![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Рекомендации для оптимизации общения между родителями и детьми, у которых выявлен синдром дефицита внимания с гиперактивным поведением
При работе с родителями детей, у которых выявлен синдром дефицита внимания с гиперактивным поведением, рекомендуем использовать рекомендации для оптимизации общения между родителями и ребенком, собранные воедино нашей студенткой-дипломницей МГОПУ им. М.А. Шолохова Е.В. Черкасовой [2002, с. 43-44]: 1. В своих отношениях с ребенком поддерживайте позитивную установку на себя. Хвалите его в каждом случае, когда он этого заслужил, подчеркивайте успехи. Это помогает укрепить уверенность ребенка в собственных силах. 2. Говорите сдержанно, спокойно. Не прибегайте к физическому наказанию, оно все равно не поможет. Стройте ваши отношения на доверии, а не на страхе. Совместно решайте возникшие трудности. 3. Помните! Ваше спокойствие - лучший пример для ре-> бенка. 4. Избегайте повторения слова «нет», «нельзя». Помните, что в силу своих особенностей ребенок просто не в состоянии выполнить часть Ваших требований. 5. Давайте ребенку только одно задание на короткий промежуток времени, чтобы он мог его завершить. 6. Поручите ему часть домашних дел, которые необходимо выполнять ежедневно и ни в коем случае не выполняйте их за него. 7. Для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию, т. е. показывайте, что и как нужно делать. 8. Поощряйте ребенка за все виды деятельности, требующие концентрации внимания (работа с кубиками, раскрашивание, мозаика и др.). 9. Ведите балльную или знаковую систему вознаграждений (можно каждый поступок отмечать звездочкой, а опре- деленное их количество вознаграждать сладостями, игрушкой и пр.). 10. Избегайте повышенных или пониженных требований. Ставьте перед ребенком задачи, соответствующие его способностям. 11. Определите вместе с ребенком рамки поведения - что можно и чего нельзя. 12. Стимулируйте ребенка к соблюдению четкого распорядка дня. 13. Избегайте большого скопления людей, шумных компаний. 14. Во время игр ограничивайте ребенка лишь одним партнером. 15. Оберегайте ребенка от утомления, поскольку оно ведет к снижению самоконтроля и нарастанию гиперактивности. 16. Давайте ребенку расходовать избыточную энергию. Полезна ежедневная физическая активность на свежем воздухе: длительные прогулки, бег, спортивные занятия. Естественно, что этим работа с гиперактивным ребенком не должна ограничиваться. Необходимы специальные тренинго-вые занятия, возможно, контакт с невропатологом. Но этот раздел работы выходит за рамки компетентности данного пособия. Более подробную информацию о работе с гиперактивными детьми можно получить, например, ознакомившись с дипломной работой Е.В. Черкасовой [2002], которую мы можем выслать по электронной почте.
|