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Артистка театра Ютта Лампе.
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Ютта Лампе родилась в самом северном городе Германии, во Фленсбурге, что неподалёку от границы с Данией. Образование актриса получила в Гамбурге, и пришла на сцену в 1960 году. Там судьба свела её вскоре с Петером Штайном, режиссёром, который помог ей совершенно по-новому ощутить театр. Лампе – актриса по призванию, её работа – титания в царстве чувств. Театральная игра, признаётся Ютта Лампе, позволяет ей преодолевать стеснение и прочие страхи.
Работа над пьесами Чехова, по словам Ютты Лампе, стала очень важной вехой на её творческом пути. В пьесе «Три сестры» – в легендарной постановке Петера Штайна Лампе играла Машу. В «Вишнёвом саду» - тоже в постановке Петера Штайна – она исполняла роль Раневской. О ролях в чеховских пьесах она говорит, что «…этот писатель неповторимым образом побуждает артиста добиваться в контексте так называемой реалистической манерой игры максимальной правдивости и насыщенности роли.
Чехов и Петер Штайн, понятно составляют не весь мир Ютты Лампе. Она много работает и с другими режиссёрами, такими как: Михаэль Грюбер и Люк Бонди. В 1990 году она исполняла роль Орландо в пьесе по роману Вирджинии Вульф «Орландо», поставленную американским режиссёром-авангардистом Робертом Уилсоном.
Умение Ютты Лампе преображаться в образе создаёт впечатление, что её актёрское дарование беспредельно. В 1992 году Ютта Лампе была удостоена «Берлинской премии театрального искусства». О Ютте говорят, что она может всё, что хочет, а хочет она играть в театре.
Однако Ютта Лампе снималась и в кино. Первый её художественный фильм – «Дачники» по Максиму Горькому, постановка Петера Штайна. Два следующих и работа с режиссёром Маргарет фон Тротта принесли ей премии за лучшее исполнение роли: «Сестры и Баланс счастья» (1979) и «Свинцовые времена» (1981). В последнем фильме Ютта Лампе исполняет роль сестры Гудрун Энслин, террористки из группы Баадера-Майнхофф,
поддерживая её, но не одобряя её намерений. Из-за ангажемента в театре сниматься Ютте Лампе не удаётся, хотя она бы с удовольствием снялась бы ещё. Но для артистки Ютты Лампе нет ничего важнее, чем театральные подмостки.
Эльке Николини.
Приложение №4
АКТЁР созидает (schaffen/u, a/) и творит (schö pfen), когда сохраняет в себе детскость (Kindlichkeit), детскую непосредственность (kindliche Unbefangenheit, Natü rlichkeit) и чистоту (Reinheit). Несмотря на перевоплощение (Verkö rperung), когда остаётся непосредственным и чистым… Его суть (das Wesen) остаётся (bewahrt sich, erhä lt sich), но мастерство охраняет (wahrt) его сущность. Если ты смотришь спектакль или слушаешь музыкальное произведение, если при этом тебе хочется стать лучше, то это и есть духовность (Geistigkeit) в искусстве, которую оно несёт (verursacht, bringt mit sich). Восприятие (die Wahrnehmung) искусства идёт всегда и только через душу (die Seele).
Приложение № 5
1) Ü ben Sie zu zweit:
| Ihr habt gerade die Dias gezeigt, als ich kann. | Richtig, du kannst, als wir die Dias zeigten. |
| Ihr habt gerade den Film gedreht, als ich kam. Ihr habt gerade von eurer Deutsch-landreise erzä hlt. Ihr habt gerade den Vortrag besprochen. Ihr habt gerade ein Buch gesucht. | Richtig, … |
| Der Regen hö rte auf. | Als ich kam, hö rte der Regen gerade auf. |
| Die Vorstellung war vorbei. Karin rä umte auf. Die Jungen verabschiedeten sich. Die Versammlung war zu Ende. Erika zeigte ihre Dias. | Als ich kam, … |
| Bist du zu spä t gekommen? Hatte der Film schon angefangen? | Ja, ich kam erst, als der Film schon angefangen hatte. |
| Hatten die Gä ste sich schon verabschiedet? War die Vorstellung schon vorbei? War die Besprechung schon zu Ende? War die Ausstellung schon erö ffnet? Hatte der Lektor die Arbeiten schon verteilt? |
| Hatten die Gä ste sich schon verabschiedet? War die Vorstellung schon vorbei? War die Besprechung schon zu Ende? War die Ausstellung schon erö ffnet? Hatte der Lektor die Arbeiten schon verteilt? |
| Gü nter kam nach Hause. Er ging sofort in sein Zimmer. | Als Gü nter nach Hause kam, ging er sofort in sein Zimmer. |
| Er ging sofort ins Wohnzimmer. Er lief sofort zum Telefon. Er verschwand sofort im Arbeitszimmer. Er rief sofort seinen Freund an. Er sprach sofort mit seinem Vater. |
| Es ist sehr heiss. | Wenn es sehr heiss ist, gehe ich nicht spazieren. |
| Es ist unerträ glich warm. Es ist sehr kü hl. Es regnet. Es ist schon dunkel. Es ist windig. |
2) Keine Angst vor guten Sitten.
Sie haben einen jungen Mann/ein junges Mä dchen kennengelernt. Sagen Sie, was er/sie nie vergiesst.
