ІV. Блок самоконтролю.

І. У наведеному переліку віднайдіть праці, які належать перу Ф.Прокоповича:

а) „Епілог”; б) „Роздуми про поезію і керівництво щодо мистецтва оної”; в) „Духовний регламент”; г) „Лист до Михайла Ковалинського”; д) „Перше вчення отрокам”.

ІІ. Тезу про значення практичного досвіду в процесі пізнання оточуючої дійсності обґрунтував у своїх творах:

а) Ф.Прокопович; б) М.Козачинський; в) Г.С. Сковорода.

ІІІ. Перечитайте наведену нижче цитату із твору Ф.Прокоповича „Духовний регламент” і пригадайте, хто із діячів західноєвропейської Просвіти висловлює спільні судження щодо особливостей організації навчального процесу:

„... Місце Академії не у місті, але з краю на веселому місці бажане, де нема народного галасу, а також частих пригод, які звичайно перешкоджають вченню і попадають на очі, що забирає думки молодих людей і дбати про вчення не дозволяє.

... Не треба хвалитися Академії, а також дивитись на те, що багато учнів має; бо дуже суєтне є. Але дивитись, чи багато є дотепних і таких, що добре вчаться, з великою надією на користь і як би їх дотримати постійними до кінця.

... В новоприбулого учня випробовувати пам’ять і дотепність, і якщо виявиться дуже тупим, не приймати до Академії. Бо літа втратить, а нічого не навчиться. А однак матиме про себе думку, що він мудрий і від таких нема гірших ледарів...”

ІV. Визначте, з яких творів Г.С.Сковороди наведені нижче цитати:

а) „Дерево по плодах пізнається”;

б) „Хто труда не докладає, той до добра не прийде”;

в) „... наука та досвід – це одне і теж, вона не в знанні самім живе а в діянні”.

V. Який вид викладацької діяльності був найпоширенішим у викладацькій практиці Г.С.Сковороди:

а) лекція;

б) індивідуальна робота з учнями;

в) бесіда серед природи.

VІ. Який із виховних принципів є стрижневим у педагогічній концепції Г.С.Сковороди: а) науковості; б) народності; в) комплексності.

VІІ. Що є визначальним, на думку Г.С.Сковороди, у моральному становленні людини:

а) знання; б) мотиви; в) звички.

V. Блок самоосвітньої діяльності.

Додаткова література.

1. Антология педагогической мысли Украинской ССР / Сост. Н.П.Калениченко. – М.: Педагогика, 1988. – С. 143-151.

2. Історія української культури / За загал. Ред. І.Крип’якевича. – К.: Либідь, 2002. – С.267-268, 276-277.

3. Костомаров М.І. Галерея портретів: Біогр. нариси. – К.: Веселка, 1993. – С.265-276.

4. Мельничук О.С. Історія педагогіки України: Навч. посіб. – Кіровоград, КДПУ ім.. В.Винниченка, 1998. – 169 с.

5. Сисоєва С.О., Соколова І.В. Нариси з історії розвитку педагогічної думки: Навч. посіб. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – С.108-112.

6. Сковорода Г. Пізнай в собі людину. – Львів: Світ, 1995.- 360 с.

С Е М І Н А Р № 7

Т е м а: Громадсько-педагогічний рух 60-х рр. ХІХ ст.