Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Мбдоу№245
Стр 1 из 37Следующая ⇒
|
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Принята на
Педагогическом Совете № 5
28 мая 2014г
Ижевск 2014
| №п/п | Содержание | стр |
| I | Целевой раздел | |
| 1.1 | Пояснительная записка | |
| 1.1.1 | Введение | |
| 1.1.2 | Цели и задачи реализации программы дошкольного образования | 3-5 |
| 1.1.3 | Принципы и подходы к реализации программы | 5-6 |
| 1.1.4 | Значимые характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста. | 6-30 |
| 1.2 | Планируемые результаты как целевые ориентиры освоения воспитанниками основной образовательной программы | 31-34 |
| 1.2.1 | Целевые ориентиры дошкольного образования, сформулированные в ФГОС дошкольного образования | |
| 1.2.2 | Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте | |
| 1.2.3 | Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования | 32-33 |
| 1.3 | Часть, формируемая участниками образовательных отношений | 33-34 |
| II | Содержательный раздел | |
| 2.1 | Образовательная деятельность в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях, с учетом используемых в ДОУ программ и методических пособий, обеспечивающих реализацию данных программ. | 35-195 |
| 2.1.1 | Социально-коммуникативное развитие | 35-81 |
| 2.1.2 | Познавательное развитие | 82-129 |
| 2.1.3 | Речевое развитие | 130-157 |
| 2.1.4 | Художественно-эстетическое развитие | 158-174 |
| 2.1.5 | Физическое развитие | 175-197 |
| 2.2 | Формы, способы, методы и средства реализации программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов. | 197-205 |
| 2.2.1 | Описание основных форм совместной деятельности взрослых и детей | 195-198 |
| 2.2.2 | Виды детской деятельности и формы работы с детьми | 198-200 |
| 2.2.3 | Методы образования | 200-202 |
| 2.2.4 | Формы работы по образовательным областям | 202-204 |
| 2.2.5 | Проектирование образовательного процесса | |
| 2.2.6 | Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик | 206-209 |
| 2.2.7 | Преемственность ДОУ и школы № 32 | 209-208 |
| 2.2.8 | Взаимодействие ДОУ с социумом | 209-210 |
| 2.2.9 | Сетевое взаимодействие ДОУ в городе | 211-214 |
| 2.3 | Психолого-педагогические условия реализации программы. Способы и направления поддержки детской инициативы | 214-218 |
| 2.4 | Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников | 218-219 |
| 2.5 | Часть, формируемая участниками образовательных отношений | 220-224 |
| III | Организационный раздел | |
| 3.1 | Психолого-педагогические условия реализации программы | 225-227 |
| 3.1.1. | Формы реализации программы | |
| 3.1.2. | Нормы жизни группы | |
| 3.1.3. | Традиции жизни группы и праздники | 225-226 |
| 3.1.4. | Стиль жизни группы | 226-227 |
| 3.2 | Материально-техническое обеспечение программы | 227-229 |
| 3.3 | Организация развивающей предметно-пространственной среды | 229-231 |
| 3.4 | Методическое обеспечение реализации программы | |
| 3.5 | Режим и распорядок дня | 231-236 |
| 3.6 | Кадровые условия реализации программы | 237-240 |
| IV. | Приложение |