рылымның дамуы.
????? Оқ у процессін қ амтамасыз ететін материалды-техникалық механизмді талдау.
????? Білім министірлігі жә не ғ ылым жә не табиғ и ресурстар жә не табиғ и ортаны қ орғ ау министірлігінің қ олдауымен кіші грант формасын қ ұ ру.
##### Балқ аш кө лінде ластанудың қ ай тү рі басым?
????? Ауыр металлдар
????? Мұ най
????? Радиоактивті
????? Детергенттер
????? Сынап
##### Экология дегеніміз не?
????? Қ оршағ ан орта жағ дайымен тірі организмдердің ә ртү рлі аспектілерін зерттейтін ғ ылыми жиынтығ ы.
????? Экологиялық білім формасы.
????? Тірі организмдердің ғ ылым комплексі.
????? Экономикалық операциялардың ғ ылыми комплексі.
????? Сабақ ө ткізу формасы.
##### Жү йе дегеніміз не?
????? Белгілі бір бү тіндікті, бү лікті тү зейтін бір-бірімен байланыста болатын кө птеген элементтер.
????? Қ оршағ ан орта жағ дайын жә не тірі организмдердің қ арым-қ атынасының ә ртү рлі аспектілерін зерттейтін ғ ылым комплексі.
????? Адам ө мірінің жағ дайы жақ саратын қ оғ ам дамуы.
????? Экологиялық білімде негізгі принциптердің і іске асуы.
????? Студенттердің социалдық белсенділігінің дамуы жә не қ оршағ ан ортаны қ орғ ау жә не табиғ атын қ олдау.
##### Адамның қ оршағ ан табиғ и жә не ә леуметтік ортағ а шын мә нінде зиялы қ атынасының ең жоғ ары дең гейдегі кө рінісі қ алай аталады?
????? Экологиялық мә дениет
????? Экологиялық сана
????? Экологиялық білім
????? Экологиялық тә рбие
????? Барлығ ы дұ рыс
##### Температураның бірден ө згеруіне тө зе алмайтын организмдерді кө рсетің дер:
????? эвритермді
????? стенотермді
????? термофильді
????? термофобты
????? гипотермді
##### Қ азіргі уақ ытта табиғ и жердің деградацияғ а ұ шырау себебі неде?
????? Антропогендік ластану
????? Атмосфераның ластануы
????? Табиғ и ластану
????? Табиғ и жолмен ластану
????? Гидросфераның ластануы
##### «Қ ұ ландар аралы» аталғ ан қ орық:
????? Барсакелмес
????? Наурызым
????? Ү стірт
????? Марқ акө л
????? Қ орғ алжын
##### Экологиялық жол деген не?
????? Білім беру жү йесін орындау ү шін жә не оқ ушыларды ұ йымдастырып, табиғ ат қ оршауына бағ ыттап білім беру мақ сатында жағ дай жасалғ ан арнайы жабдық талғ ан территория.
????? Экологиялық қ ызметті кө рсететін жә не оны шынайы моделіне негізделген Экологиялық ойын типі.
????? Оқ ушылардың ө з еркімен ұ йымдастырып жә не координациялауының экологиялық юбілімнің жалпылама формасы.
????? Білім алу мақ сатында табиғ и комплекстерді жә не мекемелерді топ болып қ атысатын экологиялық формасы.
????? Экологиялық білім жү йесін оптимальді қ ұ рылымын ұ йымдастыру.
##### Рольді экологиялық ойын деген не?
????? Экологиялық қ ызметті кө рсететін жә не оны шынайы моделіне негізделген экологиялық ойын типі.
????? Білім беру жү йесін орындау ү шін жә не оқ ушыларды ұ йымдастырып, табиғ ат қ оршауына бағ ыттап білім беру мақ сатында жағ дай жасалғ ан арнайы жабдық талғ ан территория.
????? Оқ ушылардың ө з еркімен ұ йымдастырып жә не координациялауының экологиялық юбілімнің жалпылама формасы.
????? Білім алу мақ сатында табиғ и комплекстерді жә не мекемелерді топ болып қ атысатын экологиялық формасы.
????? Экологиялық білім жү йесін оптимальді қ ұ рылымын ұ йымдастыру.
##### Балалардың экологиялық қ озғ алысы бұ л:
????? Оқ ушылардың ө з еркімен ұ йымдастырып жә не координациялауының экологиялық білімнің жалпылама формасы.
????? Экологиялық қ ызметті кө рсететін жә не оны шынайы моделіне негізделген экологиялық ойын типі.
