Главная страница
Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Для психофізичної характеристики професій та спеціальностей
Інструкція для експертів (тих, хто заповнює опитувальний аркуш)
1. Уважно прочитайте спочатку один або два рази весь опи тувальний аркуш і тільки потім починайте його запов нювати.
2. На кожне запитання необхідно давати три відповіді за допо могою цифр:
А. Чи являється дана якість при хорошій роботі в даній професії та спеціальності:
• цілковито необхідною - 2
• бажаною - 1
• непотрібною - 0
В. Ця якість при роботі в даній професії та спеціальності необхідна:
• завжди - 2
• іноді - 1
• ніколи - 0
С. Чи можливий розвиток та вдосконалення цієї якості з віком або шляхом професійної освіти:
* Лист Ліпмана взято із книги: Щокін Г.В. Практична психологія менеджменту. - К.: Україна, 1994. - 399 с. - Рос. мовою.
• високою мірою - 2
• низькою мірою - 1
• повністю неможливий - 0
Наприклад, для професії водія автотранспорту на запитання 86-те (величезна напруга уваги) треба відповісти: 2, 1, 1, тому що ця якість цілковито необхідна, але не завжди, а інколи (скажімо, під час руху в населеному пункті та великому скупченні транспорту); та піддається розвитку, але низькою мірою.
3. Бажано на деякі запитання у графі «Примітки» дати пояс нення.
4. Не ставте прочерк, а пишіть 0, 0, 0 у випадку, якщо дана якість зовсім не потрібна.
5. Якщо для характеристики спеціальності необхідно згадати про якості, не наведені в листі, то зробіть це в кінці низки запитань.
№
| Запитання
| Відповіді
| Примітки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Чи необхідно для вашої професії:
| 1.
| Сприймати, швидко впізнавати не впадаючі в вічі, мало освітлені чи окремі предмети
|
|
|
|
| 2.
| Сприймати, швидко впізнавати різні тихі або різноманітні шуми
|
|
|
|
| 3.
| Сприймати, швидко впізнавати та розрізняти ритми
|
|
|
|
| 4.
| Сприймати, швидко впізнавати та розрізняти запахи
|
|
|
|
| 5.
| Сприймати, швидко впізнавати та розрізняти смакові відчуття
|
|
|
|
| 6.
| Швидко помічати різницю в температурі
|
|
|
|
| 7.
| Швидко помічати коливання атмосферного тиску
|
|
|
|
| 8.
| Швидко помічати різницю у вазі
|
|
|
|
| 9.
| Швидко розпізнавати різницю у вологості
|
|
|
|
|
| Запитання
| Відповіді
| Примітки
|
|
|
|
10.
| Помічати незначну шорсткість (рос. «шероховатость») за допомогою дотику
|
|
|
|
| 11.
| Розрізняти ступені гладкості та нерівності
|
|
|
|
| 12.
| Розрізняти за допомогою дотику товщину різних предметів (наприклад, ниток, картону)
|
|
|
|
| 13.
| Розрізняти за допомогою дотику ступінь твердості чи гнучкості
|
|
|
|
| 14.
| Швидко впізнавати чи порівнювати різні ступені супротиву чи тиску
|
|
|
|
| 15.
| Впізнавати чи розрізняти основні кольори
|
|
|
|
| 16.
| Впізнавати та розрізняти навіть незначні відтінки та ступені кольору
|
|
|
|
| 17.
| Оцінювати великі проміжки часу (днів, тижнів, місяців)
|
|
|
|
| 18.
| Оцінювати короткі проміжки часу (секунд, хвилин)
|
|
|
|
| 19.
| Оцінювати великі відстані (кілометр)
|
|
|
|
| 20.
| Оцінювати та розрізняти швидкість та напрямок руху предметів
|
|
|
|
| 21.
| Оцінювати прискорення руху
|
|
|
|
| 22.
| Оцінювати сповільнення руху
|
|
|
|
| 23.
| Оцінювати просторові взаємовідношення предметів
|
|
|
|
| 24.
| Оцінювати та спостерігати на око невеликі відстані (сантиметр, міліметр)
|
|
|
|
| 25.
| Оцінювати та порівнювати довжину та розміри, особливо при різному положенні порівняльних предметів чи при неоднаковому (або яке міняється) положенні спостерігача
|
|
|
|
|
№
| Запитання
| Відповіді
| Примітки
|
|
|
|
26.
