Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Изучение социально-психологического климата в классном коллективе. Управление образования, культуры и спорта
|
|
Управление образования, культуры и спорта
Администрации Бутурлинского муниципального района
Информационно-методический центр
Для учащихся 1, 5, 10 классов
(рекомендации психолога)
|
..……………………………………………………………
Ответственный за выпуск И.М. Пучкова, директор МУ ИМЦ
………………………………………………………………
Составители: О.Л.Сычева, психолог
Е.Е. Митина, методист по ВР
………………………………………………………………
Информационно-методический центр
Нижегородская область, р.п. Бутурлино, ул. Ленина, д106
…………………………………………………………........
Тел./факс 5-27-14, e-mail: idk.adm.but.09@mail.ru
С О Д Е Р Ж А Н И Е
1.Этапы организации адаптационного периода в школе.
(Иванова Н., Кузнецова М. Вхождение в новый возраст и в новые отношения.
// Директор школы.- 1997.- № 3.). ………………………………………… стр.5
Адаптационная диагностика для учащихся 1 классов
2.1. Тест «Рисунок школы» ………………………………………………………………….стр. 5
2.2. Классный час ««Школа — это хорошо!» …………………………………….. ………… …стр. 6-8
3. Адаптационная диагностика для учащихся 5 классов …………………………..
3. 1. Методика «Шкала тревожности».
(по принципу «Шкалы социально-ситуационной тревоги» Кондаша) ………………стр. 9-10
3. 2. Анкета «Отношение к школе». ……………………………………………… стр. 10
3. 3. Вопросы по социометрии. …………………………………………………… стр. 10
3. 4. Анкета «Изучение школьной мотивации учащихся» (Н.Г.Лускановой).. стр. 10 -11
Адаптационная диагностика для учащихся 10 классов.
4. 1. Анкета «Учителя — ученик» ………………………………………………………….стр11- 12
(Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании.-М., 1995.)
4. 2. Тест «Изучение темперамента»
(Курс практической психологии / авт.-сост. Р.Р.Кашанов. -М., 1999.) …………….. стр12- 14
4. 3.Тест «САН» (самочувствие, активность, настроение).
(Савченко М.Ю. Профориентация. Личностное развитие.- М., 2000) ……………....стр 14-15
Изучение социально-психологического климата в классном коллективе
5. 1. Методика «Психологическая атмосфера в коллективе» (Л.Г.Жедуновой)… стр. 16
5. 2. Методика «Наши отношения» …………………………………………………. стр. 16
(Фридман Л.М. и др. Изучение личности учащегося и ученических коллективов.-М., 1988.)
Этапы организации адаптационного периода в школе.
(Иванова Н., Кузнецова М. Вхождение в новый возраст и в новые отношения. // Директор школы.- 1997.- № 3.)
1.Разработка варианта программы адаптации 1-ков, 5-ков, 10-ков.
2.Принятие классными руководителями идеи адаптационного периода, осознание его смысла.
3.Создание классными руководителями программы адаптационного периода с учётом собственных возможностей на основе базовой школьной программы.
4.Обеспечение директором и его заместителями организационных условий для проведения адаптационного периода(Приказ по школе и т.д.).
5. Промежуточный анализ и корректировка программы психологом и классными руководителями в соответствии с проявленными психологическими особенностями детей.
6. Проведение тематических родительских собраний по адаптации.
7. Итоговый анализ результатов адаптационного периода психологом, классными руководителями, завучем по ВР.
8. Подготовка итоговой справки-анализа «Об адаптационном периоде в школе».
9. Итоговое совещание при директоре «Об адаптационном периоде в школе».