????? Білім беру жү йесін орындау ү шін жә не оқ ушыларды ұ йымдастырып, табиғ ат қ оршауына бағ ыттап білім беру мақ сатында жағ дай жасалғ ан арнайы жабдық талғ ан территория.
????? Білім алу мақ сатында табиғ и комплекстерді жә не мекемелерді топ болып қ атысатын экологиялық формасы.
????? Экологиялық білім жү йесін оптимальді қ ұ рылымын ұ йымдастыру.
##### Имитациялық ойын бұ л:
????? Экологиялық қ ызметті кө рсететін жә не оны шынайы моделіне негізделген Экологиялық ойын типі.
????? Оқ ушылардың ө з еркімен ұ йымдастырып жә не координациялауының экологиялық юбілімнің жалпылама формасы.
????? Білім беру жү йесін орындау ү шін жә не оқ ушыларды ұ йымдастырып, табиғ ат қ оршауына бағ ыттап білім беру мақ сатында жағ дай жасалғ ан арнайы жабдық талғ ан территория.
????? Білім алу мақ сатында табиғ и комплекстерді жә не мекемелерді топ болып қ атысатын экологиялық формасы.
????? Экологиялық білім жү йесін оптимальді қ ұ рылымын ұ йымдастыру.
##### Экологиялық саясат бұ л:
????? Білім алу мақ сатында табиғ и комплекстерді жә не мекемелерді топ болып қ атысатын экологиялық формасы.
????? Экологиялық қ ызметті кө рсететін жә не оны шынайы моделіне негізделген Экологиялық ойын типі.
????? Оқ ушылардың ө з еркімен ұ йымдастырып жә не координациялауының экологиялық юбілімнің жалпылама формасы.
????? Білім беру жү йесін орындау ү шін жә не оқ ушыларды ұ йымдастырып, табиғ ат қ оршауына бағ ыттап білім беру мақ сатында жағ дай жасалғ ан арнайы жабдық талғ ан территория.
????? Экологиялық білім жү йесін оптимальді қ ұ рылымын ұ йымдастыру.
##### Қ азіргі уақ ытта табиғ и жердің деградацияғ а ұ шырау себебі неде?
????? Антропогендік ластану
????? Атмосфераның ластануы
????? Табиғ и ластану
????? Табиғ и жолмен ластану
????? Гидросфераның ластануы
##### Оң тү стік Қ азақ стан облысындағ ы қ орық:
????? Ақ су-Жабағ ылы
????? Наурызым
????? Ү стірт
????? Марқ акө л
????? Қ орғ алжын
##### Биосфера туралы ғ ылымның авторы?
????? Вернадский.
????? Сеченов.
????? Иванов.
????? Дарвин.
????? Тенсли.
##### Қ оршағ ан ортанының ластану дең гейіне қ олданылатын тү сінік:
????? Шектен тыс қ оқ ыстың шығ арылуы
????? Рециклизация
????? Трофикалық дең гей
????? Тропикалық дең гей
????? Байыту
##### Жер шары кү ні мейрамы қ ай кү ні аталып ө теді?
????? 22 сә уір.
????? 22 мамыр.
????? 22 қ аң тар.
????? 22 маусым.
????? 22 ақ пан.
##### Арал тең ізіндегі орналасқ ан қ орық?
????? Барсакелмес
????? Ү стірт
????? Наурызым
????? Марқ акө л
????? Қ орғ алжын
##### Пә ндерді экологияландыру дегеніміз—
????? Жас ө спірімге барлық пә ндер негізінде сыныптар дең гейінде экологиялық білім мен тә рбие беру, яғ ни дә стү рлі пә ндерді оқ ыту барысында тақ ырыптардың мазмұ ны қ осымша жаң а экологиялық мә ліметтермен байытылады.
????? адам - қ оғ ам - табиғ ат арасындағ ы қ арым-қ атынастардың жалпы заң дылық тары негізінде, олардың біртұ тастығ ы туралы экологиялық кө зқ арас қ алыптасады.
????? Адам жағ дайы жақ саруы қ оғ амның дамуы.
????? Жеке тұ лғ ағ аның жан-жақ ты дамуы.
????? Экологиялық білім жү йесін оптималды қ ұ рылымды ұ йымдастыру.
##### Экологиялық соқ пақ тың негізгі мақ саты —
????? оқ ушылардың табиғ и ортадағ ы мінез-қ ұ лқ ын, этикасы мен экологиялық мә дениетін қ алыптастыру болғ андық тан жауапкершілігі жоғ ары болады.
