Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Українська мова
|
|
| Уровни учебных достижений | 5-балльная система оценивания | Критерии |
| Критичный уровень | 1 балл | Учень, спираючись на запропоновані учителем допоміжні матеріали, складає з допомогою вчителя лише 12 речення; може відповісти на запитання, співрозмовника після деяких пауз, але не вміє дібрати репліку, щоб підтримати розмову, не вживає етикетної лексики. При виконанні письмових робіт(диктант, списування) допускає понад 10 помилок |
| Начальный уровень | 2 балла | Учень, спираючись на запропоновані учителем допоміжні матеріали і підказки, будує лише окремі речення або переказує з допомогою вчителя окремі фрагменти змісту.Може відповісти на репліку співрозмовника (запитання, спонукання), але не вміє самостійно дібрати репліку, щоб підтримати розмову; не вживає етикетну лексику, наявні фонетичні й лексичні помилки, припускається значної кількості помилок у мовному оформленні.. При виконанні письмових робіт(диктант, списування) допускає 8-10 помилок та 2 негрубі. |
| Средний уровень | 3 балла | Учень, не спираючись на допоміжні матеріали, будує текст, розкриваючи тему. Вживає етикетну лексику, слова звертання, може відповісти на репліку співрозмовника, вживає після деяких пауз свої репліки для ініціювання (продовження) розмови, але вони односкладні; у доборі слів, побудові речень - реплік припускається лексичних і граматичних помилок у мовному оформленні, що стосуються послідовності викладу. При виконанні письмових робіт(диктант, списування) допускає 4-7 грубих помилок та 2 негрубі. |
| Достаточный уровень | 4 балла | Учень, спираючись на допоміжні матеріали, будує текст, розкриваючи тему, але допускає повтори, паузи, граматичні помилки, є деякі відхилення від теми розмови. Вміє ініціювати і підтримати діалог, вживає етикетну лексику, дотримується правил поведінки, в цілому правильно добирає слова і будує речення репліки. При виконанні письмових робіт(диктант, списування) допускає 1 - 3 грубі помилки та 2 негрубі.. |
| Высокий уровень | 5 баллов | Учень без опори на допоміжні матеріали будує діалог та монолог, послідовно й логічно розкриває тему, висловлює та аргументує свою думку з приводу сказаного; мовне оформлення правильне. Вміє відповідно до етикетних норм ініціювати й підтримати діалог, висловити свою точку зору; виявляє вміння з цікавістю вислухати співрозмовника і висловити схвальне ставлення до його слів або толерантно (у разі незгоди) відповісти йому; може припускатися 12 мовних похибок, які сам й виправляє. При виконанні письмових робіт(диктант, списування) допускає 1 негрубу помилку, або 1 виправлення |
При оцінюванні слід брати до уваги, що:
- усі орфографічні помилки вважаються грубими;
- 1-2 пунктуаційні помилки прирівнюються до 1 орфографічної;
- 2 негрубих помилок вважаються 1 грубою;
- Орфографічні та пунктуаційні помилки на правила, які не вивчалися, виправляються, але не враховуються при оцінюванні, крім випадків, коли слова були написані на дошці, а пунктограми продиктовані.
До негрубих помилок відносяться:
- неправильне написання;
- заміна букв українського алфавіту, пропуск, перестановка букв, якщо таких помилок не більше 2;
- якщо помилок допущено більше, то 2 – зараховуються як одна груба;
- акуратно зроблене виправлення не вважається помилкою, але 3 виправлення прирівнюються до однієї негрубої помилки;
- повтор помилки в одному й тому ж слові вважається як одна помилка.