Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
ІІІ. Методична діяльність
|
|
| Оновлення списків дітей з девіантною поведінкою, «групи ризику», неблагополучних сімей |
| Оформлення індивідуальних карток на учнів 1, 5-х класів та учнів „групи ризику”, дітей з особливими освітніми потребами |
| Участь у районних, обласних конференціях та семінарах шкільних психологів. |
| Читання періодичних видань, вивчення нових досліджень в галузі психології |
| Написання звітів-підсумків |
| Написання планів роботи на навчальний рік, місяць |
| Написання аналітичних довідок |
| Ведення документації (інд. Карток, журналу індивідуальних консультацій, журналу щоденного обліку роботи та 6ед.) |
| Відвідування уроків, психологічний аналіз уроків |
| Оволодіння новими діагностичними методиками та методами проведення корекційних та розвиваючих тренінгів |
| Поповнення кабінету психолога методичною літературою, бланками до психодіагностичних методик, музичними записами тощо. |
| Підтримання зв’язків з КМСН, ССН та іншими соціальними організаціями |
| Організація роботи груп зустрічей для батьків проблемних учнів |
Основні задачі психологічної служби школи на новий 2015-2016р. навчальний рік:
1. Забезпечення ведення статистичної звітності про роботу психологічної служби за встановленою формою.
2. Ведення звітності за нормативами часу з урахуванням видів роботи практичного психолога.
3. Забезпечення ведення такої документації:
3.1. протоколів індивідуальних консультацій;
3.2. індивідуальних карток психолого-педагогічного діагностування;
3.3. журналів проведення корекційно-відновлювальної роботи;
3.4. журналів щоденного обліку роботи;
3.5. журналів психологічного аналізу уроків.
4. Продовження роботи по створенню «банку інформації» щодо обдарованих учнів, що навчаються у школі з рекомендаціями для педагогів та батьків. Профілактика девіантної поведінки, впровадження превентивних програм.
5. Психологічний супровід учнів 2 та 5 класів.
6. Психологічний супровід виявлення та корекції агресивної поведінки учнів.
7. Здійснювати прогностичну діяльність.
План роботи на 2015 - 2016 навчальний рік
| № | Заходи | Термін проведення | З ким прово диться |
| Психодіагностична робота | |||
| 1. | Діагностика психологічної готовності до навчання у школі майбутніх першокласників: Діагностика уваги та рівня довільної регуляції регуляції діяльності майбутніх першокласників: Методика «Будинок» (Н.І.Гуткіна) | 18.03.15 25.03.15 | дошкільники |
| Визначення мовленнєвого розвитку дітей: Тест словника за Ю.З.Гільбух | 12.03.15 | ||
| 2. | Діагностичний супровід процесу адаптації в 1-х класах: Мікроклімат у колективі (спостереження, бесіда з вчителями, відвідування уроків із метою дослідження взаємодії вчителя і учнів); | 7.09.15 — 9.09.15 | 1 класи |
| Методика «Неіснуюча тварина»; | 15.09.15 | ||
| Методика «Намалюй людину»; | 23.09.15 | ||
| Методика «Коректурні проби» для визначення концентрації, точності та продуктивності уваги; | 07.10.15 | ||
| Методика «Виявлення мотивів навчання» Лусканова; | 12.10.15 | ||
| Схема-характеристика класу | 14.10.15 | ||
| Методика «Графічний диктант» Д.Б.Ельконіна; | 21.10.15 | ||
| Проективна методика «Школа звірів». | 13.04.16 | ||
| 3. | Діагностичний супровід учнів 2 класів: Виявлення тривожності за Роговим | 14.09.15 - 18.09.15 | 2 класи |
| Діагностика мотивації навчання учнів: Анкета для виявлення шкільної мотивації Лусканової; | 22.10.15 | ||
| Соціометрія | 04.11.15 | ||
| Дитячий опитувальник неврозів | 15.12.15 | ||