????? адам - қ оғ ам - табиғ ат арасындағ ы қ арым-қ атынастардың жалпы заң дылық тары негізінде, олардың біртұ тастығ ы туралы экологиялық кө зқ арас қ алыптасады.
????? Жас ө спірімге барлық пә ндер негізінде сыныптар дең гейінде экологиялық білім мен тә рбие беру, яғ ни дә стү рлі пә ндерді оқ ыту барысында тақ ырыптардың мазмұ ны қ осымша жаң а экологиялық мә ліметтермен байытылады.
????? Жеке адамның бойында табиғ атқ а деген ізгілік қ атынастарды қ алыптастыра отырып, «адам - қ оғ ам - табиғ ат» арасындағ ы толық ү йлесімділік рухында тә рбиелеу.
????? Халық тың эколгиялық білімінің жеткіліксіз болуы немесе тө менгі дең гейде.
##### Экологиялық білімнің сабақ тан тыс формасы.
????? Экологиялық мейрам.
????? Балалардың экологиялық қ озғ алысы.
????? Экологиялық оқ у жолы.
????? Экологиялық саяхаттану.
????? Оқ ушылардың экологиялық қ ызметі.
##### Экологиялық жағ дайдын жалпы нашарлауының негізгі себебі?
????? Халық тың эколгиялық білімінің жеткіліксіз болуы немесе тө менгі дең гейде.
????? Табиғ и ресурстарды дұ рыс қ олданбау.
????? Альтернативті кө здердің жетіспеушілігі.
????? Табиғ и ресурстардың жетіспеушілігі.
????? Дұ рыс жауап жоқ.
##### Қ орғ алжын қ орығ ы қ ай жылы қ ұ рылды?
????? 1958
????? 1931
????? 1929
????? 1976
????? 1984
##### Адамзат ө мір сү руі табиғ и негізінде бұ зылмай жә не қ оршағ ан орта биосфреның шаруашылық кө лемінде қ алатын жә не адам ө мір сү руі жақ саратын қ оғ ам дамуы.
????? Тұ рақ ты даму.
????? Экологиялық білім.
????? Экологиялық тә рбие.
????? Эколгиялық мә дениет.
????? Экологиялық этика.
##### Адамның қ атысуымен болатын Жер геосферасының ә сер ету заң ы.
????? Геоэкология.
????? Экология.
????? Экономика.
????? Биоэкология.
????? Демэкология.
##### Экологиялық экскурсия бұ л:
????? Экологиялық оқ у жолы.
????? Балалық экологиялық қ озғ алыс.
????? Имитациялық ойын.
????? Рольді экологиялық ойын.
????? Экологиялық экскурсия.
##### Адам экологиялық сана сезімін ояту ү шін жә не оны жоғ арлатып дамыту ү шін жә не табиғ и ресурстарды дұ рыс қ олдана біліп оны қ орғ ауы ү шін жә не экологиялық проблема шығ атын жағ дайды, оны шешу жолдары туралы ақ парат таратылады:
????? Экологиялық пропаганда.
????? Экологиялық білім.
????? Экологиялық тә рбие.
????? Экологиялық мә дениет.
????? Экологиялық этика.
##### Марқ акө л қ орығ ы қ ай жылы қ ұ рылды?
????? 1976
????? 1931
????? 1958
????? 1929
????? 1984
##### Наурызым қ орығ ы қ ай жылы қ ұ рылды?
????? 1929
????? 1931
????? 1958
????? 1976
????? 1984
##### Алматы қ орығ ы қ ай жылы қ ұ рылды?
????? 1931
????? 1929
????? 1958
????? 1976
????? 1984
##### Латын тілінен «популяция аудармасы»:
????? Халық.
????? Жер.
????? Су.
????? Топырақ.
????? Ө сімдік.
##### Атмосферада озон қ абатының бұ зылуына ә сер ететін:
????? хлор-фтор кө міртегі
????? кү кіртті газ
????? азот оксиді
????? кө міртегі диоксиді
????? иіс газы
##### Аймақ ты су басудың себебін кө рсет:
????? жауын-шашынның кө п жаууы
????? шө л
????? кү н сә улесінің тү суі
????? желдің қ атты тұ руы
????? адамның іс-ә рекеті
##### 1972 ж. ООН-ның шешіміне сә йкес экологиялық мейрам деп атап ө теді:
????? Дү ниежү зілік қ оршағ ан ортаны қ орғ ау кү ні.
????? Жер кү ні.
????? Қ ұ стар кү ні.
????? Су кү ні.
????? Кү з кү ні.
##### «Қ оғ ам-табиғ ат» жү йесінде қ арым-қ атынасты қ арастыратын экология:
????? Социалды экология.
