Ход урока

Руководитель педагогической практики Афанасенко О.Б. ____________________

Учитель русского языка и литературы: Стефашкина Т.Ф. _____________________

Отметка за урок: ___________________

Конспект урока

Предмет: русский язык,

гимназия № 62, класс 6 «Б»

Ф.И.О. студента: Колесникова Ольга Викторовна

Программа, по которой работает учитель: «Русский язык. Учебник для 6 класса» С.И. Львова, В.В. Львов

Тема урока: Причастный оборот

Тип урока: изучение новой темы

Цель урока: сформировать представление о причастном обороте, его структуре, роли в предложении.

Задачи:

Обучающие

· повторить сведения о причастии как особой форме глагола;

· формировать навык различения причастных оборотов и словосочетаний, в которых причастие выступает в роли зависимого слова;

Воспитательные

· формировать интерес к изучению русского языка при помощи занимательных заданий;

· воспитывать уважение к одноклассникам во время устного ответа по предмету.

Развивающие

· Совершенствовать виды орфографической памяти учеников (зрительной, слуховой) посредством работы над заданиями.

· Развивать внимание посредством творческого диктанта.

Оборудование: учебник русского языка для 6 класса С.И. Львовой, В.В. Львова; записи на доске, слайды с ключевой информацией
урока, мультимедийный проектор, компьютер.

Использованная литература:

1. Львова С.И., Львов В.В. Русский язык. 6 кл.: Учеб.для общеоразоват.учреждений. В трёх частях. Ч. 2. – М.: Мнемозина, 2005.

2. Рик Т.Г. Привет, Причастие! - М.: Самовар, 1997.

Методическое обоснование

В работе на уроке активизированы как механизмы слушания, так и говорения, чтения, письма (посредством участия в беседе, записей в тетрадях, чтения материалов учебника). На уроке планируется выявить остаточные знания ребят по теме «Морфологические и грамматические признаки причастия», подкорректировать и дополнить их. В материалах урока представлена лингвистическая сказка, предложенная для творческого диктанта. Это задание может вызвать сложность у учеников, однако, несомненно, заинтересует их и привлечёт внимание, возможно, шире представит тему. Для предотвращения сложности планируется декламировать сказку вкрадчиво и неспеша, делая логические паузы и ударения.

Ход урока