Систематичності та послідовності

Ø “Ефект контрасту” має такий прояв... Зміна ст.-ня до чогось у напр.-ку прот баж

Ø “Ефект фасаду” це... Пул самопрес ос-ті

Ø “Карта особистості” була вперше розроблена: Платонов

Ø “Схема вивчення особистості” у специфічних сферах діяльності була розроблена: Чуфаровський

Ø Абстрагування як операція мислення - це.. уявне виділ.суттєвих особлив.

Ø Автором двохфакторної теорії особистості, яка поєднує показники екстра-інтроверсію та нейротизм є... Г.Айзенк

Ø Адаптація особистості до змін в навколишньому середовищі про­ходить такими шляхами: Акомодація, асиміляція

Ø Активний компонент індивідуальної свідомості, що забезпечує зворотній суб’єктивний зв’язок зі світом, відображається та об’єктивується психомоторикою, це -...відношення

Ø Акцентуйованими називаються такі риси, які... мають високий ступінь виразності

Ø Акцентуйовані риси бувають: проявом рис характеру; проявом рис темпераменту; проявом особливостей “Я-концепції”

Ø Амбівалентність емоцій має такий прояв: одночас.пережив.протел.емоцій

Ø Аналіз як операція мислення - це...уявний поділ предм., явища на складові частини, ознаки

Ø Апперцепція - це... це вплив установок, інтересів, досвіду на сприймання; це вплив мислення на процес сприймання; це вплив пам’яті на процес сприймання; це вплив темпераменту на процес сприймання; це вплив характеру на процес сприймання

Ø Асертивність поведінки проявляється в...прагн до взаєм, поваги, справ...

Ø Асиміляція як спосіб адаптації особистості проявляється: в пристосуванні умов, ситуації обставин до людини

Ø Атрибути особистості - це біопсихосоціальна підструктура;

Ø Афективно-екзальтований тип акцентуації характеризується: типом “тривоги і щастя”

Ø Базова риса особистості - це... стійкі психічні властивості індивіда закономірно відповідати на певні стимули адекватними психічними діями

Ø Базові риси особистості можна виявити за допомогою таких тестових методик: 16-факторного опитувальника Р.Кеттелла

Ø Безумовні рефлекси – це стереотипи поведінки, надбані видом в постійних умовах зовнішнього середовища, що передаються у спадок

Ø Біологічні властивості, як і формуються шляхом виховання та навчання - пам’ять, мислення, тощо.

Ø Біологічно обумовлені властивості - темперамент, вікові властивості;

Ø Будь-яка діяльність має дві групи основних елементів - організаційну; соціально-психологічну

Ø В базовому навчальному плані реалізуються такі види навчальних цілей: глобальні, загальні

Ø В експериментальній психології існує такі два напрямки досліджень трансситуативних соціально-психологічних особливостей особистості: визначення рис особистості; типологічний підхід

Ø В залежності від часу збереження виділяють такі види пам’яті: миттєва; короткочасна; проміжна (буферна); довготривала

Ø В навчальному плані з певної теми реалізуються такі види цілей: орієнтовні, точні

Ø В нервовій системі людини розрізняють такі системи: центральну; вегетативну

Ø В центральній нервовій системі розрізняють такі основні відділи: спинний мозок; стовбур мозку; великі півкулі головного мозку.

Ø В чому полягає принцип мінімізації негативної аферентації? Задоволення потреб при запобіганні виникнення неприємних ситуацій, негативних емоцій.

Ø В чому полягає сутність управління? Координація

Ø В чому специфічність цілі навчання? Ії ваще застосувати

Ø В яких оцінках краще виражати результати виконання дидактичного тесту? Бали

Ø В яких умовах важливішою є роль свідомості? в нетипових ситуаціях.

Ø В якій із названих професійних діяльностей необхідне домінування емоційної пам’яті? актор

Ø В якому смислі може використовуватись термін “мотивація”? Ініціювання, початок активності, процес мотив ін-да

Ø Вегетативна нервова система регулює: діяльність внутрішніх органів

Ø Вегетативна нервова система розподіляється на... латеральну; співчуйну; напівспівчуйну; білатеральну; медіальну.