????? Медициналық экология.
????? Рекрационды экология.
????? Психологиялық экология.
????? Экономикалық экология.
##### Экологиялық білім мен тә рбие беру қ азіргі кезде педагогиканың теориясы мен практикасында ү ш ү лгісінің екіншісі қ алай аталады?
????? бір пә нді ү лгі.
????? аралас ү лгі.
????? кө п пә нді ү лгі.
????? қ ұ рамдас ү лгі.
????? экологиялық ү лгі.
##### Алғ аш Қ азақ станның Қ ызыл кітабы қ ай жылы шық ты?
????? 1978
????? 1968
????? 1974
????? 1976
????? 1964
##### Табиғ ат қ орғ ау шараларына байланысты сақ талып қ алғ ан, санының азаюына қ ауіпті тү рлерге жататындар:
????? азайғ ан
????? сирек
????? жойылғ ан
????? анық емес
????? қ айта қ алпына келген
##### Экологиялық білімнің негізгі ориенттері:
????? Табиғ и ортағ а қ амқ орлық.
????? Білім санасы мен нә тижесін жоғ арлату.
????? Адам жағ дайы жақ саруы қ оғ амның дамуы.
????? Жеке тұ лғ ағ аның жан-жақ ты дамуы.
????? Экологиялық білім жү йесін оптималды қ ұ рылымды ұ йымдастыру.
##### Жойылып бара жатқ ан жануарлар «Қ ызыл кітаптың» беттерінде қ андай тү спен берілген?
????? қ ызыл
????? сары
????? жасыл
????? кө к
????? ақ
##### Нормативті аспект неге бағ ытталғ ан:
????? Экологиялық нормалармен ережелерді, тыйымдарды білу.
????? Қ оршағ ан ортағ а жан-жақ ты даму.
????? Қ оршағ ан ортағ а эстетикалық жә не тепе-тең дік қ арым-қ атынасы.
????? Адам ө мір қ ызметіндегі ә дістері мен тү рлері.
????? Экологиялық мінездің тә жірибелік жә не творчествалық білімнің дамуы.
##### Нормативті аспект неге бағ ытталғ ан:
????? Дұ рыс жауап жоқ.
????? Қ оршағ ан ортағ а жан-жақ ты даму.
????? Қ оршағ ан ортағ а эстетикалық жә не тепе-тең дік қ арым-қ атынасы.
????? Адам ө мір қ ызметіндегі ә дістері мен тү рлері.
????? Экологиялық мінездің тә жірибелік жә не творчествалық білімнің дамуы.
##### Қ азақ станның қ ай аймағ ы экологиялық апатты белдеуіне жатады?
????? Семей полигоны
????? Каспий тең із аймағ ы
????? Балқ аш маң ы
????? Байқ оң ыр
????? Іле Алатауы
##### Жердің халық аралық декларациясы қ ашан бекітілді?
????? Дұ рыс жауап жоқ.
????? 1998ж.29 наурыз.
????? 1996ж.29 наурыз.
????? 1995ж.16наурыз.
????? 2002ж.12наурыз.
##### Мұ ғ алімнің экология ғ ылымының мазмұ нын оқ ушылардың жас ерекшеліктеріне қ арай жоспарлауы, экологиялық терминдердің тү сініктілігін, ұ ғ ымдар мен заң дарды қ абылдау мү мкіндіктерін ескере отырып, жатық ә рі тү сінікті тілмен жеткізу қ андай ұ станым тү рлеріне жатады:
????? Қ абылдаушылық ұ станымы
????? Ү здіксіздік ұ станымы
????? Қ ызығ ушылық ұ станымы
????? Ғ ылымилық ұ станымы
????? Байланыстылық ұ станымы.
##### Қ Р су кодексі қ ай жылы қ абылданды?
????? 2003
????? 1990
????? 1996
????? 2000
????? 1966
##### Қ Р заң ының қ ай статьясында «жоғ ары білім туралы» экологиялық тә рбие мен білімге арналғ ан:
????? 3-статья
????? 4-статья
????? 5-статья
????? 6-статья
????? 7-статья
##### Имитационалдық ойын
????? Жауабы жоқ
????? Оқ ушылардың ө з еркімен ұ йымдастырып жә не координациялауының экологиялық юбілімнің жалпылама формасы.
????? Білім беру жү йесін орындау ү шін жә не оқ ушыларды ұ йымдастырып, табиғ ат қ оршауына бағ ыттап білім беру мақ сатында жағ дай жасалғ ан арнайы жабдық талғ ан территория.
