Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Задачи по фотографии № 4
|
|
| С1 | Ученик, имея в распоряжении батарейку, амперметр, вольтметр, ключ, два одинаковых резистора, лампочку и соединительные провода, последовательно собрал две электрические цепи (рис. 1 и 2).
(На фотографии видно, что значение напряжения и силы тока в первом опыте равны  , а во втором  ).
По показаниям приборов (считая их идеальными) определите сопротивление спирали лампы.
| 
|
|
| С2 | Ученик, имея в распоряжении батарейку, амперметр, вольтметр, ключ, два одинаковых резистора, лампочку и соединительные провода, последовательно собрал две электрические цепи (рис. 1 и 2). |
|
(На фотографии видно, что значение напряжения и силы тока в первом опыте равны  , а во втором  ).
По показаниям приборов (считая их идеальными) определите сопротивление спирали лампы.
|
| |
| С3 | Ученик, имея в распоряжении батарейку, амперметр, вольтметр, ключ, два одинаковых резистора, лампочку и соединительные провода, последовательно собрал две электрические цепи (рис. 1 и 2).
(На фотографии видно, что значение напряжения и силы тока в первом опыте равны  , а во втором  )
По показаниям приборов (считая их идеальными) определите, во сколько раз мощность тока в спирали лампочки больше, чем на резисторе (рис. 2).
|
|
|
|
| С4 | Ученик, имея в распоряжении батарейку, амперметр, вольтметр, ключ, два одинаковых резистора, лампочку и соединительные провода, последовательно собрал две электрические цепи (рис. 1 и 2).
(На фотографии видно, что значение напряжения и силы тока в первом опыте равны , а во втором  )
По показаниям приборов (считая их идеальными) определите, во сколько раз мощность тока в спирали лампочки больше, чем на резисторе (рис. 2).
|
|
|
|