Ø Вибіркова спрямованість людини на певну діяльність, яка спонукає нею займатись - це...схильність, вибірковість

Ø Види діяльності розрізняються за ознакою: забезпечення формування особистості людини; забезпечення існування людини

Ø Визначення рис особистості: типологічний підхід

Ø Визначте співвідношення меланхолічного типу темпераменту з типом нервової системи: слабка нервова система

Ø Визначте співвідношення типу темпераменту з типом нервової системи для холерика: сильна, неврівноважена нервова система

Ø Визначте співвідношення типу темпераменту з типом нервової системи для сангвініка: сильна, врівноважена, рухлива нервова система

Ø Визначте співвідношення флегматичного типу темпераменту з типом нервової системи: сильна, врівноважена, інертна нервова система.

Ø Вимоги до тестових завдань: однакова важкість завлань, оптимальна кількість варіантів відповідей- 5-7

Ø Висока самооцінка особистості має такі прояви...позитив.самопоч., стійкість до критики

Ø Високоусвідомлена форма спрямованості на предмет, яка є тільки прагненням пізнати предмет - це..інтерес.

Ø Від стовбуру головного мозку відходять; 12 пар черепномозкових нервів

Ø Від якого латинського слова походить термін “стимул”Підштовхуюсь

Ø Відзначте види уваги: мимовільна, довільна, післядов.

Ø Відзначте два основні підходи до визначення інтелекту: це розумові здібності людини; це здатність людини до адаптації в різних життєвих ситуаціях; це інтегральна риса особистості як представника Хомо сапієнс; це здатність розв’язувати різні проблемні ситуації; це вміння орієнтуватися в змінних умовах.

Ø Відмітьте види емоцій: афект, власн.емоц., почуття, настрій, стрнс

Ø Відмітьте прийоми активізації навчання: Німа пауза, гумор

Ø Відповідальність особистості має такі компоненти: когнітивний; поведінковий; афективно-мотиваційний

Ø Відчуття - це...відображення властивостей предметів об’єктивного світу, які виникають у людини при їх безпосередній дії на органи чуттів

Ø Відчуття, сприйняття, мислення, пам’ять, воля, емоції, увага належать до підструктури індивідуальної свідомості...ф-ції

Ø Вкажіть засоби запобігання включення психологічних захистів: надання нової інформ.з комент.; спрямов.аргументац на іншу особу, опосер.аргумент.

Ø Вкажіть ймовірне кількісне вираження ступеню значущості підсвідомих компонентів у регуляції діяльності: 80%

Ø Вкажіть методи навчання: дискусія і мозк. атака

Ø Вкажіть модифікації методу психологічного експерименту: лабор, природн

Ø Вкажіть можливі види стимулів навчання: Збуджувальні, динам-ні, загрозливі

Ø Вкажіть можливі відмітки: приз, молодець

Ø Вкажіть можливі мотиви навчання: Отримання освіти

Ø Вкажіть можливі оцінки: Зараховано, бали, 5

Ø Вкажіть можливі результати реалізації цілі навчання “запам’ятати”: Уміти переказати

Ø Вкажіть можливі результати реалізації цілі навчання “зрозуміти”: Вміти пояснити, довести

Ø Вкажіть можливі результати реалізації цілі навчання “навчитись використовувати”: Вміти підсумовувати, приготувати, виміряти

Ø Вкажіть можливі результати реалізації цілі навчання “навчитись створювати”: Вміти запропонувати, спланувати

Ø Вкажіть можливі складові дидактичного тесту: завдання, прав. Відповіді, норми оцінок

Ø Вкажіть можливі складові тестового завдання: Запит-ня, варіанти відповідей

Ø Вкажіть найдоцільніший критерій класифікації методів навчання? За цілями навчанн

Ø Вкажіть найсуттєвішу характеристику поняття “менеджер”: Особа, яка виконує роль керівника

Ø Вкажіть основні види планування: стратегічне, програмне

Ø Вкажіть основні ознаки інноваційної діяльності навчальних закладів? Мають за мету розвиток особистості, учень є об”єктом управління

Ø Вкажіть основні фактори формулювання цілей: Джерела вин-ня, комп мен-ра, маштаб, час, параметри, конкрет-ть, вимірність

Ø Вкажіть переваги тестового контролю: надійність, обгрунтованість

Ø Вкажіть спільні ознаки менеджменту і навчального менеджменту: Наявність організації, поєднання функцій керівника і фахівців в одній особі

Ø Вкажіть структурні елементи особистості за К.Г.Юнгом: «Я», «підсвідомість», «колективна підсвідомість»

Ø Вкажіть характеристики свідомості: свідомість має декілька рівнів

Ø Властивості особистості, її атрибути, риси та якості належать до підструктури індивідуальної свідомості...динаміка

Ø Властивості, пов’язані з пам’яттю називаються...мнемічні

Ø Внутрішній потяг учня до навчання називається...Бажання

Ø Вольові властивості особистості –рішуч.напол.

