Математичний диктант

(Проводиться на графічних дощечках)

· Запишіть число, яке передує числу 8.

· Запишіть число, яке утвориться, коли 4 збільшити на 1;

· Перший доданок 5, другий – 2, знайти суму;

3.Гра «Мовчанка»

(Показую таблицю з предметами, а учні піднімають цифри, що відповідають їх кількості).

ІV. Хвилинка каліграфії. (Проводиться методом ейдетики).

- Щоб цифри правильно писати, хвилинку каліграфії треба почати.

(Найбільше наш зайчик любить наздоганяти свого товариша метелика, але сьогодні він сів на аркуш з цифрами, давайте ми разом з метеликом спробуємо подорожувати по цифрах, уявіть, що він перелетів на одну цифру ліворуч, потім на дві цифри вниз, і на одну цифру праворуч. На якій цифрі зупинився метелик?) Каліграфічно запишіть рядок цифри 7.

Перевірка написання цифр відбувається в парах. Сусіди по парті обмінюються зошитами, вибирають найкращу цифру й обводять її простим олівцем.

Отож, із завданнями для першого казкового героя ми справилися. На дошці кріпимо пазл під номером 1.

V. Закріплення вивченого матеріалу

1. «Складання букета».

- Послухайте загадку і спробуйте відгадати, хто до нас знову вийде з казкового лісу.

Він живе далеко в хащах, -

Мабуть там йому найкраще,

Не боїться він нікого –

Дуже гострі зуби в нього. (Вовк).

- Послухаємо грамзапис. Що ж хоче нам сказати вовк?

- Давайте допоможемо Вовкові позбирати квіточки у кошик.

Завдання: розв’язуєте приклади, що є у кошику, вибираєте квітку, яка має число, що є відповіддю до вашого прикладу, і прикріплюємо до кошика.

Отож із завданнями від другого казкового героя ми справилися. На дошці кріпимо пазл під номером 2.

2. Робота в групах.

На лісовій галявині казковій

З’явилась дівчинка у шапочці червоній

Що за гостя, діти, це Дюймовочка?

Ні, це відома всім……(Червона Шапочка)

Коли Червона Шапочка іде лісом, то завжди співає і танцює. Але сьогодні не хочеться їй бігати і стрибати. У неї захворіла мама. Вона прийшла на лісову галявину, щоб назбирати суниць. Адже варення із суниць – найкращі ліки від застуди. Давайте допоможемо назбирати Червоній Шапочці суничок. Сунички незвичайні, на зворотному боці написані цифри. Порівняйте їх.

(Розподіл обов’язків: один учень Турист, збирає суниці, писар – записує приклади, що є біля суничок, решта – розв’язують. Кожна група складає свої сунички в свої кошики. Капітани зачитують вирази. Виграє та група, котра назбирала більше суниць.) 3

3. Робота з геометричним матеріалом. Червона Шапочка боїться повертатися додому, тому що по дорозі їй зустрівся Вовк. Але не справжній, а геометричний, давайте їй це доведемо. З чого складається Вовк? Які фігури тут ще зустрічаються?

Вивішуємо 3 пазл.

4. Завдання від Ведмедя. Колективна робота.

Гра «ЛОТО».

Зустріч із Ведмедем. З ним трапилась біда.

У ведмедя тепла шуба,

Він її страшенно любить.

Як заліз в барліг поспатки,

Загубив своє дитятко.

Розв’язують вирази, шукають відповіді, перевертають картки.

- Чи знайшли ми ведмедика?

Отож із завданнями від четвертого казкового героя ми справилися. На дошці кріпимо пазл під номером 4.

5. Робота в групах. У вас на парті є теж картки для гри «Лото». Розв’яжіть завдання. На перших картках є предмети, а на інших – цифри, поєднайте так картки, щоб число предметів відповідало з цифрою, якою воно позначається. Переверніть картки. Хто з’явився у вас на парті? Ведмедиця, яка приєдналася до своєї загубленої сім’ї і Мишка.

На підлозі Мишка

Підібрала книжку.

Сторінки гортала,

До дірок читала.

Давайте пограємо гру:

6. Гра «ПОЛАТАЙ ДІРКИ».

(Кожна група виконує завдання на своїй таблиці по черзі 1-прикл. 1 група, 2- прикл. 2 група, тоді 1, 2, 1, 2.)

Прикріплюємо 5 пазл.

VI Фізкультхвлинка.

(Під музичний супровід діти танцюють танок «Веселі звірятка»).

7. Розв’язування задач.

а) Зустріч з Лисичкою.

Послухайте і відгадайте хто до нас поспішає.

Добре всі знають хитру куму,

В гості не кличуть – знаєте чому?

Як завітає хитрунка руда, -

Маленьким звіряткам настане біда. (Лисиця).

Але наша Лисичка зовсім не хитра, для вас, дітки, вона принесла цілий пакунок

подарунків.

. Подарунок від Лисички. Це улюблені дитячі картинки в пазлах. Кожна група одержує пазли. На них є цифри. Розмістіть пазли в порядку зростання цифр. І за утвореною картинкою складіть задачу. (Діти розказують умови до задач. Яку дію складемо до першої задачі? Запиши дію на дошці. Всі діти вашої групи запишіть дію в зошити. (Всі учні записують у зошит). Скажіть відповідь. Таку ж роботу проводжу з другою групою.

Вивішую 6 пазл. – Із завданням справились.

VIII. Підсумок уроку.

- В чудеса не вірять діти,

Бо відомо всім давно,

Що чудес ніде не стріти,

Крім казок і крім кіно.

Але раптом так буває:

На казковий наш урок

Королева Математика завітає

Бо ми зробили їй на зустріч

Широкий математичний крок.

(Лунає музика. Заходить Математика).

-Живи, добро звершай,

Пиши, розв’язуй, додавай.

Лише в знання і розум віра

Людину відрізня від птаха і від звіра.

Хай оживає істина стара

Зустрічають по одязі, а вихваляють за знання.

А на згадку залишаю вам цікаві математичні картинки. У вільний час розфарбуйте їх.

До побачення! До нових зустрічей!

Гра «Мікрофон».

- Що вам найбільше сподобалось на уроці?

- Що вразило?

- Хто із казкових героїв приніс найцікавіші завдання?

Сьогодні за урок ви усі одержите сонечка.

Мені було з вами цікаво працювати, тому я хочу подарувати вам ось такі сонечка. А ви покладіть їх біля обличчя, яке виражає радість, якщо вам було весело, або сум, якщо вам було невесело, або байдужість, якщо урок не викликав у вас ніяких емоцій.