Регистрационный бланк к методике ИЖС

⇐ ПредыдущаяСтр 12 из 14Следующая ⇒

Возраст____Пол_____Число__ Ф. И. О._______

отв	Нет	Да
	А	В	С	D	E	F	G	Н
		()
				()
					()
								()
									()
			()
						()
							()
						()
					()
			()
									()
								()
				()
							()
		()
								()
				()
			()
							()
									()
		()
						()
					()
			()
				()
						()
		()
					()
								()
							()
									()
				()
		()
			()
								()
					()
						()
									()
							()
						()
		()
			()
								()
					()
									()
							()
				()
			()
				()
		()
					()
									()
							()
						()
								()
									()
				()
			()
							()
		()
								()
						()
					()
					()
			()
							()
		()
				()
								()
						()
									()
						()
					()
			()
							()
		()
				()
									()
								()
								()
		()
							()
						()
			()
				()
								()
				()
			()
		()
							()
						()
				()
		()
				()
						()
							()

Семінарське заняття № 13

Тема: Моделі формування здоровоорієнтованої поведінки та формування мотивації здорового способу життя.

Мета: Розглянути моделі формування здоровоорієнтованої поведінки та формування мотивації здорового способу життя.

ПЛАН ЗАНЯТТЯ

1. Питання для самопідготовки

1.1. Поняття про стиль життя і здоров’я. Зв’язок здоров’я та поведінки..

1.2. Біхевіоральний та когнітивно-біхевіоральний підходи у психології здоров’я та медицині.

1.3. Модель переконань здоров’я Беккера і Розенштока: індивідуальна перцепція і результати.

1.4. Когнітивна модель здоровоорієнтованої поведінки Бандури.

1.5. Розробка та презентація програм формування здорового способу життя.

2. Завдання для самостійної роботи (виконується письмово):

2.1. Розробка та презентація програм формування здорового способу життя.

2.2. Теорія планованої поведінки Айзена.

2.3. Модель охоронної мотивації Роджерса: повага хвороби, схильність, очікувана успішність, очікувана самоефективність, інтенція та поведінка.

2.4. Соціодемографічні, культуральні та індивідуальні детермінанти мотивації здоров’я.

2.5. Виконати тест «Методика «Прогноз» (див. Додаток М)

3. Законспектувати наступні роботи:

3.1. Белов В. И. Психология здоровья [Текст] учеб. пособ. / В. И. Белов. - СПб.: Питер, 1994. – 272 с.

3.2. Пульс України за здорову націю. Перспектива – 2010: Програма реорганізації мед.допомоги в Україні.- К., 1999.- 96с.

4.Виписати ключові поняття по даній темі і надати їм визначення.

5.Литература:

1. Анастази А. Дифференциальная психология [Текст] / А. Анастази ‑ М.: Апрель-Пресс, 2001. ‑ 745 с.

2. Белов В. И. Психология здоровья [Текст] учеб. пособ. / В. И. Белов. –СПб.: Питер, 1994. – 272 с.

3. Берн Ш. М. Гендерная психология [Текст] / Ш. М. Берн. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002. — 320 с.

4. Воронцов Д. В. Гендерная психология общения [Текст] / Д. В. Воронцов. – Ростов н/Д.: ЮФУ, 2006. – 208 с.

5. Машков В. Н. Основы дифференциальной психологии [Текст] / В. Н. Машков ‑ СПб.: Изд-во С.-Петербургского ун-та, 1998. ‑ 132 с.

⇐ Предыдущая 5 6 7 8 9 10 111213 14 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

mylektsii.su - Мои Лекции - 2015-2025 год. (0.012 сек.)Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав Пожаловаться на материал