Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
Тема № 1. Освіта як предмет економічного дослідження
Стр 1 из 11Следующая ⇒
Економіка освіти
Навальна М.І.
Тема № 1. Освіта як предмет економічного дослідження
| Дайте повне визначення поняттю освіта? | це певна сума загальних і специфічних, академічних і вузькопрофесійних знань & | процес передачі знань | результат набування знань, результат навчального процесу, який має кількісний та якісний аспекти | процес формування здібностей та цілей людей кожного народу, які визначають його історичну долю |
| Що є об’єктом економічної освіти? | людський потенціал | освітні заклади | система освіти, її економічний механізм функціонування & | освітні економічні процеси |
| Визначте суб'єкти освітньої діяльності? | заклади освіти & | економічні установи | суспільство | всі відповіді вірні |
| Дайте повне визначення поняттю економіка освіти? | наука, що вивчає виробничі відносини в суспільстві | це економічна наука, що вивчає специфічні виробничі відносини та економічний механізм функціонування системи освіти & | наука про освіту | наука про освітню діяльність та механізм її функціонування |
| Що є предметом курсу економіки освіти? | економічний механізм функціонування та розвитку системи освіти | система економічної освіти | освіти як галузь соціально-економічної діяльності | організаційно-економічний механізм функціонування освіти |
| Що означає отримати освіту? | отримати кваліфікацію та диплом | оволодіти певними знаннями, мати навички логічного мислення, дослідження і аналізу різних явищ & | отримати певну сукупність знань, навичок, умінь | сформуватися як особистість |
| Що виступає результатом освіти? | формування певного комплексу пізнавальних, професійних, особистих та комунікативних характеристик індивіда | запускання інтелектуального механізму особистості, який надалі функціонуватиме за самовідтворювальним принципом | являють собою ту суму знань, інформації, навичок, умінь, що засвоєні людьми в процесі навчання і реалізовані в процесі їх подальшої діяльності & | всі відповіді вірні |
| Що означає процес передачі знань та інформації, втілення навичок, вмінь? | освіта, як процес | освіта, як результат | освіта, як організаційно-економічна система | освіта, як наука |
| Дайте повне визначення поняттю навчальний процес? | освіта, як процес | освіта, як результат | освіта, як організаційно-економічна система | освіта, як наука |
| Що сума суспільнозначимих знань? | освіта, як процес | освіта, як результат | освіта, як організаційно-економічна система | освіта, як наука |
| Що означає формування і розвиток людини, як особистості і професійного діяча? | функція освіти | мета освіти | результат освіти | принцип освіти |
| Охарактеризуйте визначення. Освіта – це сфера здійснення конкретної суспільної діяльності, як система, певним чином організована, впорядкована і направлена на досягнення конкретних цілей? | освіта в широкому змісті | освіта у вузькому змісті & | освіта, як економічна категорія | правильної відповіді немає |
| Що означає процес, що задіює всі види цілеспрямованого впливу суспільства на індивіда для передачі йому інформації та знань? | освіта в широкому змісті & | освіта у вузькому змісті | освіта, як економічна категорія | правильної відповіді не має |
| Що є фундаментом освіти дітей? | вища освіта | середня освіта | освіта батьків & | успадкування національних і патріотичних традицій |
| Методи дослідження екожжноміки освіти? | абстракції, аналізу, синтезу | системно-структурного аналізу | єдності кількісного та якісного аналізу | всі відповіді вірні & |
| У чому полягає метод наукової абстракції? | у виділенні найбільш суттєвих економічних проблем освіти та абстрагуванні від всього другорядного & | у розчленування предмету дослідження на складові частини | у об'єднання відокремлених та проаналізованих елементів в єдине ціле | у з'ясування внутрішнього зв'язку між ними |
| Скільки існує функцій економічної освіти? | 2 & | |||
| Активний вплив на особистість людини з метою формування певних рис і якостей. Яка це функція економічної освіти? | Виховна & | пізнавальна | економічна | соціальна |
| Акуратність, працелюбність, гідність, чесність до якого виховання відносяться ці поняття? | статеве виховання | патріотичне виховання | естетичне виховання | особисте виховання & |
| Що означає поняття розумове виховання? | формування основних якостей людини як особистості | розвиток пізнавальних здібностей, навичок мислення, таких умінь як читати, писати, слухати & | формування здатності сприймати мистецтво, прищеплення естетичних смаків | формування почуття гордості та відповідальності за свою державу |
| Що є продуктом освіти? | освітні послуги | матеріальні цінності | систему знань, умінь та навичок | Закон «Про освіту» |
| Працьовитість, розуміння необхідності самій людині піклуватися про себе до якого виховання відносяться ці поняття? | правове виховання | статеве виховання | патріотичне виховання | трудове виховання& |
