Пор.
№
|
УКРАЇНСЬКА МОВА
Тема уроку
| К-сть
год.
| Дата Примітка
|
|
Вступ. Значення мови в житті суспільства. Поняття державної мови. Українська мова — державна мова України.
|
|
|
| Зв’язне мовлення № 1. Загальне уявлення про мовлення як діяльність; види мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо), їх особливості.
|
|
|
| Повторення вивченого в початкових класах
|
|
|
| Частини мови; основні способи їх розпізнавання.
|
|
|
| Іменник. Велика буква і лапки в іменниках. Голосні у відмінкових закінченнях іменників.
|
|
|
| Прикметник. Голосні у відмінкових закінченнях прикметників.
|
|
|
| Зв’язне мовлення № 2. Різновиди мовленнєвого спілкування: усне й письмове, монологічне й діалогічне. Мета спілкування й адресат мовлення; основні правила спілкування.
|
|
|
| Числівник. Дві групи числівників.
|
|
|
| Займенник. Особові займенники.
|
|
|
| Зв’язне мовлення № 3. Текст як продукт мовленнєвої діяльності. Основні ознаки тексту.
|
|
|
| Зв’язне мовлення № 4. Структура тексту(вступ, основна частина, кінцівка). Тема, основна думка тексту, мікротема. Простий план завершеного тексту.
|
|
|
| Дієслово. Голосні у відмінкових закінченнях дієслів. Неозначена форма дієслова.
|
|
|
| Не з дієcловами. Правопис -шся, -ться у кінці дієслів. Перша і друга дієвідміни дієслів.
|
|
|
| Прислівник. Правопис вивчених прислівників. Апостроф. Знак м’якшення.
|
|
|
| Зв’язне мовлення № 5Усна і письмова форми тексту. Типи висловлювання: розповідь, опис, роздум. Мовні стилі. Характерні ознаки мовних стилів.
|
|
|
| Прийменник. Написання прийменників з іншими частинами мови.
|
|
|
| Сполучник. Використання прийменників та сполучників і, та, й, а, але для зв'язку слів у реченні. Частки не і ні.
|
|
|
| Тематична контрольна робота № 1. Тестування. «Повторення вивченого в початкових класах.»
|
|
|
| Відомості з синтаксису й пунктуації
|
|
|
| Словосполучення. Відмінність словосполучення від слова, його форми й речення. Головне й залежне слово в словосполученні.
|
|
|
| Граматична помилка та її умовне позначення (практично).
|
|
|
| Зв’язне мовлення № 6. Типи мовлення (різновиди текстів): розповідь, опис, роздум. Особливості побудови розповіді на основі власного досвіду, опису окремих предметів і тварин, елементарного роздуму.
|
|
|
| Зв’язне мовлення № 7. Особливості опису тварин. Усний докладний переказ тексту розповідного характеру з елементами опису тварини за простим планом.
|
|
|
| Зв’язне мовлення № 8. Ознайомлення з вимогами до мовлення (змістовність, логічна послідовність, багатство, точність, виразність, доречність, правильність).
Помилки в змісті й побудові висловлювання (практично).
|
|
|
| Речення, його граматична основа (підмет і присудок). Речення з одним головним членом (загальне ознайомлення).
|
|
|
| Пунктуаційна помилка та її умовне позначення (практично)
|
|
|
| Види речень за метою висловлювання: розповідні, питальні, спонукальні. (повторення). Окличні речення (повторення).
|
|
|
| Другорядні члени речення: додаток, означення, обставини.
|
|
|
| Зв’язне мовлення № 9. Усний докладний переказ тексту наукового стилю.
|
|
|
| Другорядні члени речення. Означення. Способи вираження означень.
|
|
|
| Другорядні члени речення. Додаток. Способи вираження додатків. Засвоєння складних випадків слововживання.
|
|
|
| Другорядні члени речення. Обставина. Способи вираження обставин.
|
|
|
| Тренувальні вправи на визначення другорядних членів речення.
|
|
|
| Зв’язне мовлення № 10. Особливості опису предмета. Усний твір- опис предмета в художньому стилі.
|
|
|
| Тематична контрольна робота № 2. Тестування. «Словосполучення й речення.»
|
|
|
| Речення з однорідними членами (без сполучників та зі сполучниками а, але, і). Кома між однорідними членами речення.
|
|
|
| Узагальнювальне слово при однорідних членах речення. Двокрапка й тире при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними членами.
|
|
|
| Звертання. Роль звертань у реченні (практично). Розділові знаки при звертанні (повторення). Кличний відмінок.