| 4. | Діагностичний супровід учнів 3 класів: Діагностика мотивації навчання учнів: Анкета для виявлення шкільної мотивації Лусканової; | 05.10.15 | 3 класи |
| Дитячий опитувальник неврозів | 20.10.15 | ||
| Соціометрія | 05.11.15 | ||
| Виявлення тривожності за Роговим | 24.11.15 | ||
| 5. | Діагностика психологічної готовності учнів 4-х класів до навчання в середній школі: Дослідження мотиваційної готовності: анкета шкільної мотивації учнів початкових класів Н.Г. Лусканової | 16.09.15 | 4 класи |
| Методика вивчення словесно – логічного мислення; | 23.09.15 | ||
| Соціометрія; | 13.10.15 | ||
| Анкета для батьків учнів 4-х класів; | 18.11.15 | ||
| Дитячий опитувальник неврозів | 18.12.15 | ||
| Вивчення вольової і комунікативної готовності: дитячий особистісний опитувальник Р. Кеттела | 21.01.16 | ||
| Анкета для батьків учнів 4-х класів; | Лютий | ||
| 6. | Діагностичний супровід процесу адаптації в 5-х класах: Відвідування уроків з метою дослідження мікроклімату в класному колективі, взаємодії вчителя з учнями; | ІІ тиждеь вересня | 5 класи |
| Мотиваційна анкета для учнів | 15.09.15 — 18.09.15 | ||
| Прихожан/ тривожність | 22.09.15 — 24.09.15 | ||
| Соціометричне дослідження; | 15.10.15 | ||
| Діагностика самооцінки Дембо-Рубінштейна | 2110.15 | ||
| Філліпс/тривожність | 23.11.15 — 25.11.15 | ||
| Дитячий опитувальник неврозів | 8.11.15 - 11.12.15 | ||
| Адаптація п’ятикласника ФУРМАН | 12.04.16 — 14.04.16 | ||
| Анкета на вивчення способу життя | 12.05.15 | ||
| 7. | Діагностичний супровід 6 класу: | 6 класи | |
| Прихожан/тривожність | 23.09.15 | ||
| Соціометрія | 12.10.15 | ||
| Філліпс/тривожність | 10.11.15 — 12.11.15 | ||
| Дитячий опитувальник неврозів | 15.12.15 — 17.12.15 | ||
| Анкета на вивчення способу життя | 9.02.16 — 12.02.16 | ||
| 8. | Діагностичний супровід 7 класу: | 7 класи | |
| Прихожан/тривожність | 5.10.15 — 7.10.15 | ||
| Соціометрія | 16.10.15 | ||
| Дитячий опитувальник неврозів | 3.12.15 — 7.12.15 | ||
| Прогноз | 14.12.15 — 16.12.15 | ||
| Філліпс/тривожність | 14.03.16 — 16.03.16 | ||
| Анкета на вивчення способу життя | 05.04.16 | ||
| Анкета «Ціни теперішнє» | 13.05.16 | ||
| 9. | Діагностичний супровід 8 класу: | 8 класи | |
| Соціометрія | 07.09.15 | ||
| ДДО | 15.09.15 | ||
| Кондаш/тривожність | 23.10.15 | ||
| Тест розумового розвитку (ТРР) | 06.11.15 | ||
| Профіль | 11.12.15 | ||
| Почебут/агресія | 05.02.16 | ||
| Анкета на вивчення способу життя | 20.04.16 | ||
| 10. | Діагностичний супровід 9 класу: | 9 класи | |
| Соціометрія | 11.09.15 | ||
| ДДО | 16.10.15 | ||
| Кондаш/тривожність | 24.10.15 | ||
| Профіль | 07.11.15 | ||
| Тест розумового розвитку (ТРР) | 09.12.15 | ||
| Почебут/агресія | 12.01.16 | ||
| Опросник професійних нахилів Л.Йовайши | 19.01.16 — 20.01.16 | ||
| МПДО/Подмазін | 19.02.16 | ||
| Анкета на вивчення способу життя | 13.04.16 | ||
| 11. | Діагностичний супровід процесу адаптації в 10 класах: | 10 клас | |
| Мотивація до навчання | 09.09.15 | ||
| ДДО | 22.09.15 | ||
| Соціометрія | 16.10.15 | ||
| Йовайши | 21.10.15 | ||
| Тест розумового розвитку (ТРР) | 10.11.15 | ||
| Методика Будассі (рівень самооцінки); | 18.11.15 | ||
| Діагностика учбової мотивації школяра | 24.11.15 | ||
| Профіль | 13.01.16 | ||
| Почебут/агресія | 20.01.16 | ||
| Прихожан/ тривожність | 16.03.16 | ||
| Опитувальник (мотивація успіху – невдачі); | 11.04.16 | ||
| Анкета на вивчення способу життя | 18.04.16 | ||
| 12. | Діагностика психологічної готовності випускників школи до життєвого самовизначення: | 11 клас | |
