Аналіз роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів та груп продовженого дня за 2011-2012 навчальний рік

Докорінні зміни в соціально-економічних умовах життя українського суспільства спричинили суттєві перетворення в системі освіти. Сьогодні перед школою постає завдання-не просто дати учням певні знання й уміння, а сформувати таку людину, яка здатна творчо мислити, приймати рішення й адаптуватися за будь-яких умов. Це вимагає перебудови діяльності педагога і, в першу чергу, його взаємодії з учнем на користь процесів саморозвитку й самореалізації.

Головним напрямком у роботі методичного об’єднання класоводи обрали впровадження сучасних педагогічних технологій як шлях до розвитку життєздатної творчої особистості.

У 2011-2012 навчальному році методичне об’єднання спрямовувало свою роботу на:

- розвиток творчого потенціалу кожної дитини, навичок самостійності;

- організацію проведення в школі олімпіад з української мови, математики, природознавства серед учнів 2-4 класів;

- вчасне виявлення обдарованих дітей та застосування відповідних прогресивних форм і методів роботи з ними;

- систематичне проведення огляду методичної та художньої літератури, періодичних видань;

- застосування в своїй роботі елементів інноваційних технологій;

- посилення роботи по формуванню в школярів умінь будувати письмові зв’язні висловлювання, залучати учнів до викладу своїх спостережень, вражень, думок, обґрунтування та аргументації висновків, поглядів;

- активізації роботи по практичному спрямуванню початкового навчання мови, його орієнтованості на розвиток мислення й мовлення, формування мовленнєвих компетенцій, підвищення мовної культури учнів;

- формування предметних компетентностей при опрацюванні текстів і творчих завдань з математики;

- виховання патріотизму, любові до рідної мови, повагу до культури і традицій свого народу, інших народів світу;

- забезпечення високого рівня викладання, формування в учнів практичних умінь і навичок;

Методичну роботу побудовано на основі системного підходу та принципів неперервної освіти педагогічних працівників на діагностичній основі, глибокому вивчення та аналізі результативності навчально-виховного процесу і рівня вихованості учнів, рівня професійної підготовки педагогів і вихователів.

Члени методичного об’єднання відвідували уроки своїх колег, проводили їх аналіз, який показав, що вчителі вміють організовувати диференційовані підгрупи учнів, використовуючи адаптовані до їх можливостей навчальні матеріали, впроваджуючи принцип вільного вибору варіантів завдань, що відповідають можливостям і підготовленості учнів. Організовуючи в класі групову й парну роботу педагоги створювали ситуації, в яких дитина повинна висловлювати власну думку, прислухатися до думки інших, спільно з ними доходити певного висновку.

Застосовуючи креативні методи навчання, вчителі дають можливість учневі бути допитливим, уміти сперечатися, запитувати, тобто підтримувати і поглиблювати ті якості, на яких базується вміння вчитися.

У процесі роботи виправдали себе таку форми роботи, як гра, що вчить першокласників грамоті, рахунку, правилам дорожнього руху та іншим пре мудрощам, індивідуальна робота зі слабо встигаючими, здібними дітьми, стратегія комбінаторних дій (Мавдрик Н.О.), підвищення в учнів мотивації до навчання, інтелектуальні ігри з використанням інтерактивних методів (Потужня Л.О.), створення ситуації успіху, застосування виховних проектів «Ранкові зустрічі», диференціація завдань (Коваленко А.М.), розвиток природних обдарувань учнів (Пархоменко О.В.)

Вдало застосовані вчителями креативні методи навчання створюють комфортні умови, за яких учень відчуває свою успішність, свою інтелектуальну досконалість, що робить продуктивним власне процес засвоєння матеріалу.

На засіданнях методичного об’єднання проводилися обговорення методичної літератури. Вчителі початкових класів відвідували семінари, заняття районних методичних об’єднань початкової школи.

Багато часу вчителі Пархоменко О.В., Потужня Л.О., Коваленко А.М. приділяли роботі з обдарованими дітьми. У листопаді-грудні 2011 року були проведені шкільні олімпіади з української мови, математики, природознавства, трудового навчання серед учнів 2-4 класів. Діти були нагороджені грамотами адміністрації школи. Учні початкової ланки були представлені у шкільному конкурсі талантів «Творчий злет». Дипломами фестивалю відзначені учні 4 класу Меська Катерина в номінації «Образотворче мистецтво», Самчук Карина в номінації «Декламування», та Погасій Владислав у номінації «Хобі». З метою розвитку природних обдарувань та забезпечення перехідного етапу до середньої школи для учнів початківців створено гуртки «Умілі ручки» (керівник Потужня Л.О.), та «Історія рідного краю» (керівник Коваленко А.М.)

