Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Загальний висновок
|
|
4. Звітно-підсумковий етап
4.1 Представлення результатів людині, яка звернулась із запитом
Підсумково-консультаційна бесіда з мамою за результатами проведеного дослідження.
Психолог. Ми завершили дослідження за методикою „Психологічна група ризику -ПГР” Лєпіхової Л.А., Татенка В.О. і можемо разом проаналізувати результати і підвести підсумки.
Клієнт. Я хотіла б дізнатися результати? Хочу дізнатися які навантаження у навчанні може витримати Оксана
Психолог. Оксана показала дуже гарні результати, так що ваші переживання виявилися марними. І блок (1-15 позиції) розкриває загальний психофізіологічний стан дитини: хорошу працездатність, фізичну витривалість, мобілізаційні резерви. Другий блок (16-30 позиції) розкриває емоційний статус Оксани: емоційна врівноваженості, адаптивності, оптимізму. Судження III блоку (31-42 позиції) за своїм психологічним змістом виявили такі особистісні якості Оксани, які виявляються здебільшого у критичних ситуаціях: адаптивність, вимогливість до інших, альтруїзм, наполегливість у досягненні мети. IV блок (43-51 позиції) визначає ціннісні орієнтації, які особливо виразно виявляються в екстремальних умовах життя: здоров'я як цінність, мотивів, які визначають активність дитини, а також механізми саморегуляції, є також переживання відокремленості, наявність близьких відносин з людьми.Група суджень VI блоку (70-82 позиції) дає можливість скласти загальне уявлення про психологічне самопочуття: Оксана показала орієнтацію на власні можливості, зв'язок сьогоднішньої активності з майбутніми успіхами. Дайте Оксані можливість навчатися так як вона вважає потрібним – у неї все буде гаразд. Клієнт. Дякую я зрозуміла свої помилки. Буду дотримуватися ваших рекомендацій.
5. Етап самоаналізу, групової рефлексії та саморозвитку
Підсумкова рефлексія позитивних моментів
В ході роботи з клієнткою я навчилася працювати з проблемою яка на початку була не дуже зрозумілою і виникав острах. Але згодом все вийшло, багато чого навчилась, розібралась в методиці, буду її використовувати.
| Складові навчально-професійних умінь та професійно важливі якості, які потрібно було б розвинути | В чому полягали труднощі | План заходів для саморозвитку | Терміни | Критерії самоконтролю |
| Теоретично-професійне мислення | Я відчула, що для виконання цього завдання в мене недостатньо загальних знань про особливості самоактуалізації. | Необхідно переглядати періодичні видання з психології, вивчати і збагачувати свої знання, та мій словниковий запас в сфері загальних закономірностей та типових труднощів розвитку у дітей раннього віку. Перелік періодичних видань: 1.»Психологический журнал» 2.»Журнал практического психолога» 3.»Вопроси с психологии» | Протягом року по 3 дні на місяць. | -електронна бібліотека літератури з психології -конспекти опрацьованих першоджерел -можу чітко обґрунтувати причину психологічної проблеми, впевнена в своїх знаннях та діях у виконанні подібних завдань |
| Зібраність | Я виконувала професійно орієнтоване завдання за рахунок особистого часу, що відведений на відпочинок. | Ретельно планувати робочий день і тиждень.Здійснювати поточний і підсумковий аналіз дотримання розроблених планів. | Постійно | -Вміння раціонально розподіляти час; -навички дотримання розроблених планів; -вміння регулювати і коригувати розроблені плани протягом робочого дня та тижня. |