| Соціометрія | 15.09.15 | ||
| Прихожан/ тривожність | 19.11.15 | ||
| ДДО | 25.11.15 | ||
| Тест розумового розвитку (ТРР) | 04.12.15 | ||
| Профіль | 14.01.16 | ||
| Тест смысложизненных ситуаций | 19.02.16 | ||
| Почебут/агресія | 18.03.16 | ||
| Професійне самовизначення | 22.03.16 | ||
| Методика «Я – концепція»; | 20.04.16 | ||
| Анкета на вивчення способу життя | 25.04.16 | ||
| 13. | Індивідуальний діагностичний супровід учнів «групи та зони» ризику за запитом | протягом року | Учні «групи та зони ризику», ВШО |
| 14. | Індивідуальна діагностичний супровід дітей, сім'ї яких постраждали внаслідок дій АТО | За запитом | 1-11 клас |
| 15. | Індивідуальна діагностичний супровід дітей, сім'ї яких постраждали внаслідок вимушеної міграції з АТО | За запитом | діти, сім'ї, з зони АТО |
| 16. | Діагностичний супровід педагогічного колективу | За запитом | пед..колектив |
| 17. | Діагностичні дослідження на запит адміністрації | протягом року | 1-11 класи |
| Консультаційна робота | |||
| 1. | Групові та індивідуальні консультації для учнів, педагогів та батьків за результатами діагностики | Постійно | 1-11 класи |
| 2. | Постійнодіючі консультпункти: а/ для учнів, педагогів та батьків з проблеми збереження психічного здоров’я; б/ з підготовки до годин спілкування з самовиховання; в/ профорієнтації; г/ педагогів, що атестуються; д/ для учнів, що беруть участь у конкурсах, олімпіадах; є/ для учнів з особливими потребами (діти інваліди, без батьківського піклування, після психологічних травм); | кожен вівторок вересень- травень кожен четвер вересень-травень п’ятниця вересень-квітень вересень-квітень | учні, педагоги, батьки кл.кер., учні 7, 11 класи Педагоги обдаровані діти учні, батьки опікуни |
| 3. | Психологічна студія «Довіра» (консультпункт) | Постійно, щовівторка | всі учасники навчально – виховного процесу |
| 4. | Психологічна та соціально-педагогічна допомога постраждалим, переселеним, біженцям, членам їх сімей і родичам загиблих в ході АТО. | Постійно | діти, батьки, опікуни |
| 4. | Консультації за запитом | протягом року | |
| Корекційно-відновлювальна та розвивальна робота | |||
| 1. | Корекційно - розвивальні заняття з учнями початкових класів: Програма з профілактики дезадаптацї у першокласникі«Я – першокласник» (14 занять) | вересень - грудень 1р.на тижд. | 1 класи |
| Попередження та корекція агресивності в молодшому шкільному віці. Психологічний тренінг. (Цикл з 8 занять) | вересень-жовтень 2р. на тижд. | 1-4 класи | |
| Програма «Корекція тривожності молодших школярів» (8 занять); | листопад-грудень 1р.на тижд. | 2–4 класи | |
| 2. | Корекційно - розвивальні заняття з учнями 4 -5 класів: Розвивальна програма «Попереду у нас – п’ятий клас» (5 занять); | квітень-травень | 4 класи |
| Програма з профілактики дезадаптації «Я – п’ятикласник» (10 занять); | вересень-грудень | 5 класи | |
| 3. | Корекційно - розвивальні заняття з учнями 10 класів: | ||
| Програма з адаптації «Я – десятикласник» (3 заняття). | Жовтень | 10 клас | |
| 4. | Корекційно - розвивальні заняття з учнями «групи та зони» ризику: «Програма соціальної адаптації підлітків методом творчого вираження»(4 заняття) | протягом року | учні «групи та зони ризику», ВШО |
| Тренінгові заняття «Профілактика правопорушень серед підлітків» (4 дні) | |||
| Програма занять з корекції агресивності (5-8 класи), (13 занять); | |||
| 5. | Корекційно – розвивальні заняття із забезпечення індивідуального супроводупрацівниками психологічної служби системи освіти всіх без винятку дітей, вихованців, учнів, студентів зазначених категорій із зони АТО (шляхом впровадження психологічних ігор та праце - і музико терапії тощо) | протягом року | діти з зони АТО |