|
|
|
| Вставні слова. Виділення вставних слів на письмі комами.
|
|
|
| Зв’язне мовлення № 11. Контрольний докладний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису предмета(підготовча робота).
|
|
|
| Зв’язне мовлення № 12. Контрольний докладний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису предмета (написання переказу).
|
|
|
| Розділові знаки у простому ускладненому реченні.
|
|
|
| Тренувальні вправи. Аналіз контрольного переказу.
|
|
|
| Тематична контрольна робота № 3. Тестування. «Просте ускладнене речення». Контрольне аудіювання.
|
|
|
| Складні реченняіз безсполучниковим і сполучниковим зв'язком. Кома між частинами складного речення, з’єднаними безсполучнико-вим і сполучниковим зв’язком.
|
|
|
| Тренувальні вправи.
|
|
|
| Пряма мова. Діалог
|
|
|
| Пряма мова. Розділові знаки при прямій мові.
|
|
|
| Додержання інтонації при в реченнях з прямою мовою. Тренувальні вправи.
|
|
|
| Синонімічність речень із прямою й непрямою мовою.
|
|
|
| Діалог. Тире при діалозі.
|
|
|
| Контрольний диктант №1.
|
|
|
| Зв’язне мовлення №13.Розігруваннядіалогів відповідно до запропонованої ситуації спілкування, пов’язаної із життєвим досвідом учнів.
|
|
|
| Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія
|
|
|
| Звуки мови й звуки мовлення. Голосні й приголосні звуки.
|
|
|
| Приголосні тверді й м'які, дзвінкі й глухі; вимова звуків, що позначаються буквами ґ і г.
|
|
|
| Тренувальні вправи. Удосконалення вміння правильної вимови голосних і приголосних звуків.
|
|
|
| Зв’язне мовлення №14.Лист рідним, друзям. Адреса.
|
|
|
| Позначення звуків мовлення на письмі. Алфавіт (абетка, азбука). Співвідношення звуків і букв.
|
|
|
| Звукове значення букв я, ю, є, ї та щ.
|
|
|
| Склад.Основні правила переносу слів.
|
|
|
| Зв’язне мовлення №15. Ознайомлення з вимогами до мовлення. Помилки у змісті й побудові висловлювання.
|
|
|
| Зв’язне мовлення №16.Відповідь на уроках української мови(за поданим планом або таблицею) в науковому стилі. Відгук про висловлювання товариша.
|
|
|
| Наголос. Орфоепічний словник і словник наголосів. Орфоепічна помилка (практично).
|
|
|
| Використання логічного наголосу для виділення у вимові смислового навантаження.
|
|
|
| Вимова наголошених і ненаголошених голосних. Ненаголошені голосні [ е ], [ и ], [ о ] у коренях слів. Ненаголошені голосні, що не перевіряються наголосом.
|
|
|
| Тренувальні вправи.
|
|
|
| Позначення на письмі ненаголошених голосних [е], [и] та (о) перед складом з наголошеним (у) у коренях слів. Орфографічна помилка (практично), її умовне позначення.
|
|
|
| Ненаголошені голосні, що не перевіряються наголосом. Орфографічний словник.
|
|
|
| Тренувальні вправи. Фонетичний розбір слова.
|
|
|
| Тематична контрольна робота №4.Тестування. «Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія.»
|
|
|
| Вимова приголосних звуків. Уподібнення приголосних звуків.
|
|
|
| Спрощення в групах приголосних.
|
|
|
| Тренувальні вправи. Фонетична транскрипція(повторення).
Вимова префіксів з- (зі-, с-), роз-, без-.
|
|
|
| Зв’язне мовлення №17.Діалог. Розігрування діалогів. Розігрування діалогів відповідно до запропонованої ситуації, пов’язаної з життєвим досвідом учнів.
|
|
|
| Зв’язне мовлення №18.Усний докладний переказ художнього тексту з елементами роздуму за простим планом.
|
|
|
| Найпоширеніші випадки чергування голосних і приголосних звуків (практично). Чергування [о] —[а], [е] —[і], [е] —[и]; [о], [е] з [і]; [е]—[о] після [ж], [ч], [ш]; [и], [і] після [ж], [ч], [ш], [шч] та [г], [к], [х] у коренях слів; [г], [к], [х] – [ж], [ч], [ш] – [з′ ], [ц′ ], [с′ ].
|
|
|
| Основні випадки чергування у — в, і — й, з – із - зі. Аналіз переказу.
|
|
|
| Позначення м’якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я.
|
|
|
| Правила вживання знака м’якшення.