| Оцінювати кути, особливо напрями
|
|
|
|
| 27.
| Швидко впізнавати невеликі відхилення від належної форми (коло, прямий кут, квадрат, паралельність двох ліній)
|
|
|
|
| 28.
| Швидко впізнавати невелику різницю у формі, розмірі, положенні тощо (сортування)
|
|
|
|
| 29.
| Оцінювати та порівнювати на дотик невеликі відстані
|
|
|
|
| ЗО.
| Порівнювати відстані, сприйняті шляхом зору та дотику
|
|
|
|
| 31.
| Знаходити зорово сприйняту точку в просторі (дірку) шляхом невидимого оком руху (нащупування)
|
|
|
|
| 32.
| Впізнавати, звідки лине звук
|
|
|
|
| 33.
| Швидко впізнавати невеликі відхилення у висоті тону, тембру, силі та ритмі звуку
|
|
|
|
| 34.
| Швидко впізнавати зорові враження
|
|
|
|
| 35.
| Швидко і правильно читати
|
|
|
|
| 36.
| Швидко і правильно доповнювати неповне враження
|
|
|
|
| 37.
| Розбиратися в невиразному почерку
|
|
|
|
| 38.
| Розуміти нечітку вимову
|
|
|
|
| 39.
| Точно й наочно уявляти собі предмети та їх частини (креслення в умі, конструктивна фантазія)
|
|
|
|
| 40.
| Розуміти будову та роботу машини
|
|
|
|
| 41.
| Просторово уявляти собі намальовані предмети, їх проекцію на площину та розріз просторових предметів
|
|
|
|
| 42.
| Швидко та правильно запам'ятовувати просторові співвідношення
|
|
|
|
|
№.
| Запитання
| Відповіді
| Примітки
|
|
|
|
43.
| Впевнено запам'ятовувати шляхом небагатьох повторень відомий зв'язок між явищами
|
|
|
|
| 44.
| Запам'ятовувати відразу великі цитати та цілком їх повторювати
|
|
|
|
| 45.
| Впевнено та негайно повторювати тільки що прочитане
|
|
|
|
| 46.
| Впевнено та негайно повторювати тільки що почуте
|
|
|
|
| 47.
| Швидко згадувати завчене напам'ять
|
|
|
|
| 48.
| Точно та тривало згадувати про враження та положення, пережиті тільки один раз чи іноді
|
|
|
|
| 49.
| Точно та тривало згадувати про місця та шляхи, бачені тільки один раз чи іноді
|
|
|
|
| 50.
| Точно та тривало згадувати про людей, бачених тільки один раз чи іноді
|
|
|
|
| 51.
| Точно та тривало пам'ятати числа, почуті або бачені тільки один раз чи іноді
|
|
|
|
| 52.
| Точно та тривало пам'ятати слова (прізвища), почуті або бачені один раз чи іноді
|
|
|
|
| 53.
| Точно та впевнено впізнавати предмети за їх формою та розміром
|
|
|
|
| 54.
| Правильно писати
|
|
|
|
| 55.
| Виконувати грубі та сильні рухи
|
|
|
|
| 56.
| Виконувати малі та спритні рухи
|
|
|
|
| 57.
| Мати гарний та розбірливий почерк
|
|
|
|
| 58.
| Точно розрахувати рухи, особливо їх силу (як, наприклад, при роботі молотом)
|
|
|
|
|
№
| Запитання
| Відповіді
| Примітки
|
|
|
|
59.
| Впевнено та правильно виконувати широкі рухи (руки) відповідно до напрямку та величини (приціл)
|
|
|
|
| 60.
| Часто та швидко виконувати один і той самий рух протягом тривалого часу, як при пилянні
|
|
|
|
| 61.
| Часто та швидко змінювати різні рухи однієї й тої самої кінцівки (руки, ноги)
|
|
|
|
| 62.
| Пристосовувати темп власних рухів до даного постійного темпу (наприклад, до машини)
|
|
|
|
| 63.
| Пристосовувати темп власних рухів до даного мінливого темпу
|
|
|
|
| 64.
| Прискорювати за особливих обставин темп роботи
|
|
|
|
| 65.
| З'єднувати в групи послідовність різних рухів, що часто повторюється (загальний імпульс)
|
|
|
|
| 66.
