ISBN 978-5-93388-049-3

Удмуртский государственный университет

Институт управления г. Набережные Челны

Г.С. Прыгин

ПСИХОЛОГИЯ

САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ

г. Набережные Челны

2009 г.

УДК 159.95 (075.8)

ББК 88.3

П-85

Печатается по рекомендации Редакционно-издательского совета
Удмуртского государственного университета

Рецензенты:

А.Н. Гусев - доктор психологических наук, профессор кафедры психологии личности факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, профессор факультета психологии Государственного университета Высшая Школа Экономики, лауреат Ломоносовской премии;

Л.Г. Дикая - доктор психологических наук, профессор, заведующая лабораторией психологии труда института психологии РАН.

П-85 Прыгин Г.С.

Психология самостоятельности: Монография. - Ижевск, Набережные Челны: Изд-во Института управления, 2009. - 408 с.

В монографии представлены результаты теоретических и экспериментальных исследований, проведенных как самим автором монографии, так и работ, выполненных под его руководством. Обосновывается системно-функциональный подход к исследованию феномена самостоятельности личности. С позиции личностно-типологических особенностей анализируется ее дифференциальный аспект.

Автор вводит понятие «автономности» субъекта деятельности и показывает, что «эффективная самостоятельность» в осуществлении деятельности и поведения связана с развитым симптомокомплексом личностных качеств, присущих субъектам «автономного» типа. В монографии в дифференциальном аспекте представлены результаты исследований проявления «автономности» в онтогенезе, структуре личности, межличностных отношениях, в учебной деятельности, а также в специфических выборках - шизофреников, наркоманов и алкоголиков. В приложении приводятся рабочие методики, позволяющие диагностировать уровни сформированности самостоятельности у взрослых, старших и младших подростков и дошкольников.

Книга адресована, прежде всего, студентам психологических факультетов как учебное пособие по курсу «дифференциальной психологии», а также психологам различных специализаций, аспирантам и педагогам; она может быть также полезна и более широкому кругу лиц, интересующихся вопросами самостоятельности и ее диагностики.

ISBN 978-5-93388-049-3

© Г.С. Прыгин, 2009

© Издательство Института управления, 2009

Содержание

Введение …………………………………………………………………5

Глава 1. Теоретико-методологические проблемы детерминации психической регуляции деятельности и поведения. Системная организация осознанной регуляции деятельности.

1.1. Проблема детерминации психической регуляции
деятельности и поведения ……………………………………………………22

1.1.1. Теоретический анализ зарубежных концепций
психической регуляции поведения …………………………………………..24

1.1.2. Теория социального научения Дж. Роттера……………………33

1.1.3. Взаимосвязь теории Дж. Роттера другими концепциями…….42

1.2. Системная организация субъектной регуляции деятельности….48

1.2.1. Проблема соотношения понятий «личность» и «субъект»
в контексте психической регуляции……. ….………………………………48

1.2.2. Аналитический обзор основных положенийтеории
функциональной системы П.К. Анохина …………………………………...67

1.2.3. Теория осознанной саморегуляции деятельности
О.А. Конопкина ………………………………………………………………73

Глава 2. Эффективная самостоятельность: концептуальные основы, феноменология и диагностика. Специфика функционирования системы субъектной регуляции у «автономных» и «зависимых» лиц.

2.1. Концептуальные основы эффективной самостоятельности……………………………………………………...……………………..80

2.1.1. Феноменология «автономности-зависимости»……………... 102

2.2. Разработка инструментария для психодиагностики
типов субъектной регуляции………………………………………………112

2.2.1. Метод экспертных оценок …………………………………….112

2.2.2 Конструирование и психометрическая оценка
опросника «автономности-зависимости» …………………………………115

2.3. Особенности функционирования системы субъектной
регуляции у испытуемых «автономного» и «зависимого» типа…………128

2.3.1. Особенности функционирования компонента субъектной
регуляции «Коррегирование на основе информации о достигаемых
результатах» у «автономных» и «зависимых» субъектов. ……………….128

2.3.2. Проявление антиципации в личностно-типологических
особенностях субъектной регуляции деятельности.
Методика «Вероятностный прогноз» ……………………………………...132

2.3.3. Особенности функционирования компонента субъектной
регуляции «Принятая субъектом программа исполнительных
действий» у «автономных» и «зависимых» испытуемых………………….137

2.4. Выводы ……………………………………………………………..153

Глава 3. Проблема «смешанного» типа субъектной регуляции деятельности.