????? Білім алу мақ сатында табиғ и комплекстерді жә не мекемелерді топ болып қ атысатын экологиялық формасы.
????? Экологиялық білім жү йесін оптималды қ ұ рылымды ұ йымдастыру.
##### Жоғ ары білім берудің мақ саты –
????? қ оғ амның, мемлекеттің жә не жеке тұ лғ аның сапалы жоғ ары білім алуғ а деген мү дделерін қ анағ аттандыру, ә рбір адамғ а оқ ытудың мазмұ ның, нысанын жә не мерзімдерін таң дауғ а кең інен мү мкіндік беру.
????? Білім беру жү йесін орындау ү шін жә не оқ ушыларды ұ йымдастырып, табиғ ат қ оршауына бағ ыттап білім беру мақ сатында жағ дай жасалғ ан арнайы жабдық талғ ан территория.
????? Оқ ушылардың ө з еркімен ұ йымдастырып жә не координациялауының экологиялық юбілімнің жалпылама формасы.
????? Білім алу мақ сатында табиғ и комплекстерді жә не мекемелерді топ болып қ атысатын экологиялық формасы.
????? Экологиялық білім жү йесін оптималды қ ұ рылымды ұ йымдастыру.
##### Қ азақ стан «БҰ Ұ -ның шө лейттенумен кү ресу туралы конвенциясын» 7 маусымда мақ ұ лдады:
????? 1997ж;
????? 1996ж;
????? 1995ж;
????? 1998ж;
????? 1999ж.
##### Экологиялық соқ пақ тың бірінші категориясы:
????? педагогтар мен тә лімгерлер;
????? табиғ атты сү юші кө пшілік қ ауым.
????? оқ ушылар (студенттер);
????? балабақ ша балалары;
????? зейнеткерлер;
##### Экологиялық соқ пақ тың екінші категориясы:
????? оқ ушылар (студенттер);
????? педагогтар мен тә лімгерлер;
????? табиғ атты сү юші кө пшілік қ ауым.
????? зейнеткерлер;
????? балабақ ша балалары;
##### Қ азақ стан Республикасының «Жер туралы кодексі» 1 қ аң тарда қ ай жылы қ абылданды?
????? 1992 ж;
????? 1991 ж;
????? 1990 ж;
????? 1993 ж;
????? 1994 ж.
##### Тұ рақ ты даму ү шін негізделген қ азіргі экологиялық білімнің методологиясы қ андай идеяларғ а сү йенеді?
????? Тұ рақ ты даму
????? Ғ ылыми
????? Гуманизмді
????? Денсаулық
????? Жауап жоқ.
##### Экологиялық соқ пақ тың ү шінші категориясы:
????? табиғ атты сү юші кө пшілік қ ауым.
????? оқ ушылар (студенттер);
????? педагогтар мен тә лімгерлер;
????? балабақ ша балалары;
????? зейнеткерлер;
##### «Экожү йе» терминің ғ ылымғ а алғ аш 1-ші болып кім енгізді?
????? А. Тенсли;
????? Ю. Либих;
????? Ч. Дарвин;
????? Э. Геккель;
????? В. Сукачев.
##### Тө менде кө рсетілген экологиялық факторлардың қ айсысы антропогендіге жатады?
????? Гидроэлектростансия қ ұ рылысы.
????? Вулкандардың атқ ыны.
????? Жергілікті рельеф.
????? Топрақ тың механикалық жә не органикалық қ ұ рамы.
????? Табиғ и жағ дайлар.
##### Топырақ эрозиясының тү рлерін атаң дар:
????? су жә не жел
????? су, механикалық жә не жел
????? жел
????? су
????? жел жә не механикалық
##### Биоценоз қ ұ рамына:
????? Экожү йе
????? Жердің озон қ абаты
????? химиялық ө ндіріс предприятиясы
????? Автомобильдің шық қ ан газдары
????? Минеральді тынайтқ ыш
##### Экологиялық ойлау -
????? табиғ аттағ ы алуан ө згерістердің бір-бірімен, экологиялық факторлардың себеп салдар байланыстарын ашып кө рсету.
????? қ оғ амның жә не жеке адам санасының бір бө лігі, адамның табиғ атпен ө зара қ атынасындағ ы білімі, сенімі жә не дағ дысының жиынтығ ы.
????? жас ө спірімдереге табиғ атты қ орғ аудың ғ ылыми негізлерін қ аруландыру.
????? Табиғ и жағ дайлар.
????? адамның қ оршағ ан табиғ и жә не ә леуметтік ортағ а шын мә нінде зиялы
|