| Швидко відповідати на різні враження власними різними рухами
|
|
|
|
| 67.
| Дуже швидко та впевнено вибирати між рухами, можливими в певному випадку (наявність духу)
|
|
|
|
| 68.
| Швидко виконувати рухи, що належить виконати в певній фазі роботи
|
|
|
|
| 69.
| Швидко відповідати на несподіване зорове сприйняття певними належними рухами
|
|
|
|
| 70.
| Швидко відповідати на несподівані слухові сприйняття певними рухами
|
|
|
|
| 71.
| Швидко відповідати на несподіване дотикове сприйняття чи спротив певним належним рухом
|
|
|
|
|
| Запитання
| Вії
| ІПОЕ
| ііді 3
| Примітки
| 72.
| Швидко відповідати на несподіване порушення рівноваги певним належним рухом
|
|
|
|
| 73.
| Швидко впізнавати та розрізняти несподівані зміни в ритмі руху, швидко відповідати на ці зміни певними рухами
|
|
|
|
| 74.
| Одночасно виконувати різними кінцівками (руками, ногами) різного роду роботу
|
|
|
|
| 75.
| Швидко змінювати дію різних кінцівок
|
|
|
|
| 76.
| Мати значну здатність вправлятися в різного роду рухах та їх зміні
|
|
|
|
| 77.
| Зберігати тривалий час неперервну увагу до роботи, помітно не стомлюючись та не знижуючи уваги внаслідок втоми
|
|
|
|
| 78.
| Довго переносити голод та спрагу, не виснажуючись
|
|
|
|
| 79.
| Протистояти впливу погоди чи не відчувати цього впливу
|
|
|
|
| 80.
| Стримувати сонливість
|
|
|
|
| 81.
| Змінювати денну та нічну роботу
|
|
|
|
| 82.
| Тривало та рівномірно спостерігати за одним предметом
|
|
|
|
| 83.
| Тривало та рівномірно спостерігати за декількома предметами шляхом одного органа чуття, наприклад, за різними машинами чи різними частинами однієї й тієї ж роботи (обачність)
|
|
|
|
| 84.
| Одночасно слідкувати різними органами чуттів (око та вухо), швидко відповідати на подразнення одного органа, не знижуючи уваги та відчуття іншого
|
|
|
|
|
№
| Запитання
| ВІ 1
| тої
| і ід і
| Примітки
| 85.
| Концентрувати увагу на певні періоди робочого процесу, що повторюються
|
|
|
|
| 86.
| Вміти дуже напружувати увагу в певні періоди
|
|
|
|
| 87.
| Швидко змінювати напрямок уваги, бути готовим сприйняти всі нові відчуття
|
|
|
|
| 88.
| Не послаблювати уваги під впливом переляку
|
|
|
|
| 89.
| Не послаблювати уваги в присутності осіб іншої статі
|
|
|
|
| 90.
| Робити спостереження несвідомо та без довільного направлення на них уваги
|
|
|
|
| 91.
| Переносити неприємні враження (наприклад, поганий запах, шум, бруд тощо)
|
|
|
|
| 92.
| Переносити неприємні відчуття (наприклад, холодна вода, опік, подряпина, електричний струм) без потрясінь
|
|
|
|
| 93.
| Переносити одноманітну роботу
|
|
|
|
| 94.
| Працювати не за схемою, самостійно
|
|
|
|
| 95.
| Ретельно виконувати звичну роботу
|
|
|
|
| 96.
| Винаходжувати невідомі прийоми для полегшення чи прискорення належної роботи
|
|
|
|
| 97.
| Часто змінювати роботу, не витрачаючи зайвого часу на пристосування до нової роботи
|
|
|
|
| 98.
| Швидко пристосовуватися до нових та незвичних вимог
|
|
|
|
| 99.
| Змагатися
|
|
|
|
|
№
| Запитання
| Відповіді
| Примітки
|
|
|
|
100.
| Спільно та дружньо працювати в загальному приміщенні
|
|
|
|
| 101.
| Довго бути самотнім та переносити відсутність можливості спілкування
3 ЛЮДЬМИ
|
|
|
|
| 102.
| Узгоджувати свою роботу з іншими (співтовариство)
|
|
|
|
| 103.