| 5. | Корекційно - розвивальні заняття з учнями з профорієнтації: | ||
| Програма для молодших школярів «Щоб хотіти вчитися» (4 заняття) | листопад-грудень | 3-4 класи | |
| Програма для учнів 8-9 класів «Я обираю професію» (13 занять) | січень-лютий | 8-9 класи | |
| Психологічна просвіта | |||
| 1. | День психологічного здоров'я | 10 жовтня 2014р. | 1-11 класи, пед..колектив, батьки |
| 1. | Тиждень психології | 21-25 квітня | 1-11 класи, пед..колектив, батьки |
| 2. | Психологічна просвіта дітей: | ||
| Профілактичні заняття з формування здорового способу життя: (на виконання Державної цільової соціальної програми зменшення шкідливого впливу тютюну на здоров'я населення): | залучення учнів «групи та зони» ризику | ||
| - Тренінгове заняття: Профілактика куріння в учнівському середовищі»; | під час канікул | 7-9 | |
| - Тренінгове заняття: Профілактика вживання алкоголю в учнівському середовищі»; | під час канікул | 7-9 | |
| - Тренінгові програми «Я – моє здоров'я - моє життя» | під час канікул | 5-7 класи | |
| - Тренінг «Комп’ютерна та інтернет залежність». | лютий, квітень | 5-9 | |
| - Класний час «Паління ТАК чи НІ» | жовтень-травень | 5-11 класи | |
| - Тренінг «Ми скажемо курінню – Ні!»; | грудень, травень | 8-11 класи | |
| Профілактичні заходи: (на виконання Загальнодержавної програми забезпечення профілактики ВІЛ-інфекції, лікування, догляду та підтримки ВІЛ-інфікованих і хворих на СНІД на 2009-2013 роки): | |||
| Урок здоров’я «Прелюд до сумного роздуму» (Азбука про чуму ХХІ століття – СНІД); | 1 грудня | 10-11класи | |
| Профілактичні заходи: «Формування морально-етичних норм у міжособистісних відносинах хлопчиків і дівчаток» (на виконання Державної програми " Репродуктивне здоров'я нації" на період до 2015 року). | |||
| - Тренінгове заняття з елементами проективної діяльності «За здоровий спосіб життя» | Січень | 5-11 класи | |
| - Година спілкування «Конфлікт» | листопад | 5 клас | |
| - Урок –гра з психології «Шляхи подолання конфліктів» | листопад | 7 клас | |
| - Заняття для підлітків «Що таке конфлікт» | жовтень | 6 клас | |
| - Урок з теми «Стрес і способи зняття стресу» | лютий | 8, 9, 10класи | |
| - Заняття з психології «Стрес та його особливості» | грудень | 11 клас | |
| - Лекція з профілактики шкідливих звичок серед дітей та підлітків «Знати, щоб жити» | жовтень | 9-11 класи | |
| - Тренінг «Життя – найвища цінність людини» (Профілактика суїцидів) | березень | 10 клас | |
| - Тренінг «Здоров’я дівчини»; | квітень | 10, 11 класи | |
| Профілактичні заняття «Насильство над дітьми вдома, у школі» («16 днів проти гендерного насильства») | |||
| Тренінгове заняття «Ми за гендерну рівність» | грудень | 8-11 клас | |
| Корекційне заняття «Як гідно поводитися у ситуації розриву стосунків» | листопад | 10, 11 клас | |
| Просвітницько – профілактичні заходи (на виконання постанови Кабінету Міністрів України від 21 березня 2012 р. № 350 “Про затвердження Державної цільової соціальної програми протидії торгівлі людьми на період до 2015 року”) - Урок круглий-стіл «Торгівля людьми в сучасному світі»; | лютий | 8-11 | |
| - «Безпритульність та торгівля людьми»; | січень | 9, 10 | |
| Просвітницько – профілактичні заходи до Дня толерантності: | |||
| -Відкрите тренінгові заняття «Толерантна особистість» | листопад | 10клас | |
| -«Пізнай себе: урок для підлітків»; | жовтень | 8 клас | |
