Методология и методика психолого-педагогических исследований

А

Анализ литературы и других источников по проблеме исследования отражает:

Автор книги " Методы математической обработки в психологии":

Апробацию включает этап исследования:

Автор книги " Методология педагогического исследования":

Анкета, построенная так, что на каждый вопрос даются готовые для выбора ответы:

Б

В

Впервые понятие «методология» появляется в энциклопедях и словарях в:

Вид глубокой и самостоятельной исследовательской работы, посвященной определенной теме в соответствии со специальностью:

Высший уровень педагогического мастерства, когда деятельность педагога носит характер научно-педагогического исследования:

Второй уровнень методологии:

Г

Группа задач исследования, связанная с изучением отечественного и зарубежного опыта решения обсуждаемых проблем:

Группа задачи исследования, связанная с определением условий, способов реализации, носителей конкретных нововведений:

Д

Для определения проблем, формулирования гипотез и оценки собранных фактов необходимы методы:

Для количественного анализа полученного в процессе исследования фактического материала используют методы:

Е

Единство исследовательской и практической образовательной работы научного исследования - это:

Ж

З

Задачи исследования, требующие нахождения и обоснования причины изучаемых явлений:

Задачи исследования, требующие формулирования зависимостей между явлениями в виде законов или принципов:

Задачи исследования, решаемые с целью установления, классификации фактов, относящихся к изучаемой предметной области:

Задачи исследования, требующие построения теории, выдвижения и обоснования гипотезы:

И

Изучение литературы и других источников относится к методам исследования:

Исследовательский метод, который проводится в реальных для испытуемых условиях - это:

К

Критерий оценки исследования, подразумевающий достижение положительных результатов на протяжении достаточно длительного времени:

Критерий педагогического опыта, выражающийся в отношении достигнутого результата к совокупности затраченных ресурсов участников педагогического процесса:

Кем подготовлено учебное пособие " Методология и методы психолого-педагогического исследования".

К какому виду методов относится наблюдение:

Какой этап эксперимента выполняет диагностическую, прогностическую и организационную функции:

Л

Литературный источник исследования, представляющий собой критический разбор научных произведений:

Логический метод обобщения полученных эмпирическим путем данных — это метод:

М

Метод пассивного и непосредственного исследования реальности с целью установления факта существования явлений:

Методы качественного анализа относятся к группе методов:

Метод, в основе которого лежит целенаправленное восприятие исследователем сторон и явлений педагогической практики:

Метод корреляционного анализа относятся к группе методов:

Методология окончательно выделилась как научная отрасль:

Н

Новизна и практическая значимость полученных результатов отражаются во:

Научность научного исследования - это:

Научное предположение, вытекающее из теории, которое еще не подтверждено и не опровергнуто:

Наблюдение - это метод:

О

Организация труда, основанная на достижениях научных исследований и передовом производственном опыте:

Опрос относится к методам исследования:

Обоснованное представление об общих конечных или промежуточных результатах поиска - это:

Обоснование актуальности и проблемности выбранной темы содержит:

П

Процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях образования:

Прочтение статей, книг с целью познакомиться с характером информации и определить ее актуальность для исследования — это чтение:

Приемы, процедуры и операции эмпирического и теоретического познания, изучения явлений действительности:

Перечень использованных литературных источников по проблеме исследования отражают в:

Р

Регистрация, шкалирование, ранжирование - относятся к методам исследования:

Регрессионный анализ относятся к группе методов:

Расположение собранных данных в определенной последовательности и определение места в этом ряду изучаемых объектов - это:

Работы, направлены на обоснование конкретных научно-практических рекомендаций, учитывающих уже известные теоретические положения:

С

Своим результатом предлагают модели развития педагогических систем на прогностической основе исследования:

Система организационно-педагогических мероприятий по распространению результатов исследования:

Соотнесение сущего и должного научного исследования - это:

Система знаний о положениях педагогической теории, о принципах подхода и способах добывания знаний педагогической действительности:

С изучением историко-педагогических работ и документов связаны методы исследования:

Структура и методы исследования раскрываются во:

С изучением художественной литературы о школе, воспитании, учителе связаны методы исследования:

Своим результатом имеют обобщающие концепции, которые подводят итоги теоретических и практических достижений педагогики исследования:

Самонаблюдение является методом:

С изучением трудов классиков по вопросам человекознания в целом и педагогики в частности связаны методы исследования:

Структурный метод относится к виду методов:

Соотношение между педагогической действительностью и ее отражением в педагогической науке:

Т

У

Учет естественного изменения исследуемых элементов научного исследования - это:

Установление истинности, компетентная оценка и конструктивная критика оснований, методики и результатов работы:

Ф

Х

Ц

Цель чтения при осмысливанни текста, определении своего отношения к нему:

Ч

Четверный уровнень методологии:

Ш

Шкала, позволяющая отличить один объект от другого, классифицирующая по названию, называется:

Э

Эксперимент, который проводится в начале исследования и ставит своей задачей выяснение на практике изучаемого явления:

Эксперимент, который проводится в специально сконструированных исследователем условиях:

Я