Примеры модельных заданий

Вариант 1

Модельное задание по теме «Состав преступления» (традиционная форма)

Задание 1

Проанализируйте состав преступления. Дайте характеристику состава. Определите родовой, видовой, непосредственный объект преступления. Проанализируйте объективную и субъективную сторону состава преступления, определите субъект. Определите категорию преступления.

1) ст. 106 УК РФ

2) ч. 2. ст. 220 УК РФ.

Задание 2

Проанализируйте признаки прямого и косвенного умысла, результаты отразите в таблице

Вариант 2

Модельное задание для проведения текущего контроля по теме «Обстоятельства исключающие преступность деяния»

Технологии: работа в малых группах; решение казусов методом мозгового штурма.

Содержание занятия: студенты распределяются на малые группы по 4-6 человек. Содержание занятия состоит в активизации мыслительной деятельности студентов путем постановки вопроса, имеющего множество вариантов ответа и (или) не имеющего единственно правильного ответа. Каждой группе дается задание (казус), направленные на проверку знаний, практических навыков и умений по теме: решить задачу и юридически грамотно мотивировать решение.

Цель занятия:

1. генерирование идей для решения теоретической или практической задачи;

2. способствование общему восприятию темы;

3. структурирование большого объема информации;

4. вовлечение в процесс обучения всех студентов аудитории и активизация их мыслительной деятельности.

Хронология (рассчитана на аудиторию 30 человек, то есть не более 5 малых групп):

1. Проверка явки студентов – 5 мин.

2. Распределение групп, организация рабочего пространства, разъяснение задания, распределение ролей в группах, разъяснение общих принципов распределения баллов за дисциплинарный модуль – 5 мин.

3. Работа в малых группах – 25 мин для разрешения всех казусов;

4. Доклады «ведущих» и их обсуждение – 10 минут на одну малую группу.

5. Подведение итогов – 10 минут.

Вариант 3

Модельное задание для проведения текущего контроля по теме «Назначение наказания»

Технологии: творческое задание, презентация проекта.

Предварительное задание. Студентам предлагается в качестве домашнего задания найти пример из опубликованной судебной практики по тому или иному сложному вопросу назначения наказания и подготовить доклад.

Студент должен дома подготовить слайд презентацию (от 5 до 10 слайдов, которые подкрепляют его аргументацию.

Содержание занятия. В ходе занятия заслушиваются презентации студентов (3-5 минут на каждую). Студенту могут быть заданы вопросы. Если кто-то не успел выступить с презентацией, ее презентация и доклад студента сдается преподавателю для последующей проверки.

Студентам предлагается в качестве домашнего задания составить кроссворд по вопросам заявленной темы (6 по вертикали, 8 по горизонтали)

Содержание занятия. В ходе занятия, кроссворды решаются другими студентами (10-15 минут). Студенту могут быть заданы вопросы. Если кто-то не успел выступить, сдает выполненный кроссворд, с ключами ответов преподавателю для последующей проверки.

Вариант 4

Модельное задание для проведения текущего контроля по теме «Соучастие»

Технологии: творческое задание, работа в малых группах методом «Займи позицию».

Предварительное задание. Студенты получают предварительное заданиесмоделированную ситуацию (или реальную ситуацию из судебной практики), обсуждение начинается с постановки дискуссионного вопроса, по которому они могут занять следующие позиции «Абсолютно за», «Абсолютно против», «Скорее за», «Скорее против». По этому принципу подразделяем аудиторию на 4 группы. Студенты 10-15 минут обсуждают свои аргументы и фиксируют свои доводы. Представители разных позиций по очереди выступают, при этом участник может поменять свою позицию и перейти в другую группу.

Подведение итогов – 10 минут.

Вариант 5

Модельное задание для проведения текущего контроля по темам Особенной части уголовного права (традиционная форма)

Технологии: решение казусов; направляемая дискуссия.

Содержание занятия. В режиме домашнего задания студентам предлагается изучить смоделированную ситуацию (или реальную ситуацию из судебной практики), дать юридическую квалификацию содеянного и юридически грамотно ее аргументировать. На практическом занятии студенту «докладчику» предлагается доложить свое решение и аргументировать его.

Правила проведения дискуссии:

1. каждый участник получает возможность высказаться если захочет;

2. все участники группы уважают ценности и взгляды каждого, даже если не согласны с ними;

3. обсуждаются идеи, предложения, а не люди, которые их высказали;

4. все участники делают замечания кратко и по существу;

5. каждый участник, даже защищая свою позицию, открыт для восприятия

На семинаре в целях экономии времени, все студенты получают текст заданий, студент анализировавший ситуацию докладывает о проделанной работе. Другие студенты высказывают свое мнение по данному казусу. После подводятся итоги занятия.

Вариант 6

Модельное задание для проведения текущего контроля по темам Особенной части уголовного права (деловая игра)

Следует обратить внимание, что проведение ролевой игры требует значительного времени от 3 до 6 часов. Разделение группы на две группы (одна рассматривает ситуацию с позиции обвинения, другая с позиции защиты. Готовясь к игре необходимо заранее разработать сценарий, с подробным пошаговым указанием и хронологией действий участников занятия.

1. Мотивация и согласование ожидаемого учебного результата.

2. Распределение ролей. Установление связи с другими занятиями, курсами и предметами (уголовный процесс, криминалистика).

3. Фабула дела (краткое описание ситуации.)

4. Информация по делу и инструкции для активных участников игры (Передается информация, часть в виде специально подготовленных процессуальных документов. Некоторая информация может быть конфиденциальной и передаваться только одному из участников).

5. Инструктирование наблюдателей (составление списков вопросов, на которые надо ответить в ходе игры)

6. Руководство для ведущего (пошаговое описание правил и ожидаемых результатов игры)

7. Демонстрация (может быть в мотивационной части) обучение технологии игр, показать несколько вариантов действии.

8. Непосредственное осуществление игры. Ролевая и деловая обратная связь участников.

9. Комментирование игры

5.4. Примеры тестовых заданий:

1. Осуществление оперативно-розыскных мероприятий признается обстоятельством исключающим преступность деяния:

а) УК РФ

б) УК Казахстана

в) УК Узбекистана

г) УК Азербайджана

д) УК Германии

2. Предметом хищения не являются …

а) естественные природные богатства

б) электроэнергия

в) недвижимое имущество

г) движимое имущество

д) ценные бумаги

3. Не относится к беспомощному состоянию потерпевшего:

а) состояние сна

б) убийство лица находящегося в коме

в) связывание потерпевшего перед лишением жизни, при наличии умысла на убийство

г) убийства лица, который в силу престарелого возраста не может оказать сопротивление

д) выстрел снайпера, нападение из засады, неожиданный удар ножом в спину, применение взрывного устройства, отравление пищи

е) убийства лица с психическим расстройством, которое не осознает характера совершаемых с ним действий