Референтометрія. Таблиця № 3 № п/п Респонденти учбових закладів Групи Кількість респондентів “Лідери” “Знедолені” “Центр освіти” № 1

Таблиця № 3

Нет человека, которому было бы безразлично, какое место он занимает среди людей. Особенно, если этот человек – подросток, а люди его сверстники.

Приниженное положение делает его глубоко несчастным. Но не только это – тают, вянут, угасают его способности. И хорошо еще, если это не скажется в той большой жизни, которая вся впереди. Или круто и гибельно не изменит его жизнь еще сегодня.»

Н. Ивантер. (Лит. газета 1976 №49)

Експериментальне дослідження поставило перед дослідниками суто психолого-педагогічні проблеми пошуку шляхів і засобів для того, щоб змінити несприятливе положення підлітка серед ровесників.

По-перше, треба мати на увазі, що положення учня в системі міжособистісних відносин не слід приймати за єдиний показник. Не слід змішувати положення соціометричної „ Зірки ” з поняттям „ Лідера ” групи, бо „зірковість” – показник емоційної привабливості особистості, хорошого відношення до неї товаришів; „лідерство” – це реальне головування одного над другим, свідоцтво дійового впливу того чи іншого члену групи на ровесників.

„Зірка” має інші якості особистості, чим „лідер”. „Лідер” повинен мати організаторські здібності, які „зірка” може й не мати.

Практичний висновок: на основі соціометричних вимірів без додаткових обстежень, без повного аналізу, не слід рекомендувати підлітка на ту чи іншу суспільну роботу. На основі соціометричного дослідження, по-друге, психолог чи педагог отримує не тільки знання про персональне положення кожного учня в системі міжособистісних взаємовідносин, але й узагальнену картину стану статусної структури групи.

Слід звертати особливу увагу на діагностичний показник „індекс ізоляції” та показник, який свідчить про „індивідуальність” класу чи групи – коефіцієнт взаємності, який вичислюється по формулі:

КВ = ,

де R – загальна кількість виробів

R₁ – число взаємних виборів.

Чим вище КВ, тим кращі взаємовідносини в групі.