| Розуміння важливості такого соціального інституту, як сім'я, вміння будувати відносини з близькими в сім'ї, себе до якого виховання відносяться ці поняття? | правове виховання | статеве виховання & | патріотичне виховання | трудове виховання |
| Свідома дисципліна, почуття обов'язку та відповідальності, вміння переконувати і спілкуватися до якого виховання відносяться ці поняття? | правове виховання | статеве виховання | соціальне виховання & | трудове виховання |
| Основні характеристики освітніх послуг? | непостійність якості та не збереженість | невідчутність | не відокремленість від джерела | всі відповіді вірні & |
| Що означає загальні знання щодо усвідомлення навколишнього світу: загальний науковий і культурний світогляд особистості? | особисті якості | комунікативні якості | пізнавальні якості & | професійні якості |
| Що означають професійні якості? | володіння навичками виконання суто професійних обов'язків & | загальні знання щодо усвідомлення навколишнього світу | характеризують відношення особистості до людей, що її оточують | ті риси, що характеризують конкретну особистість саму собою |
| У чому полягає роль освіти? | втілення у свідомість людей високих моральних та культурних цінностей & | вихованні вмінь і навичок працівників | незабезпеченні знаннями | втілення у свідомість людей високих моральних та культурних цінностей |
| Що означає: форми багато продуктового виробництва, в якому основна увага приділяється робочим командам та здібностям робітників адаптуватися до змін, умов і вимог? | організації праці | реорганізація праці | суспільне виробництво | немає правильної відповіді |
| У яких аспектах розглядається сталий розвиток? | економічному, соціальному і екологічному розвитку | економічному, соціальному та правовому розвитку | економічному, соціальному | соціальному і екологічному розвитку |
| Що означає сталий розвиток? | процес змін & | процес, який відбувається без змін | коли зміна одного явища приводить до зміни іншого | стабільний розвиток |
| Які вимоги перед робітником ставить сучасне виробництво? | професійних навичок | реалізації його особистих якостей | здатності до творчої праці | всі відповіді вірні & |
| Що вимагає характер сучасного виробництва від робітника? | тільки професійних навичок | здатності до творчої праці | праці | ефективної праці |
| Дайте повне визначення поняттю – організація праці? | розподіл процесу виробництва | поділ праці | ефективне використання ресурсів | форми багатопродуктового виробництва, в якому основна увага приділяється робочим командам та здібностям робітників адаптуватися до змін, умов і вимог & |
| Коли набула популярності думка про освіту як високоефективні інвестиції, які здатні приносити високу віддачу довгостроково? | в 60 - 70-ті роки XX ст.. & | Наприкінці XIХ ст.. | На початку XХ ст.. | 80-ті роки XX ст.. |
| У чому полягає цінність освіти в економічному розумінні? | позитивний ефект, що породжений освітою та професійною підготовкою громадян | передача культурних цінностей | нагромадженого поколіннями досвіду | всі відповіді вірні |
| Дайте повне визначення поняттю – пеагогічний процес? | процес навчання | процес передачі знань, досвіду та виховання певних якостей особистості & | викладання нового матеріалу | процес забирання знань, досвіду та виховання певних якостей особистості |
| Яким повинен бути педагогічний процес? | організований, не впорядкований і націлений на досягнення конкретних цілей | не організований, впорядкований і націлений на досягнення конкретних цілей | організований, впорядкований | організований, впорядкований і націлений на досягнення конкретних цілей & |
| Які із зазначених суб’єктів не є суб'єкти освітньої діяльності – вищий навчальний заклад; середньо освітня школа; професійно-технічне училище; Пенсійний Фонд України? | вищий навчальний заклад | середньо освітня школа | професійно-технічне училище | Пенсійний Фонд України & |
| Що означає інтерналізувати? | аналізувати явище | надання статусу «національного» | використати на свою користь | використати проти себе |
| Який характер має діяльність у сфері освіти? | економічний характер | педагогічний характер & | інтегральний характер | правовий характер |
| Які сфери не відносяться до складу духовного виробництва? | наука | освіта | економіка & | мораль |
| Які методи економічного дослідження відносяться до загальнонаукових? | діалектичний метод | метод контент аналізу | археографічний метод | єдності кількісного та якісного аналізу |
| До якого методу належить дане визначення: розподіл предмету дослідження на складові частини, кожна з яких докладно розглядається? | системно-структурного аналізу | метод аналіз & | метод синтез | метод абстракції |
| За допомогою якого методу можна порівняти в грошовій формі витрати і одержані результати? | системно-структурного аналізу | метод аналіз | метод аналізу витрат і віддач & | метод аналізу витрат і результативності |