|
|
|
| Тренувальні вправи.
|
|
|
| Правила вживання апострофа. Правильна вимова та написання слів з апострофом.
|
|
|
| Тренувальні вправи. Контрольне читання мовчки.
|
|
|
| Подвоєння букв на позначення подовжених м’яких приголосних та збігу однакових приголосних звуків.
|
|
|
| Тренувальні вправи.
|
|
|
| Зв’язне мовлення №19.Замітка в газету (із шкільного життя) інформаційного характеру.
|
|
|
| Написання слів, що увійшли в українську мову з інших мов (слова іншомовного походження): букви и, і; правопис знака м’якшення й апострофа; подвоєння букв у загальних і власних назвах. Словник іншомовних слів.
|
|
|
| Тренувальні вправи.
|
|
|
| Тематична контрольна робота №5.Тестування. «Орфоепія. Орфографія.»
|
|
|
| Лексикологія
|
|
|
| Лексичне значення слова. Однозначні й багатозначні слова (повторення). Використання багатозначних слів у прямому й переносному значеннях (повторення).
|
|
|
| Лексична помилка (практично). Ознайомлення з тлумачним і перекладним словниками.
|
|
|
| Зв’язне мовлення №20.Письмовий твір – роздум на тему, пов’язану з життєвим досвідом учнів, у художньому стилі.
|
|
|
| Зв’язне мовлення №21. Робота з книжкою: способи виділення частин змісту в тексті (відступи, підзаголовки тощо). Зміст книжки, журналу. Словникові статті у словниках різних типів.
Виразне читання вголосхудожніх, науково-популярних текстів різних типів мовлення.
|
|
|
| Загальновживані (нейтральні) і стилістично забарвлені слова.
|
|
|
| Зв’язне мовлення №22.Контрольний докладний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами роздуму (підготовча робота).
|
|
|
| Зв’язне мовлення №23.Контрольний докладний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами роздуму (виконання роботи).
|
|
|
| Групи слів за значенням. Синоніми. Ознайомлення зі словниками синонімів.
|
|
|
| Групи слів за значенням. Антоніми. Ознайомлення зі словниками антонімів.
|
|
|
| Групи слів за значенням. Омоніми. Ознайомлення зі словниками омонімів.
|
|
|
| Використання слів відповідно до їх значення. Аналіз переказу.
|
|
|
| Походження (етимологія) слова. Етимологічний словник української мови.
|
|
|
| Тематична контрольна робота №6.Тестування. «Лексикологія».
|
|
|
| Будова слова. Орфографія
|
|
|
| Основа слова (корінь, суфікс, префікс) і закінчення — значущі частинислова(повторення і поглиблення відомостей).
|
|
|
| Тренувальні вправи.
|
|
|
| Спільнокореневі слова й форми слова. Незмінні й змінні слова.
|
|
|
| Тренувальні вправи.
|
|
|
| Вивчені орфограми в значущих частинах слова (повторення). Написання префіксів з- (зі-, с-).
|
|
|
| Вивчені орфограми в значущих частинах слова (повторення). Написання префіксів роз-, без.
|
|
|
| Тренувальні вправи.
|
|
|
| Зв’язне мовлення №24.Усний твір-оповідання про випадок із життя.
|
|
|
| Зв’язне мовлення №25.Письмовий твір-розповідь на основі власного досвіду в художньому стилі.
|
|
|
| Вимова й написання префіксів пре-, при-, прі-.
|
|
|
| Тренувальні вправи.
|
|
|
| Тренувальні вправи. Контрольний диктант №2.
|
|
|
| Тематична контрольна робота №7.Тестування. «Будова слова. Орфографія.»
|
|
|
| Повторення й узагальнення в кінці року
|
|
|
| Синтаксис і пунктуація.
|
|
|
| Лексикологія.
|
|
|
| Будова слова й орфографія.
|
|
|
| Фонетика й графіка. Орфоепія й орфографія.
|
|
|
| Тренувальні вправи.
|
|
|
| Тематична контрольна робота №8.Тестування. «Узагальнення вивченого за рік.»
|
|
|
| Аналіз контрольної роботи.
|
|
|
| Зв’язне мовлення №26.Контрольний твір-розповідь на основі власного досвіду про випадок із життя (підготовча робота).
|
|
|
| Зв’язне мовлення №27.Контрольний твір-розповідь на основі власного досвіду про випадок із життя (виконання роботи).
|
|
|
| Зв’язне мовлення №28.Аналіз твору.
|
|
|
| Підсумково - узагальнювальний урок.
|
|
|