Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
Базовые учебные действия.
| Содержание | 1 полугодие | 2 полугодие |
| 1.Создание благоприятной обстановки, способствующей формированию положительной мотивации пребывания в образовательной организации и эмоциональному конструктивному взаимодействию с взрослыми (родственник, специалист, ассистент и др.) и сверстниками | ||
| - принятие контакта, инициированного взрослым | ||
| - установление контакта с педагогом и другими взрослыми, участвующими в организации учебного процесса | ||
| - ориентация в учебной среде (пространство, материалы, расписание) класса: · нахождение места хранения игрушек | ||
| · нахождение индивидуального шкафа для хранения личных вещей; | ||
| · нахождение своего (рабочего) места за столом; | ||
| · нахождение своего набора индивидуальных заданий; | ||
| · нахождение места хранения набора индивидуальных заданий; | ||
| · нахождение места для отдыха; | ||
| · нахождение места, предназначенного для игровой деятельности; | ||
| - планирование учебного дня | ||
| - ориентация в расписании дня (последовательности событий/занятий, очередности действий) | ||
| - следование расписанию дня | ||
| 2. Формирование учебного поведения | ||
| - поддержание правильной позы | ||
| - направленность взгляда: | ||
| · на говорящего взрослого | ||
| · на задание | ||
| - подражание простым движениям и действиям с предметами | ||
| - выполнение простых речевых инструкций: · «Возьми» · «Дай» · «Сядь» · «Встань» · «Покажи» · «Подними» | ||
| - принятие помощи взрослого | ||
| - использование по назначению учебных материалов | ||
| - выполнение простых действий с одним предметом (по подражанию) | ||
| - выполнение действий с предметами (по подражанию) | ||
| - выполнение простых действий с картинками (по подражанию) | ||
| - соотнесение одинаковых предметов (по образцу) | ||
| - соотнесение одинаковых картинок (по образцу) | ||
| - выполнение простых действий с предметами и картинками (по образцу) | ||
| - соотнесение предмета с соответствующим изображением (по образцу) | ||
| - сидение за столом в течение определенного периода времени на групповом занятии | ||
| - выполнение движений и действий с предметами по образцу на групповом занятии | ||
| - выполнение речевых инструкций на групповом занятии | ||
| - принятие помощи учителя на групповом занятии | ||
| 3. Формирование умения выполнять задания в соответствии с определенными характеристиками | ||
| - выполнение задания полностью (от начала до конца) | ||
| - выполнение задания в течение периода времени, обозначенного наглядно (при помощи песочных часов) |
Данная страница нарушает авторские права?