Роботи дітей гуртка «Умілі ручки» були представлені на святі «День села» у жовтні 2011 року. Учениця 3 класу Антощук Ілона стала призеркою районних конкурсів з образотворчого мистецтва, приурочених Дню професій, Дню Св. Миколая. Колективна робота гуртківців до Дня юриста зайняла 2 місце серед шкіл району. Учні гуртка «Історія рідного краю» приймали участь у заходах до Дня Соборності України та 80-річчя Дніпропетровщини, склали розповідь про історію села.

Протягом 2011-2012 н.р. учителями початкової школи та вихователями груп продовженого дня проводилася позакласна робота. Членами методичного об’єднання було сплановано і затверджено графік проведення виховних годин для учнів початкової школи. Школярі початкової ланки були активними учасниками загальношкільних виховних заходів:

1. У жовтні-Свято осені, День села.

2. У листопаді-День працівників сільського господарства

3. У грудні-Новорічний ранок

4. У лютому-День Захисника Вітчизни

5. У березні-Міжнародний жіночий день

6. У квітні-День космонавтики

7. У травні-День матері

Аналіз роботи свідчить, що за минулий навчальний рік рівень викладання навчальних предметів був на належному рівні, посилилась ага до виховної та розвиваючої функції навчання, до пошуків його ефективних форм та методів.

Державна програма з навчальних предметів виконана на 100%. Виконання програми з читання реалізувалася відповідно до вимог Державного стандарту початкової загальної освіти. Вчителі здійснювали контроль та оцінювання за такими критеріями: навички читання, елементарна обізнаність учнів з колом дитячого читання, усвідомлення літературознавчих понять, практичні уміння роботи над текстами різних жанрів, бібліотечно-бібліографічні, книгознавчі уміння. Дотримано кількість уроків позакласного читання.

Учителі добре опрацювали норми контролю й оцінювання навчальних досягнень учнів. Кількість контрольних, самостійних робіт відповідали Методичним рекомендаціям Міністерства освіти і науки та Академії педагогічних наук України. Тематичне оцінювання здійснювалось своєчасно. В кінці навчального року було здійснено перевірку навичок читання, обчислення та списування молодших школярів. Перевірка свідчить про поліпшення результативності навчання порівняно з минулим роком.

Однак у роботі МО школи є і недоліки:

- частина дітей не вміє добирати виражальні засоби при побудові висловлювання, мають бідний словниковий запас;

- окремі учні мають низький рівень орфографічної грамотності, обчислювальних навичок;

- частина учнів мають незначний інтерес до читання, не вміють давати характеристику головному герою, визначати головну думку твору, висловлювати власну думку щодо прочитаного;

- частина учнів мають труднощі при виконанні творчих завдань;

- не завжди теоретичні знання вміють застосовувати практично;

Тому робота педагогів повинна зосереджуватись на:

- розвиткові самостійності учнів;

- розвитку потенціалу кожної дитини;

- розвиткові вмінь добирати виражальні засоби при побудові висловлювання, розширенні словникового запасу учнів;

- на формування читацьких навичок та інтересу до вивченя художньох літератури;

- на подоланні розриву між теорією і практикою;

- на роботі з обдарованими дітьми.

Методичне об’єднання ставить такі основні завдання на 2012-2013 навчальний рік:

1.Надати реальну допомогу вчителеві у розв’язанні актуальних проблем навчально-виховного процесу.

2. Спрямувати роботу на розвиток творчого потенціалу кожної дитини, навичок самостійності.

3.Організувати проведення в школі олімпіад з української мови, математики, природознавства, трудового навчання серед учнів 2-4 класів.

4.Вчасно виявляти обдарованих дітей та застосовувати відповідні прогресивні форми роботи з ними.

5.Систематично проводити огляд методичної та художньої літератури, періодичних видань.

6.Застосовувати в своїй роботі елементи інноваційних технологій.

7.Посилити роботу по формуванню вмінь добирати виражальні засоби для побудови зв’язних висловлювань, розширенню словникового запасу учнів, залучати учнів до викладу своїх спостережень, вражень, думок, обґрунтування та аргументації висновків, поглядів.

8.Активізувати роботу по практичному спрямуванню початкового навчання мови, його орієнтованості на розвиток мислення й мовлення, формування мовленнєвих компетенцій, підвищення мовної культури.

9.Працювати над формуванням предметних компетентностей при опрацюванні тестів і творчих завдань з математики.

10.Використовуючи різні засоби, форми і методи навчання, виховувати патріотизм, любов до рідної мови, поваги до культури і традицій свого народу, інших народів світу.

11.Спрямовувати роботу на забезпечення високого рівня викладання, формувати в учнів практичні уміння і навички.