Программаның эчтәлеге

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 5Следующая ⇒

№	Бү леклә рнең исеме	Сә гать саны
	Ә йдә гез танышабыз!
	Урман дусларыбыз
	Спорт бә йрә ме
	Мә ктә птә
	Йорт хайваннары һ ә м кошлары
	Бакчада
	Кыш җ итте
	Сә ламә т бул!
	Безнең гаилә
	Татар халык ашлары
	Кибеттә
	Без шә һ ә рдә яшибез
	Җ ә й җ итә
	Барлыгы

1.Ә йдә гез танышабыз! Ә ң гә мә дә шең белә н контакт урнаштыра, хә лен сорый белү. Ә ң гә мә дә шең нең яшә ү урынын сорый һ ә м ү зең нең кайда яшә вең турында хә бә р итә белү.Бер-берең нең яшен, ничә нче сыйныфта укуын сорый, җ авап бирә белү. Бергә уйнарга чакыра белү.

2.Урман дусларыбыз Кыргый хайваннарның исемнә рен атый, санын ә йтә белү. Кыргый хайваннарның кайда яшә гә нен ә йтә, аларны сурә тли белү. 3.Спорт бә йрә ме Иптә шең ә командалар бирә белү. Спорт бә йрә мендә нишлә гә нең не ә йтә белү. Дустың ны уйнарга чакыра, кем белә н уйнаганың ны ә йтә белү. 4.Мә ктә птә Уку-язу ә сбапларының исемнә рен ә йтә, ү зең ә сорап ала, иптә шең ә тә къдим итә, кирә клеген, санын ә йтә белү. Мә ктә птә ге уку хезмә тен атый, ү зең нең, иптә шең нең ничек укуын ә йтә белү. Предметларның урынын ә йтә белү (китап ө стә лдә) 5.Йорт хайваннары һ ә м кошлары Йорт хайваннарының һ ә м кошларының исемнә рен ә йтә, саный, яшә ү урынын ә йтә белү 6.Бакчада Яшелчә һ ә м җ илә к-җ имеш исемнә рен, санын, аларның тө сен, тә мен ә йтә, аларны сорап ала белү. Бакчада нә рсә ү скә нен, нинди эшлә р эшлә гә нең не ә йтә белү.Нә рсә яратканың ны, яратмаганың ны ә йтә, сорый белү. Хезмә тенә карап, геройга бә я бирә белү

7. Кыш җ итте Кыш билгелә рен ә йтә, сорый, һ ава торышын тасвирлый белү. Яң а ел бә йрә ме турында сө йли белү. Бә йрә мгә барганың ны, бә йрә мнең кайда булганын ә йтә белү. Кышкы уен тө рлә рен ә йтә, уенга чакыра белү. Чана, чаң гы, тимераякларның барлыгын, юклыгын, нә рсә белә н шуганың ны ә йтә белү. 8. Сә ламә т бул! Тә н ә гъзаларының исемнә рен атый, кайсы җ ирең авыртканын сорый, ә йтә белү. Сә ламә т булу ө чен, киң ә шлә р бирә белү. Авыру кешенең хә лен сорау, аң а дару, чә й тә къдим итә белү. Шә хси гигиена предметларының исемнә рен, аларның барлыгын, юклыгын, кирә клеген ә йтә, аларны сорап ала белү. 9. Безнең гаилә Гаилә ә гъзаларының исемнә рен атый, ү з гаилә ң турында сө йли белү, иптә шең нең гаилә се турында сорый белү. Язгы кө нне сурә тлә п сө йли белү. Яз фасылының ошаганын, ошамаганын ә йтә белү. Бә йрә м белә н котлый, кемгә бү лә к бирү не ә йтә белү. 10.Татар халык ашлары Татар халык ашларының исемнә рен, ризыкларның тә мле булуын, нинди ризыклар яратканың ны, нинди ризык кирә к икә нен, нә рсә белә н чә й эчкә нең не ә йтә белү. Кунакларны каршы ала, аларны табынга чакыра белү. Туган кө н турында сө йли, туган кө н белә н котлый белү. 11.Кибеттә Ашамлыклар исемнә рен, нә рсә ашаганың ны, эчкә нең не ә йтә, кибеттә сатып ала белү. Савыт-саба исемнә рен дө рес ә йтә белү. Киемнә рнең исемен, тө сен, нинди кием кигә нең не ә йтә белү 12.Без шә һ ә рдә яшибез Нинди республикада яшә гә нең не, Татарстан шә һ ә рлә ре исемнә рен ә йтә белү. Нинди транспортта барганың ны ә йтә белү. 13. Җ ә й җ итә Җ ә й билгелә рен ә йтә белү. Дусларны Сабантуй бә йрә менә чакыра, бә йрә мдә нишлә гә нең не ә йтә белү. 1 нче сыйныфта ә дә би уку(тат.) дә реслә рендә ү телә чә к авторлар исемлеге: Г.Тукай, Ф.Кә рим, Ә.Бикчә нтә ева, З.Мансур, Б.Рә хмә т иҗ атлары белә н, татар халык авыз иҗ аты

Татар теле һ ә м ә дә бияты укытучысы Нә биуллина Гө лназ Ринат кызының 2015-2016 нче уку елына календарь-тематик планы ”Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мә ктә бендә татар телен укыту программасы” (татар балалары ө чен) Татарстан Республикасы Мә гариф һ ә м фә н министрлыгы, Казан, Татарстан китап нә шрияты, 2011) нигезендә тө зелде.

Фә н	Сыйныф	Барлык сә гатьлә р саны	Атнага сә гатьлә р саны	Контроль эш	Класстан тыш уку	БСҮ	Дә реслекнең авторы, елы
Ә дә би уку (тат.)	1 д						Р.З.Хайдарова, Н.Г.Галиева Татар теле. 1 нче сыйныф. – Казан “Татармультфильм” нә шрияты, 2012 ел

⇐ Предыдущая 1 2 345 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

mylektsii.su - Мои Лекции - 2015-2025 год. (0.006 сек.)Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав Пожаловаться на материал