ІІІ. Засвоєння узагальнених вмінь на основі застосування знань і навичок.

Українська мова 5 клас

Тема: Ну що б, здавалося, слова...

Тарас Шевченко

(Узагальнення вивченого про групи слів за значенням - синоніми, антоніми, омоніми)

Мета: повторити, узагальнити і систематизувати знання учнів з даної теми, розширити словниковий запас учнів, формувати вміння доречно вживати слова у своєму мовленні, розвивати творчу індивідуальність, спостережливість, пам'ять, увагу, логічне мислення, викликати цікавість до виучуваного.

Тип уроку: Урок-казка - засвоєння знань, навичок і умінь.

І. Організаційний момент.

Повідомлення про порядок та проведення уроку

ІІ. Повідомлення мети, очікування навчальних результатів, мотивація навчальної діяльності учнів.

Учитель.

Сиділа Оленка з Іванком і готували уроки. От Іванко і каже:

- Оці вже мені слова, слова... та й годі, більш нічого.

- Е, не кажи. Слова мають дуже вагоме значення.

Так вони ще б довго сперечалися, якби Оленка не пригадала, що чула, нібито десь живе старий-престарий лицар, який стоїть на сторожі Слова. І вирішили вони пошукати того лицаря, щоб все у нього розпитати. Як вирішили, так і зробили. Швиденько зібралися і вирушили в дорогу. Та не дуже легкою була їхня дорога, бо важкі їм прийшлося долати перешкоди.

Але ми їм допоможемо чи не так?

ІІІ. Засвоєння узагальнених вмінь на основі застосування знань і навичок.

Ідуть Оленка з Іванком, а куди йти не знають, аж раптом бачать щит, а на нім напис:

Гра " Відгадай ключове слово"

Заповніть клітинки кросворду і прочитайте перші літери:

1. Південна вічнозелена фруктова рослина чи її плід, кислий на смак.

2. Наука про мораль і поведінку людей.

3. Усна народна творчість, вид якої полюбляють маленькі діти.

4. Воно – не горобець, вилетить – не спіймаєш.

5. Буква з якої ніколи не починається слово.

6. Найбільша полосата і солодка ягода.

7. Приміщення для стоянки і ремонту літаків.

Учитель.

Добре, ви разом з Оленкою та Іванком гарно справились із завданням. Пішли діти дальше, коли це назустріч їм летить сорока-білобока, вони й питають, як добратися швидше до лицаря. На що сорока відповіла, що допоможе їм, якщо діти дадуть відповідь на її питання.

Міні – тест:

1. Що таке лексика?
2. Що вам відомо про лексику нашої мови?
3. Що значить однозначне і багатозначне слово?
4. Що значить пряме і переносне значення слова?
5. Які є групи слів за значенням?

Учитель.

Довго діти йшли чи недовго, але знову перед ними постала проблема: куди далі. Зупинились, розглядаються, аж бачать Зайчик сидить під кущем і так задумався, що нічого й нікого не бачить. Стали просити допомоги в нього. А Зайчик і мовить:

- Допоможете мені правильно розставити ці слова, то й я вам допоможу – покажу дорогу.

-

Гра.