Ø Воно” в структурі особистості за психоаналізом пов’язане з... ірраціональними психічними реакціями, принципами задоволення, неусвідомленими потягами

Ø Вторинні емоції - це емоції, які розвивв в процесі соціалізації..

Ø Г.Ю.Айзенк всіх людей поділяв на: екстравертів; інтровертів

Ø Гіпертимний тип акцентуації характеризується: підвищеним фоном настрою; високою активністю; завищеною самооцінкою.

Ø Глибина інтелекту як його характеристика проявляється в... здатності усвідомлювати сутність предметів і явищ, розуміли при­чини їх виникнення, закономірності, розвитку

Ø Гнучкість як характеристика інтелекту проявляється в... здатності швидко переключатися з однієї ідеї на іншу, в тому числі і протилежну власній

Ø Демонстративний тип акцентуації характеризується: прагненням до визнання його неповторності; витісненням із свідомості неприємних фактів; егоїстичністю; зверхнім ставленням до інших

Ø Державний компонент базового навчального плану – це: перелік обов”язкових для вивчення навя. предметів

Ø Дистимічний тип акцентуації характеризується: зниженим фоном настрою; фіксацією на сумних сторонах життя; загальмованістю

Ø Діяльність - це феномен людського буття, який характеризується... активністю людини; доцільністю

Ø До видів представлення оцінки в контролі належать: словесна, відмітка

Ø До вищих професійних закладів освіти входять: інститути, академії, ун-ти

Ø До відкритих видів тестових завдань відносяться: структуровані

Ø До внутрішніх умов діяльності відносяться... стан здоров’я суб’єкта діяльності; досвід суб'єкта діяльності; здібності суб’єкта діяльності

Ø До динамічних стимулів навчання відносяться: Відповіда-ть, швидкість

Ø До завершального етапу управління циклом навчальної діяльності належать функції: Оцінна, контрольна

Ø До загрозливих стимулів навчання відносяться: Контроль, оцінк

Ø До збуджувальних стимулів навчання відносяться: Інтерес, важливість

Ø До інформаційних механізмів захисту відносяться: заперечення

Ø До основних видів діяльності відносять: гру; навчання; працю; спілкування.

Ø До основних видів діяльності відносять: гру; навчання; працю; спілкування.

Ø До основних напрямків реформування освіти в Україні відносять: вдоскон. Иережі закладів освіти, вдоск. Структури підгот. фахівців

Ø До підструктури індивідуальної свідомості “динаміка” належать: властивості особистості, риси особ, атрибути особ

Ø До підструктури індивідуальної свідомості “рівні ясності” належать: натхнення, інсайт

Ø До підструктури індивідуальної свідомості “функції” належать: увага, емоції, сприйняття.

Ø До початкових професійних закладів освіти входять:, коледжі

Ø До психологічних механізмів захисту відносяться: ідентифікація, сублімація, заміщення, проекція

Ø До психологічної характеристики особистості можуть входити такі параметри: стан здоровя, часта місце народження, умови в сімї

Ø До середніх професійних закладів освіти входять: училища, технікуми

Ø До складу структурного компоненту змісту навчання “знання” входять такі компоненти: Навички, вміння

Ø До стабілізаційних механізмів захисту відносяться: ідентифікація, заміщення

Ø До яких результатів може привести завищення норм оцінювання? Відм. від роб., зниж. Акт., ледарство

Ø До якого методу мотивації і стимулювання навчання відноситься прийом ”особисте зацікавлення”? Комунікативна атака

Ø До якого типу закладів освіти належить “гімназія”? загальноосвітніх

Ø До якої групи належить навчальний елемент “алгоритм”Способи дій

Ø До якої групи належить навчальний елемент “афоризм”аксіоматика

Ø До якої групи належить навчальний елемент “властивість”Узагальненні співвідношення

