В результате изучения дисциплины студент должен

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ ОТКЛОНЕНИЙ ПОВЕДЕНИЯ ТРУДНОГО ПОДРОСТКА

Направление подготовки: 050400.62 Психолого-педагогическое образование

Профиль: психология и социальная педагогика

Кафедра: педагогики

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Форма обучения: за очная

Бокситогорск – 2013

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины: формирование знаний о социально-педагогической коррекции отклонений поведения трудного подростка и готовности к ее осуществлению.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Социально-педагогическая коррекция отклонений поведения трудного подростка» относится к вариативной части профессионального цикла ФГОС по направлению подготовки 050400 “Психолого-педагогическое образование” (квалификация (степень) “Бакалавр”). Для освоения данной дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Основы педиатрии и гигиены», «Анатомия и возрастная физиология», «Психология развития», «Социальная педагогика». Освоение дисциплины «Основы социально-педагогической деятельности» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин по выбору студентов, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готов к организации мероприятий по развитию и социальной защите обучающегося (ПКСП-1);

- способен к выявлению интересов, трудностей, проблем, конфликтных ситуаций и

отклонений в поведении обучающихся (ПКСП-2);

- способен участвовать в разработке и реализации социально-ценной деятельности обучающихся, развитии социальных инициатив, социальных проектов (ПКСП-4);

- владеет различными формами проведения психолого-педагогических и социально-педагогических мероприятий с различным контингентом детей и подростков в образовательных, социальных, емдицинских и других воспитательных учреждениях (СК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

-содержание и направления социально-педагогической коррекции, принципы ее осуществления;

- методы социально-педагогической коррекции;

- особенности осуществления социально-педагогической коррекции в отношении отклонений поведения трудных подростков;

- характеристику отклонений поведения трудных подростков, причины, их обусловливающие.

уметь:

- осуществлять обоснованный выбор методов и форм, позволяющих осуществить социально-педагогическую коррекцию;

- планировать, разрабатывать и осуществлять систему коррекционных мероприятий в отношении отклонений поведения трудных подростков;

- анализировать результаты коррекционной работы с трудным подростком.

владеть:

- методами осуществления и совершенствования коррекционной работы в отношении трудных подростков и их поведенческих проблем;

- логикой организации социально-педагогической коррекции отклонений поведения трудных подростков.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) социально-педагогическая коррекция отклонений поведения трудного подростка

Общая трудоемкость дисциплины составляет ___1___ зачетную единицу, ___29____ часов.