| Підкорятись військовій дисципліні
|
|
|
|
| 104.
| Працювати більше головою, ніж мускулами (напружувати розум, увагу тощо)
|
|
|
|
| 105.
| Самостійно думати та розпоряджатися, оптимально розподіляти окремі фази за місцем та часом
|
|
|
|
| 106.
| Швидко приймати рішення при зміні положення
|
|
|
|
| 107.
| Здійснювати небезпечну роботу
|
|
|
|
| 108.
| Володіти постійністю, не капризувати, бути незалежним від настрою
|
|
|
|
| 109.
| Бути обережним
|
|
|
|
| ПО.
| Дотримуватись чистоти та порядку, бути старанним
|
|
|
|
| 111.
| Володіти терпимістю, здатністю повільно та вірно прямувати до мети
|
|
|
|
| 112.
| Вміти наказувати
|
|
|
|
| 113.
| Бути енергійним, здатним пожвавлювати роботу та спонукати до неї, наділяти інших своєю волею
|
|
|
|
| 114.
| Вміти спілкуватися з підлеглими, бути до них справедливим
|
|
|
|
| 115.
| Володіти тактовністю, вмінням спілкуватися з людьми різного суспільного положення, характеру тощо
|
|
|
|
|
№
| Запитання
| Відповіді
| Примітки
|
|
|
|
116.
| Вміти підкорятися, в точності виконувати накази
|
|
|
|
| 117.
| Бути сумлінним та виконавчим, мати почуття обов'язку
|
|
|
|
| 118.
| Не дозволяти заважати собі навіть керівним та небезпечним особам
|
|
|
|
| 119.
| Володіти відповідальністю, вміти займати керівну посаду
|
|
|
|
| 120.
| Бути абсолютно чесним, не спокушатися довіреними чужими грошима та речами
|
|
|
|
| 121.
| Вміти мовчати
|
|
|
|
| 122.
| Мати завжди рівний, приємний характер
|
|
|
|
| 123.
| Самостійно організовувати та доцільно розподіляти роботу між окремими особами
|
|
|
|
| 124.
| Самостійно комбінувати, розбиратися у фазах виробничих процесів та окремих частинах виробництва та їх взаємоспіввідношенні
|
|
|
|
| 125.
| Критично ставитись до своєї роботи
|
|
|
|
| 126.
| Критично ставитись до чужої роботи
|
|
|
|
| 127.
| Швидко помічати та виправляти помилкові враження
|
|
|
|
| 128.
| Швидко та впевнено рахувати письмово
|
|
|
|
| 129.
| Швидко та впевнено рахувати усно
|
|
|
|
| 130.
| Вміти висловлюватись письмово
|
|
|
|
| 131.
| Вміти висловлюватись усно
|
|
|
|
| 132.
| Вміти креслити
|
|
|
|
| 133.
| Вміти малювати
|
|
|
|
| 134.
| Мати хороший стиль
|
|
|
|
|
| Запитання
| Відповіді
| Примітки
|
|
|
|
135.
| Володіти виразною мімікою
|
|
|
|
| 136.
| Коротко та ясно запитувати
|
|
|
|
| 137.
| Коротко та виразно відповідати
|
|
|
|
| 138.
| Розкривати зміст чогось багатослівно та різноманітно
|
|
|
|
| 139.
| Докладно описувати предмет чи пристрій
|
|
|
|
| 140.
| Впливати на людей
|
|
|
|
| 141.
| Розуміти абстракцію
|
|
|
|
| 142.
| Не піддаватись чужому впливу
|
|
|
|
| 143.
| Вміти наслідувати діяльність інших
|
|
|
|
| 144.
| Вміти копіювати креслення
|
|
|
|
| 145.
| Вміти копіювати малюнки
|
|
|
|
| 146.
| Вміти малювати з натури
|
|
|
|
| 147.
| Вміти виконувати креслярські роботи
|
|
|
|
| 148.
| Вміти самостійно начеркувати (рос. «набрасьівать») креслення (ескізи)
|
|
|
|
| 149.
| Вміти начеркувати креслення за моделями
|
|
|
|
| 150.
| Виявляти гарні чи впадаючі в око просторові співвідношення (почуття симетрії)
|
|
|
|
| 151.
| Розподіляти кольори зі смаком або так, щоб вони впадали у вічі
|
|
|
|
|
|