| Як освіта поділяється за характером знань, що надаються людині? | загальну і специфічну & | вищу та середню | дошкільну, середню та вищу | немає правильної відповіді |
| Які функції виконує економіка освіти? | виховну | виховну та пізнавальну & | виховну, пізнавальну, соціальну, економічну | пізнавальну |
| Від чого залежить результат навчання? | від технологічного процесу передачі | методики навчальної роботи | навичок педагогічної роботи | всі відповіді вірні |
| Від чого залежить результат навчання? | від обсягу переданої учню інформації | від технологічного процесу передачі | методики навчальної роботи | навичок педагогічної роботи |
| Що являється фундаментальними якостями людини? | комунікативні якості | особисті якості & | професійні якості | пізнавальні якості |
| Де закладаються особисті якості людини? | в сім’ї & | в садочку | в школі | у вищому навчальному закладі |
| Що означає загальні знання щодо усвідомлення навколишнього світу? | комунікативні якості | особисті якості | професійні якості | пізнавальні якості & |
| Що означає вміння працювати в колективі, знаходити спільну мову з іншими працівниками, лідерство? | комунікативні якості & | особисті якості | професійні якості | пізнавальні якості |
| Що означають специфічні знання та навички, виробничий досвід? | комунікативні якості | особисті якості | професійні якості & | пізнавальні якості |
| Що означають патріотизм, працелюбність, чесність, відповідальність, темперамент? | комунікативні якості | особисті якості & | професійні якості | пізнавальні якості |
| Від чого залежить результативність праці? | сумою професійних знань та умінь працівника | працелюбності | вміння будувати відносити та співпрацювати з іншими членами колективу | всі відповіді вірні & |
| Як трактується поняття освіта в ЗУ «Про освіту»? | сума суспільно значимих знань | процес передачі знань та інформації, тобто навчальний процес; | галузь соціально-економічної діяльності | основа інтелектуального, культурного, духовного, соціального, економічного розвитку суспільства і держави |
| Коли був прийнятий Закон України «Про освіту»? | 1991 р. & | 1993 р. | 1996 р. | 2000 р. |
| Що виступає об’єктом аналізу економіки освіти? | навчальний заклад | економічний механізм функціонування освіти & | студент | викладач |
| До яких наук належить Економіка освіти? | базових економічних наук | галузевих економічних наук & | функціональних економічних наук | міжгалузевих економічних наук |
| Виділіть основні функції освіти? | виховна | соціальна | пізнавальна | економічна |
| Що є результатом функціонування галузі освіти? | знання індивідів & | товари народного споживання | освітні послуги | кількість накопичених років навчання |
| Що є основними принципами освіти в Україні? | платність | незалежність від релігійних організацій і політичних партій | єдність і наступність | інтеграція з наукою і виробництвом |
| Яка мета освіти? | зростання рівня життя в країні | збільшення освітнього потенціалу країни | розвиток особистості & | усі відповіді правильні |
| Підвищення середнього рівня освіченості населення на 1%, а на скільки відсотків це спричиняє підвищення ВВП? | 4% | 6% | 9% | 14% |
| Які методи використовуються для дослідження економічних процесів у сфері освіти? | усі відповіді правильні & | наукової абстракції | аналізу і синтезу | індукції та дедукції |
| Як проявляється суть методу наукової абстракції в сфері освіти? | виділення найбільш суттєвих економічних проблем освіти та відокремлення їх від другорядних | з’ясування внутрішнього зв’язку між складовими частинами освіти | трактування освіти як системи, і в той же час як елемента ще більш складної системи | розчленування предмету дослідження на складові частини, кожна з яких детально розглядається |
| Яка мета економічної функції освіти? | забезпечення вищого рівня життя в країні & | нагромадження інтелектуального та освітнього потенціалу нації | вплив освіти на соціальну структуру суспільства | економічне зростання в країні |
| У чому виражається кінцевий результат освіти? | в сукупності особистих, комунікативних, пізнавальних якостей отриманих людиною в процесі навчання | в сумі знань, інформації, навичок і умінь, що засвоюються людиною у процесі навчання і реалізовуються у процесі їх подальшої діяльності & | підвищення показників індексу людського розвитку та освітнього потенціалу країни | всі відповіді вірні |
| Як впливає рівень освіти населення на міграційні процеси в країні? | прямо пропорційно | обернено пропорційно | рівень освіти населення не впливає на міграційні процеси в країні | міграційні процеси не залежать від рівня освіченості населення країни |
| Що означає поняття освітня послуга? | продукт діяльності галузі освіти | сукупність знань, умінь і навичок, котрі отримуються суб’єктами освітнього процесу в процесі навчання | система знань, інформації, умінь і навиків, котрі використовуються з метою задоволення освітніх потреб індивідів, суспільства, країни & | всі відповіді вірні |
Данная страница нарушает авторские права?