Ø До якої групи належить навчальний елемент “теорія”Концептуальні узагальнення

Ø До якої групи належить навчальний елемент “термін”Мова науки

Ø Доведено, що за певним стабільним показником IQ люди розподіля­ються на певні групи у відповідності... до закону нормального розподілу /крива гаус

Ø Договір з аудиторією є реалізацією такого методу мотивації і стимулювання навчання: Метод делигування

Ø Допитливість як характеристика інтелекту проявляється в... потребі завжди знаходити найкращі рішення

Ø Друга сигнальна система вищої нервової діяльності - це... реакція на слова, які чує, промовляє чи бачить людина

Ø Духовно-пізнавальна діяльність це...теоретичні, прикладні та практичні дослідження

Ø Експресивні засоби прояву емоцій - це...міміка, жести, поза, понтамімика

Ø Екстернальність в сфері досягнень та невдач проявляється в тому, що: успіхи і досягнення залежать від допомоги батьків, впливових людей, керівництва, друзів; невдачі виникають через несприятливий збіг обставин

Ø Екстернальність в сфері міжособистістних стосунків має такий прояв: людина вважає, що її стосунки залежать від активності партнерів; людина вважає, що друзів їй посилає доля чи випадок.

Ø Екстернальність особистості в сімейних стосунках має такий прояв: людина вважає членів своєї сім’ї причиною тих стосунків, що скла­лися; причиною конфліктів в сім’ї є вчинки та дії членів сім’ї; члени сім’ї мають турбуватися про її добробут та благополуччя

Ø Екстернальність особистості стосовно здоров’я та хвороб має такі прояви: людина вважає, що якщо маєш захворіти, то нікуди від цього не втечеш; одужання від хвороби залежить від зусиль лікарів та підтримки близьких; здоров’я і хвороба залежать від зірок, долі, випадку

Ø Екстраверсія як психологічна властивість має такі характеристики: екстраверсія-інтроверсія; інтернальність-екстернальність; конформність.

Ø Екстраверсія як психологічна властивість має такі характеристики: направленість психічних процесів на зовнішній світ; товариськість, контактність

Ø Емоції - це... відображення особистої значимості та відношення людини до зовнішніх та внутрішніх життєвих ситуацій, подій, впливів

Ø Емоційна експресія - це. зовніщній прояв емоцій стан людини..

Ø Емоційний тип акцентуації характеризується: чутливістю і глибиною переживань; сензитивністю; хорошим розумінням міжособистістних стосунків

Ø Етапи розробки дидактичного тесту: Модифікація, планування, перевірка, конструювання, оцінювання

Ø Ефект контрасту” має такий прояв...зміна ставл до чогось у напрям протилеж бажан

Ø Ефект фасаду” це...публічна самопрезент особистості

Ø З класифікації характерів за основою ставлення до певних аспектів діяльності виділяють: ставлення до самого себе; ставлення до праці; ставлення до інших людей, колективу, суспільства; ставлення до речей

Ø З точки зору психології, планування – це...складна роз. Дія-сть в якій задіяні різні пізнав. Психю процеси

Ø З.Фрейд порівнював стосунки між “Я” та “Воно” в структурі особистості з стосунками між... вершником і конем.

Ø За допомогою яких методик досліджують особливості уваги? коректурна проба

Ø За допомогою яких методик можна дослідити самооцінку особистості? Q-сорт, Лірі, онка рівня домогань

Ø За допомогою якої методики можна виміряти ситуативну та особистісну тривожність? Спілбергер

Ø За направленістю розрізняють такі види уваги: внутр, зовн

Ø За терміном виконання розрізняють такі види планів: Тактичні, оперативні, довгострокові

Ø За цілями розрізняють такі види планів: комплексні, спеціалізовані, загальні

Ø Завдання діагностики в психологічних дослідженнях – це... необх. Віднесення нового обєктудо того чи іншого класу

Ø Завдання застосування кореляційних методів в психологічних дослідженнях – це...зясув.взаємозвязку між змінними параметрами обєктів

Ø Завдання інтерпретації в психологічних дослідженнях – це... необх.отримання проблемно орієнтованого і лог.обгрунтов.висновку про особистість

Ø Завдання оцінки особистості в психологічних дослідженнях – це... співст.реальних псих.власт людини з еталонними

Ø Завдання прогнозування в психологічних дослідженнях – це... передбачення змін в обєкті на основі знання первісного значення його показників і певних закономірностей що відбув.

