Визначити власний тип моделі поведінки і світосприйняття (архетипи жінки-богині-/див. додаток) або яркої відомої творчої особистості, охарактеризувавши основні властивості.

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 14Следующая ⇒

11.

бездарность

Дати визначення творчості _____________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Що стимулює творчість? ________________________________________________________________

Які умови необхідні для активізації творчості? _________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Перепони _______________________________________________________________________________ _________________________________

Сфери прояву вашої творчості_______________________________________________________________

Продукти вашої творчої діяльності ___________________________________________________________

Результати власної творчості (реакція оточуючих, застосування, необхідність…)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Створити формулу, що досить точно описує Вашу особистість: всі арифметичні, математичні функції, символи знаки можна використовувати (+-: < > @S½ ² ±∞ ∫ ≤ тощо); умовно позначте використані вами символи

Я =

13. Що вказує на творчу спрямованість людини (показники)?: 1)____________________________________________________________

2)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Написати улюблений вислів, фразу чи лозунг, який вам з'ясовує як потрібно...(жити, досягати успіхів, думати, робити, творити тощо...) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. «Розташувати» себе та значущих для вас людей на одній зі східець «Творчість». Можете позначити себе в різні періоди свого життя, різних сферах вашого життя (наприклад – «Я-5» - ви в п'ятирічному віці, «Я-ш» - я школяр, «Яс» - я – студент, «Ях» - я – " художник", «Яо» - в спілкуванні тощо.). Обов'язково напишіть імена Ваших «Геніїв», якщо вони у Вас є…

«дурень»

16. Проранжувати запропоновані види мистецтва (поставте цифру «1» напроти того, що найбільше впливає, «21» - найменше). Оцініть за 10-бальною шкалою ефективність впливу («10» балів - найефективніший спосіб): _______________________________

Танці____ Музика _____ Кіно____ Театр ___Живопис ______Фото _____Кулінарія____Слово____Шоу ____ Архітектура ____ Дизайн _____

17. Результати тестувань: в балах та стисла характеристика чи назва показника (див.Діагностичний матеріал)

Переважаючий тип почуттів __________________

Стилі роботи в групах _________________ Стиль життя (9 завдання) (назва стилю)_______________

Тип мислення – (логічний, образний) ____________________ Психогеометричний тест ___________

Домінуюча перцептивна модальність (візуальна___________, аудіальна___________, кінестетична_________)

Люшера кольору вибору тест _______________________

Спрямованість: (на себе__________, справу__________, інших___________)

Мотивації схвалення ________________________ За тестовою картою самооцінки _____________

Рівня полікомунікативної емпатії _____________ Самооцінка рівня онтогенетичної рефлексії____________

Екстравертованість___________ - інтровертованість_______________Нейротизм ____________ Тип темпераменту ____________

Типи особистості за К.Г.Юнгом, тест Кейрсі: (мислительний, відчуваючий, чуттєвий, інтуїтивний).___________________________

Сприймання групи: (індивідуалістичний________; колективістський_______, прагматичний_______)

Самопочуття, активність, настрій - _______________________________________

Піктограма: образи: конкретні ________, метафоричні______, геометричні________, графічні й граматичні символи________, індивідуально-значущі образи____________, формальні образи______________. Правильно відновлено _______

Тип пам’яті: зоровий______, слуховий _______, тактильний______, руховий ___________, почуттєвий_________, абстрактний_____

18. Відобразити у малюнку чи схемі з письмовим поясненням:

періодизації власного життя, відзначаючи основні моменти, які вплинули на розвиток вашої творчої особистості; хто або що впливає на розвиток вашої творчої особистості та навпаки, на кого та що впливає ваша особистість що впливає на вашу творчість, та на що впливає ваша творчість

розподілу роботи, пізнання, творчості у вашому житті найсильніші та найслабкіші сторони за сферами: фізична, духовна, раціональна, афективна, соціальна творчість у моєму житті

проаналізувати малюнки, зробити висновки про сильні та слабкі сторони вашої особистості. Намітити шляхи розкриття творчого потенціалу власної особистості _________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19. Зобразити у вигляді символів, образів, малюнків (куточки природи, предмети, живі істоти, математичні елементи тощо) наступні теми та дати назву своїм зображенням: (Якщо є потреба і бажання на окремих аркушах)

Я-людина Я-жінка/чоловік Я-студент

Я-розумне Я-реальне Я-ідеальне

«Я-професіонал» Я-пасивне Я-творче

Зіставити малюнки одногрупників з власними, знайти спільне, відмінне. Відзначити найскладніший, найцікавіший малюнок. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20. Описати власні «еталони» краси в мистецтві зі створення зовнішньої привабливості

21. Підготувати на аркуші формату А-4 рекламу власного улюбленого запаху (не парфумів чи ефірних масел), в якій обов’язково буде малюнок аромату та упаковки, його характеристика, показання, протипоказання (де, кому, коли, для чого, після чого, перед чим…).

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 8 9 10 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

mylektsii.su - Мои Лекции - 2015-2025 год. (0.008 сек.)Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав Пожаловаться на материал