Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Шкала оцінювання академічних успіхів
|
|
СТУДЕНТА:
| За 100-бальною системою | За 5-бальною системою | За системою ECTS | |
| Іспит або диф. Залік | Залік | ||
| 90 – 100 | Відмінно | Зараховано | A |
| 83 – 89 | Добре | B | |
| 75 – 82 | C | ||
| 68 – 74 | Задовільно | D | |
| 60 – 67 | E | ||
| 35 – 59 | Незадовільно з можливістю повторного складання | Не зараховано з можливістю повторного складання | FX |
| 0 – 34 | Незадовільно з обов’язковим повторним курсом | Не зараховано з обов’язковим повторним курсом | F |
ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
| Тема | Всього | З викладачем | Індивід. роб. | Самост. Роб. | ||
| Разом | Лекції | с/з, п/з | ||||
| Змістовний модуль 1. Психологія Я-концепції Тема 1 Самосвідомість в психічній організації життя людини | ||||||
| Тема 2. Поняття Я-концепції | ||||||
| Тема 3. Структура Я-концепції | ||||||
| Тема 4. Модальності само установок Контрольна робота | ||||||
| Змістовний модуль 2. Розвиток Я-концепції Тема 5. Розвиток самосвідомості | ||||||
| Тема 6. Методи вивчення самосвідомості | ||||||
| Тема 7. Особистісна рефлексія як механізм самопізнання | ||||||
| Тема 8. Самосвідомість в періоди особистісних кризисів | ||||||
| ВСОГО: |
ЛІТЕРАТУРА ЗА КУРСОМ
1. Баттерворт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития. М.: Когито-Центр, 2000. – С.304.
2. Берн Ш. Гендерная психология. СПб.: прай-ЕВРОЗНАК, 2001. – С.26.
3. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986-1987.
4. Бубер М. Я и Ты. - М.: Высшая школа, 1993.
5. Гамов Н. И. Самооценка подростка как психологическая проблема. – М: Просвещение. 2002. – 260 с.
6. Диянова З.В., Щеголева Т.М. Самосознание личности. - Иркутск, 1993.
7. Келли Дж. Теория личности: Психология личных конструктов. - СП-б, 2000.
8. Крайніков Е.В. Психологія розвитку. Словник- довідник. К., 2003.
9. Кон И.С. Психология ранней юности: Книга для учителя. ¾ М.: Просвещение, 1999.
10. Кохут Х. Восстановление самости. –М.: Когито-Центр, 2002.- 316 с.
11. Кочарян А.С. Личность и половая роль: Симптомокомплекс маскулинности/фемининности в норме и патологии. - Х.: Основа, 1996. -127с
12. Ливехуд Б. Кризисы жизни — шансы жизни: развитие личности между детством и старостью. Калуга, 1994.
13. Психология личности в трудах зарубежных психологов. С.-Пбг. 2000.
14. Психология личности. Хрестоматия в 2-х тт. М., 1999.
15. Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. -М.: ИПП-ИСП, 2000, с.13-26.
16. Сознание личности в кризисном обществе. – М., 1995.
17. Соколова Е. Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. - М., МГУ, 1989.
18. Психология самосознания. Хрестоматия / Сост. Д.Я. Райгородский.- Самара, 2007.- 672 с.
ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ
ТЕМА 1. САМОСВІДОМІСТЬ В ПСИХІЧНІЙ ОРГАНІЗАЦІЇ ЖИТТЯ ЛЮДИНИ
Мета – сформувати уявлення про самосвідомість як вищу форму свідомості людини
Ключові поняття: “самосвідомість”, “визначення самосвідомості”, “зміст самосвідомості”, “структура самосвідомості”.
План
1. Визначення самосвідомості.
2. Зміст і структура самосвідомості.
3. Значення самосвідомості для особистості.
4. Головні методологічні підходи до вивчення самосвідомості.
5. Головні проблеми психології самосвідомості.