Приложение № 5
Er/sie schenkt Ihnen immer Blumen (besuchen).
Immer wenn er/sie mich besucht, schenkt er/sie mir Blumen.
Er/sie lä sst immer Ihre Schwester grü ssen (schreiben).
Er/sie erkundigt sich immer nach Ihrer Mutter (anrufen).
Er/sie fragt immer nach Ihrem Studium (sehen).
Er/sie erkundigt sich immer, wie es Ihnen geht (treffen).
Er/sie lä dt Sie immer ins Kino oder Theater ein (Geld haben).
Sagen Sie, was Sie nie vergessen, wenn Sie Ihren Freund, Ihre Freundin oder andere Bekannte anrufen, besuchen, einladen usw. Beginnen Sie mit „Immer wenn“.
3) Ergä nzen Sie.
Es gibt immer Ä rger in der Familie, wenn …
Mein Vater schimpft gleich, wenn …
Es gibt immer Krach mit meiner Mutter, wenn …
Die Jugendlichen ziehen immer aus, wenn …
Es gibt immer Auseinandersetzungen in der Familie, wenn …
Wenn es keine Verstä ndigung zwischen den Jugendlichen und den Eltern gibt, dann …
Wenn ich spä t nach Hause komme, …
Wenn ich abends zu lange fernsehe, …
Wenn mein Bruder zu lange mit seinen Videospielen am Computer sitzt, …
4) Inge und Klaus sind ein junges Ehepaar. Sie lassen sich scheiden. Warum? Was kritisiert Klaus an Inge? Was kritisiert Inge an Klaus?
Приложение № 5
Muster: zur Arbeit gehen/schlafen
Wenn ich zur Arbeit gehe, schlä ft sie noch.
| Klaus | Inge |
| Meine Eltern besuchen/ sich ä rgern mit Freunden in die Kneipe gehen/unzufrieden sein bis spä t in die Nacht am Computer sitzen/sich vernachlä ssigt fü hlen von der Arbeit kommen/zu ihren Freundinnen gehen | Die Wohnung aufrä umen/fernsehen Etwas mit ihm besprechen wollen/ keine Lust zur Diskussion haben Mit Freundinnen telefonieren/sich ausgeschlossen fü hlen Ein neues Kleid kaufen/mir Vorwü rfe machen |
5) Setzen Sie die fehlenden Konjunktionen ein. Erlä utern Sie den Gebrauch der Konjunktionen.
… ich geboren wurde, war der schö ne Monat Mai, und es war Sonntag. Es besteht die Meinung, … man an einem Sonntag geboren wird, hat man im Leben immer Glü ck. … ich die ersten Jahre zur Schule ging, merkte ich von diesem Glü ck recht wenig. Immer … ich einmal die Hausaufgaben vergessen hatte, entdeckte es mein Lehrer. … ich dann nach Hause kam, gab es auch keine glü cklichen Stunden. … ich in die 5. Klasse kam, wurde ich krank. … ich nach drei Monaten wieder in die Schule gehen konnte, verstand ich im Russischunterricht kein Wort. … ich heute an meine erste Russischzensur denke, schä me ich mich. … ich erkannte, dass ich fleissiger lernen muss, war es fast schon zu spä t. Nun gab ich mir immer viel Mü he,.. wir eine Klassenarbeit schriben. … wir dann die Arbeit zurü ckbekamen, konnte ich meistens zufrieden sein. … mich dann einmal mein Russischlehrer wegen einer guten Leistung sehr lobte, war ich richtig stolz und hatte nun viel mehr Lust zum Lernen. … wir dann spä ter ü ber Berufswü nsche sprachen, stand fü r mich fest, dass ich Sprachen studieren werde. … ich die Oberschule beendete, hatte ich schon einen Studienplatz fü r Slawistik. … ich heute an meine Studienplatz zurü ckdenke, glaube ich, dass es doch richtig ist, … man sagt, dass Sonntagskinder Glü ck haben. … ich nä mlich das 3. Studienjahr beendete, schlug man mir vor zu promovieren. Wenn das kein Glü ck ist!
Aus: „Sprachpraxis“
Приложение № 12
Vokabelliste zum Artikel „Tä glich unter uns“
I.Einschalten zum Abschalten.
zusehen
der Bildschirmheld (-en)
im Alltag
der Radiomoderator
sich trennen (wollen)
Lust auf (A) haben
„daily soap“
der Privatsender
ausstrahlen
der Zuschauer
abschalten (-te, -t)
sich drehen (-te, -t)
II. Auf dieser Seite des Schirms.
Bodo Franck
j-n bei (D) stö ren
gucken (-te, -t)
unrecht
aufnehmen
III. Der Star aus der Serie.
der Star
die Serie
jobben (-te, -t)
das Model
das Engagement (s)
die Folge (-n)
die Existenzangst
der Storyliner
aufgeben vt
sich (D) etw. (A) mieten
der Drehort
das Team
Ideen einbringen
langweilig
witzig
verzichten auf (A)
das Sprungbrett
IV. Fernsehen vom Fliessband.
die Episode
senden (-te, -t)
synckronisiert ü bernehmen (ü bernahm, ü bernommen)
die Fernsehsender
die deutsche Version
die eigenstä ndige Serie
die Sendezeit
die Wiederholung vom Vortag
dauern (-te, -t)