![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Основная. Гаврилушкина О.П., Соколова Н.Д
Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. - М., 1982-1985. - Т. 5. Гаврилушкина О.П., Соколова Н.Д. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников. — М., 1985. Грошенков И. А. Изобразительная деятельность в специальной (коррекционной) школе VIII вида: Учеб. пособие. — М., 2002. Морозова Н. Г. Формирование познавательных интересов у аномальных детей. — М., 1969. Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы/Под ред. Ж.И.Шиф.-М., 1965. Певзнер М. С., Лубовский В. И. Динамика развития детей-олигофренов. — М., 1963. Петрова В. Г. Практическая и умственная деятельность детей-олигофренов. — М., 1969. Петрова В. Г. Развитие речи учащихся вспомогательной школы. — М 1977. Петрова В. Г., Белякова И. В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? - М., 1988. Петрова В.Г., Белякова И. В. Психология умственно отсталых школьников. — М., 2002. Пинский Б. И. Коррекционно-воспитательное значение труда для психического развития учащихся вспомогательной школы. — М., 1985. Психологические проблемы коррекционной работы во вспомогательной школе / Под ред. Ж. И. Шиф, В. Г. Петровой, Т. Н. Головиной. — М 1980. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника. — М 1986. Соловьев И. М. Психология познавательной деятельности нормальных и аномальных детей. — М., 1966. Учащиеся вспомогательной школы / Под ред. М. С. Певзнер, К. С.Лебединской. — М., 1979.
Дополнительная Занков Л.В. Психология умственно отсталого ребенка. — М., 1939. Баскакова И.Л. Внимание школьников-олигофренов. — М., 1982. Исследование личности и познавательной деятельности учащихся вспомогательной школы: Сб. науч. тр. / Под ред. В.Г.Петровой. — М 1980. Исследование познавательных процессов детей-олигофренов: Сб. науч. тр. / Под ред. В. Г. Петровой. — М., 1987. Лебединский В. В. Нарушения психического развития в детском возрасте: Учеб. пособие. — М., 2002. Лурия А. Р. Умственно отсталый ребенок. —М., 1960. Матасов Ю. Т. Изучение мыслительной деятельности учащихся вспомогательной школы. —Л., 1986. Намазбаева Ж. И. Некоторые особенности личности учащихся вспомогательной школы. — Алма-Ата, 1985. Психологические вопросы коррекционной работы во вспомогательной школе/ Под ред. Ж. И. Шиф, Т.Н. Головиной. — М., 1977. Психологический анализ дифференцированного подхода при обучении умственно отсталых школьников: Сб. науч. тр. / Под ред. В. Г. Петровой. — М., 1986. Психология умственно отсталого школьника: В 3 ч. / Под ред. В. Г. Петровой. — Красноярск, 1994—1995. Роль обучения в развитии психики детей-олигофренов: Сб. науч. тр. / Под ред. В.Г.Петровой.—М., 1981. Стадненко Н.М. Особенности мышления учащихся вспомогательной школы. — Киев, 1980. Эмоционально-волевые процессы и познавательная деятельность умственно отсталых детей: Сб. науч. тр. — М., 1993.
|