| - Година спілкування «Як бути щасливим» | листопад | 5 клас | |
| - Виховна година «Я вчуся спілкуватися»; | листопад | ||
| - Лекція «Зроби вибір на користь здоров’я»; | листопад | 7-9 класи | |
| - Виховна година «Попередження суїцидальної поведінки молоді в сучасній школі» | жовтень | 10 клас | |
| 3. | Психологічна просвіта педагогів: | Педагоги | |
| Психологічний семінар № 1.««Попередження насилля в сім’ї, в школі. Мобінг»; | Грудень | ||
| Психологічний семінар № 2.«Гендерні особливості взаєморозуміння»; | Березень | ||
| Участь у психолого – педагогічних консиліумах: | |||
| «Адаптація першокласників до шкільного навчання» | жовтень, березень | 1 класи | |
| «По переду у нас-5 клас» | жовтень, березень | 4 класи | |
| «Адаптація п’ятикласників» | жовтень, березень | 5 класи | |
| «Профорієнтаційний вибір» | грудень, березень | 9 класи | |
| «Адаптація 10 класу» | жовтень, березень | 10 класи | |
| Виступи на педрадах, нарадах, психолого-педагогічних семінарах, конференціях, педагогіч-них радах, ШМО | протягом року | ||
| 4. | Психологічна просвіта батьків: | ||
| Школа батьківської підтримки: | |||
| - Тренінг «Мистецтво прощати і карати. Ефективне спілкування батьків з дітьми»; | листопад | Батьки | |
| - Тренінг «Батьки і діти: шляхи взаємодії»; | грудень | Батьки | |
| - Заняття «Недопущення насилля в сім’ї». | січень | Батьки | |
| - Заняття «Профілактика дитячих суїцидів»; | лютий | Батьки | |
| - Психологічний лекторій для батьків майбутніх першокласників: «Готуємось до навчання у школі»; | березень | Батьки | |
| Виступи на батьківських зборах: - підтримка родиною адаптації першокласника, п’ятикласника, десятикласника; - формування відповідальної поведінки дитини в родині; - роль сім'ї у протидії агресивності, лихослів’ю та насиллю; - реалізація прав дитини; - батьківська допомога у професійному самовизначенні та самореалізації дитини; - батьківська підтримка у період підготовки та складання ДПА та ЗНО; | протягом року за окремим графіком | Батьки | |
| Організаційно-методична робота | |||
| Складання річного плану роботи практичного психолога | Вересень | Котенко Я.С. | |
| 2. | Психологічний супровід методичних заходів школи (педрад, семінарів, нарад, педконсиліумів) | протягом року | Котенко Я.С. |
| 3. | Добір психологічного інструментарію для психодіагностики учнів різних вікових категорій, педагогів, батьків | Постійно | Котенко Я.С. |
| 4. | Розробка індивідуальних та групових програм корекції для учнів | Постійно | Котенко Я.С. |
| 5. | Вивчення та аналіз медичних карток та підготовка рекомендацій з урахуванням стану здоров’я дитини | протягом року | Котенко Я.С., медична сестра |
| 6. | Збагачення науково-методичної бази кабінету | протягом року | Котенко Я.С. |
| 7. | Участь у роботі районного МО практичних психологів | протягом року | Котенко Я.С. |
| 8. | Участь у роботі семінарів, конференцій міського та обласного рівнів | протягом року | Котенко Я.С. |
| 9. | Участь у роботі наркопосту та ради з профілактики правопорушень | за окремим планом | Котенко Я.С. |
| 10. | Самоосвіта, підготовка матеріалів до атестації | протягом року | Котенко Я.С. |
| 13. | Складання звіту про роботу психологічної служби за 2015 – 2016 н.р. | Квітень | Котенко Я.С. |
| Зв'язки з громадськістю | |||
| 1. | Відвідування учнів вдома, бесіди з батьками | за вимогою протягом року | Котенко Я.С. |
| 2. | Вирішення питань із місцевими органами виконавчої влади, громадського самоврядування та медичними закладами | за вимогою, протягом року | Котенко Я.С. |