Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Виды контрольно-измерительных материалов
|
|
| № урока | Вид работы | Тема |
| Диагностическая работа | Счет предметов. Сравнение групп предметов | |
| Диагностическая работа | Нумерация чисел от 1 до 10 | |
| Диагностическая работа | Сложение и вычитание от 1 до10 | |
| Диагностическая работа | Сложение и вычитание в пределах 10 | |
| Диагностическая работа | Нумерация чисел от 1 до 20 | |
| Диагностическая работа | Табличное сложение и вычитание | |
| Контрольная работа | Итоговый контроль | |
| Общее количество |
Уровень усвоения программного материала и сформированности умений учитель может фиксировать в Таблице достижений предметных результатов, предложенной ниже. Фиксация результатов производится с помощью двухуровневой оценки; «+» - справляется, «-» - необходима тренировка.
Сводная таблица достижения предметных результатов обучения по математике в первом классе
| Раздел программы | Умения и навыки | Фамилия, имя учащегося[2] | |||||||||||||||||||||||||||
| Числа и величины | Читает, записывает, упорядочивает числа от 1 до 20 | ||||||||||||||||||||||||||||
| Устанавливает закономерность, по которой составлена числовая последовательность | |||||||||||||||||||||||||||||
| Группирует числа по заданному признаку | |||||||||||||||||||||||||||||
| Читает и записывает величины (массу, длину, время, объем), используя изученные единицы измерения | |||||||||||||||||||||||||||||
| Арифметические действия | Выполняет сложение и вычитание в пределах 10 на основе знания состава чисел | ||||||||||||||||||||||||||||
| Выполняет сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток | |||||||||||||||||||||||||||||
| Выделяет неизвестный компонент сложения и вычитания и находит его значение | |||||||||||||||||||||||||||||
| Вычисляет значение числового выражения, содержащего два арифметических действия (без скобок) | |||||||||||||||||||||||||||||
| Работа с текстовыми задачами | Выделяет условие и вопрос задачи | ||||||||||||||||||||||||||||
| Делает краткую запись к задаче, выполняет рисунок, составляет схему | |||||||||||||||||||||||||||||
| Выбирает действие при решении задачи и объясняет причины своего выбора | |||||||||||||||||||||||||||||
| Определяет количество и порядок действий (в задачах на два действия) | |||||||||||||||||||||||||||||
| Может оценить правильность решения задачи | |||||||||||||||||||||||||||||
| Геометрические фигуры и величины | Описывает взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости | ||||||||||||||||||||||||||||
| Распознает, называет и изображает геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, многоугольник, треугольник, квадрат) | |||||||||||||||||||||||||||||
| Выполняет построение отрезков заданной длины | |||||||||||||||||||||||||||||
| Измеряет длину отрезка, выражает результат измерений в изученных единицах длины (сантиметр, дециметр) |
Для реализации программного содержания используются