Ø Завершіть речення: навички – це автоматизовані...Уміння

Ø Загальна екстернальність локусу контролю характеризується тим, що: немає зв’язку між власними діями та значущими подіями життя; успіхи в житті - це результат везіння, удачі, щасливого збігу обставин; людина не може впливати на хід свого життя, все залежить від зов­нішніх обставин

Ø Загальна інтернальність локусу контролю характеризується тим, що... людина сама відповідає за своє життя; більшість важливих подій - це результат власних дій

Ø Задатки - це...це анатомо-фізіологічні особливості людини, які становлять основу її розвитку

Ø Задатки встановлюють певні межі для розвитку здібностей, але ще не визначають успішної діяльності; задатки є багатозначними, в основі різних здібностей лежать одні й ті ж задатки

Ø Задатки є генозумовленими, і це доводять такі факти: спільні розумові риси однояйцевих близнюків, які виховувались в різних сім’ях

Ø Закриті відповіді можуть бути: дихотомічні, за вибором, на віднесення до групи, на упорядкування, об”єктивні

Ø Засновник психоаналізу -...Фрейд.

Ø Засновник трансактного аналізу - Берн

Ø Здатність людини до вибору дій, пов’язаних з подоланням зовнішніх та внутрішніх перешкод - це...воля

Ø Здоров’я - це...стан фізичного та психічного благополуччя

Ø Зовнішні умови діяльності складаються з... соціально-економічних умов; просторово-часових умов

Ø Ієрархія видів і типів діяльностей особистості залежить... від вікових особливостей індивіду; від потреб людини; від “програми” життя людини; від провідної діяльності; такої ієрархії не існує

Ø Інсайт, натхнення, ясна свідомість, неусідомлення, патологічні порушення, втрата свідомості належать до підструктури індивідуальної свідомості...рівні ясності

Ø Інстинкти - це... сукупність природжених компонентів поведінки і психіки

Ø Інтернальність в сфері міжособистістних стосунків має такий прояв: людина вважає себе здатною контролювати свої формальні та нефор­мальні стосунки;

Ø Інтернальність особистості в сімейних стосунках має такий прояв: людина вважає, що сімейні стосунки залежать від неї самої; людина вважає, що може впливати на психологічний клімат в своїй сім’ї

Ø Інтернальність особистості в сфері досягнень і невдач проявля­ється в тому, що... людина вважає, що сама досягла своїх успіхів; людина сама повинна в своїх невдачах; невдачі та неуспіх - це результат недостатніх зусиль в досягненні мети

Ø Інтернальність особистості стосовно здоров’я та хвороб має такі прояв: профілактика захворювань є важливою для підтримки здоров’я; одужання від хвороби залежить від тих заходів, які людина приймає для цього (режим, харчування)

Ø Інтроверсія як психологічна властивість має такі характеристики: спрямованість психічних процесів у внутрішній світ; замкнутість, заглибленість в себе; відповідальність.

Ø Існує така кількість та послідовність етапів складання тестових завдань: план-ня, констр-ня, перев-ка, модиф-я

Ø Клітина, основна функція якої полягає в сприйнятті сигналів зовнішнього середовища називається...рецептор

Ø Ключовими поняттями у визначенні терміну діяльності є: Активність; мета; взаємодія; потреби

Ø Коефіцієнт інтелекту - це... відношення розумового віку до хронологічного віку; відношення хронологічного віку до розумового віку; певна кількість балів, набрана при тестуванні інтелекту; інтелектуальні здібності людини

Ø Коефіцієнт інтелекту записується символом: IQ

Ø Коефіцієнт кореляції змінюється у межах: [-1; 1]

Ø Коефіцієнт кореляції може відображати: відсутність, наявність звязку

Ø Компонент індивідуальної свідомості, що виявляється у формі задоволення-незадоволення, напруження-розрядки, збудження-заспокоєння, це...переживання

Ø Компонент індивідуальної свідомості, що виявляється у формі образів предметів і явищ, що відображаються, та думок про їх зв’язки, це -...пізнання