3.1. Структурно-функциональные и информационные особенности
типов субъектной регуляции деятельности ………………………………..157

3.1.1. Организация эмпирического исследования…………………...160

3.1.2. Структурно-функциональные особенности
типологических групп субъектной регуляции …………………………….162

3.1.3. Информационное отображение действительности
«автономными», «смешанными» и «зависимыми» субъектами………….178

3.2. Выводы …………………………………………………………….193

Глава 4. Развитие самостоятельности в онтогенезе с позиции типологии субъектной регуляции.

4.1. Проблема регуляции поведения и деятельности
в возрастной психологии ……………………………………………………195

4.2. Диагностика типологии субъектной регуляции
дошкольников……………………………………………………………….200

4.3. Разработка и стандартизация методики для диагностики
типов субъектной регуляции ребенка (методика «ТСРР»)………………202

4.4. Описание проективной методики «Типы субъектной
регуляции ребенка» ………………………………………………………….208

4.5. Выводы ……………………………………………………………211

Глава 5. Феноменология личностно-типологических особенностей субъектной регуляции в структуре самосознания личности, ее ментальном опыте и в особенностях протекания познавательных процессов.

5.1. Особенности структурных характеристик самосознания
у субъектов с разным уровнем сформированности самостоятельности……………………………………………………….…………………….213

5.2. Особенности протекания познавательных процессов
у субъектов с «автономным» и «зависимым» типом субъектной
регуляции …………………………………………………………………...229

5.2.1. Эмпирическое исследование особенностей протекания
психических процессов у испытуемых с «автономным» и
«зависимым» типом субъектной регуляции………………………………236

5.3. Взаимосвязь стилей мышления с типологией субъектной
регуляции и личностными качествами субъектов………………………..247

5.4. Особенности организации ментального опыта у субъектов
с разным типом субъектной регуляции ……………………………………264

Глава 6. Особенности социального взаимодействия субъектов с разным уровнем сформированной самостоятельности.

6.1. Особенности внутригруппового взаимодействия субъектов
с различными типами субъектной регуляции ……………………………... 279

6.2. Проявление «автономного» и «зависимого» типов
субъектной регуляции в учебной деятель­ности …………………………… 302

6.2.1. Связь академической успеваемости с типологией
субъектной регуляции ……………………………………………………….302

6.2.2. Осознание учащимися с разными типами субъектной
регуляции причин успехов и неудач в учебе…. ……………………………305

6.2.3. Проявление типологии субъектной регуляции
в педагогическом общении …………………………………………………..321

Глава 7. Феноменология «автономности» и «зависимости» в специфических выборках и ситуациях.

7.1. Проявление типологии субъектной регуляции
у наркозависимых испытуемых ………………………………………….332

7.1.1. Взаимосвязь структуры личностных черт наркоманов
с типологическими особенностями субъектной регуляции…………….332

7.1.2. Структура самооценки у больных наркоманией,
имеющих «автономный» и «зависимый» типы субъектной регуляции....343

7.2. Проявление типологии субъектной регуляции у больных
шизофренией ……………………………………………………………….354

7.3. Особенности поведения испытуемых с «автономным»
и «зависимым» типами субъектной регуляции в ситуациях
конфликта …………………………………..………………………………360

Заключение ………………………………………………………….351

Список литературы ………………………………………………...365

Приложения …………………………………………………………411